幼儿园大班教案《风筝》

此篇文章幼儿园大班教案《风筝》（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园大班教案《风筝》 篇1

设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，发展动手能力。 因此，设计了《美丽的风筝》这一综合活动。

活动目标

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感。

3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。

活动准备

1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝展览"。

2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面的了解。

3、有关风筝的'幻灯片6张。

4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。

活动过程

（一）参观"风筝展览"，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。

师：小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个"风筝展览"，我们一起来欣赏吧！

（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声："啊！好漂亮！那么多！）评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的兴趣一直子被调动起来了。

师：这些风筝真漂亮！还有什么词语可以用来夸风筝漂亮？

幼1：美丽。

幼2：好看。

幼3:颜色鲜艳。

幼4：各种各样，非常漂亮。

师：你看到有什么风筝？最喜欢哪一个？为什么？

幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝，它的颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。

幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特别喜欢红灯笼风筝，觉得像过节一样。

评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。)小朋友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小朋友讨论一下，然后告诉全班小朋友。

幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。

幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。

幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。

师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？

幼：不一样，有的长，有的短。

师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？

幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。

幼2:长串的风筝尾巴也长。

师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？

幼1:好让它在空中飘吧。

幼2:挂在风筝上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告诉我的。

师:小朋友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？

幼1:上面的图案是一样的。

幼2:大小也是一样的。

师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？

组织幼儿讨论，让幼儿自己发现答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。

师:刚才小朋友已经发现所有风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。

评析：在这一环节中，教师主要引导幼儿通过观察、讨论，让幼儿自己发现答案。由于教师多用"看一看"、"我们来看"这些语言提示，幼儿的注意力很容易集中到观察、讨论的内容上来，所以幼儿观察仔细，讨论热烈。在引导幼儿了解风筝的结构时，教师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清楚风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达能力得到进一步提高。幼儿之间的讨论、个别幼儿的发言，都为全体幼儿提供了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特别强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴容易被忽略，又为幼儿在延伸活动中制作风筝做了知识上的准备。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，教师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在教师的一步步引导下发现"对称"，再请幼儿观察其他风筝，知道"对称"是所有风筝的共同特点。整个环节中，气氛热烈而有序，人人都很投入，达到了积极有效的师幼互动、幼幼互动。

幼儿园大班教案《风筝》 篇2

【活动目标】

1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3、培养专注的学习态度。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

1、幼儿已会演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

【活动过程】

（一）复习歌曲

1、幼儿看图谱或指挥演唱。

2、幼儿边唱边表演。

（二）学习二声部轮唱

1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

（三）全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

教学反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的'想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强

幼儿园大班教案《风筝》 篇3

幼儿园大班教案《风筝》【热】

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《风筝》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《风筝》 篇4

一、活动目标：

1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

二、活动准备：

1、各种各样的风筝。

2、 风筝会现场的录像。

3、 录音机、录音带。

4、教师制作的风筝作品一个

5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。

三、活动过程：

（一）导入：猜谜语引出风筝

引：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

谜语：

天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

（风筝）

小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。

（二）基本过程：

欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

引：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。

提问： 1、你为什么喜欢这个风筝？

2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的 对称美）

（三）看录像，激发幼儿制作风筝的.愿望。

引：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？

（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。

引：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新） 那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

（五）展示、欣赏作品。

引：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。

(六)结束部分：

引：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。

活动后反思：

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作，从而收到了良好的教育效果。

幼儿园大班教案《风筝》 篇5

活动目标：

1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。

2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。

活动准备：

风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。

活动过程：

一、开始部分：

布置风筝展览，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美：小朋友今天老师给你们准备了一些风筝，你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿观察)

二、基本部分：

1、提问：小朋友，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?

2、幼儿回答后教师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途：

不同处：颜色、图案、形状等不一样。

相同处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。

纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…

3、小朋友知道哪儿的风筝最有名，做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是著名的“世界风筝都”。每年的'4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参加国际风筝节。

4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。

第一步：将纸对折，用对称的方法画上图案。

第二步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下，学会交叉剪)

第三步：扎风筝架：将竹条用线扎成“干”字状。竹条交叉处要扎紧。

第四步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

第五步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了

5、你想做吗?

6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐)

结束部分：

1、幼儿展示自己制作的风筝。

2、你的风筝能飞起来吗?试一试

3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。

4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。(走出教室)

幼儿园大班教案《风筝》 篇6

活动目标：

1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点：

运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

活动准备：

1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等

2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

活动过程：

1、回忆欣赏过的风筝。

（1）“小朋友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。

（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。

（3）欣赏20xx年潍坊国际风筝节的视频盛况。

教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的`、纸做的和布做的；图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。

2、欣赏风筝的制作过程。

（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。

教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组

（2）家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。

（3）家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。

教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。

（4）教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。

（5）相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评

3、放飞风筝，体验成功的喜悦。

（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。

（2）能飞起来的家长交流经验。

（3）讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？

家长和孩子一起寻找原因：

1.材料太重。

2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。

（4）小组成员进行风筝的调整。

（5）再次放飞风筝，体验成功的快乐。

4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

活动反思：

放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。