一年级英语的教学计划
此篇文章一年级英语的教学计划（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
一年级英语的教学计划 篇1
本学期继续担任一（1）、（3）班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成绩的基础上，100分的学生继续保持，提高90分以上的学生，帮助他们能拿满分；对80分的学生进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成绩尽自己最大的努力进行辅查，帮助他们上升到80分。在本学期里继续提高自己的教学水平，经常听师父的课，同时听同年级老师的课，互相学习。
时间
教学计划
措施
备注
第一周
2.13—2.17
1. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的知识。
2.完成M1 U1教学内容及习题。
1.学生课前做好预习工作，老师充分备好课。
2.利用早读，中午12:30-13：00的`时间对后进生的单词、课文人人过关。
3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。
4.为几名后进生专门安排小老师帮助学习，并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，第二天抽查。
5.出Mdule1的周测试卷。
6.每周至少听一节师傅的课。
第二周
2.20—2.24
完成M1 U2教学内容及习题。
第三周
2.27—3.3
完成M1 U3教学内容及习题。
第四周
3.6—3.10
第一次月考复习 （复习U1内容）
1.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，能力较强的学生要求背诵。
2.留出至少3天时间复习Mdule1，梳理知识点，整合内容。并随堂检测，发现漏缺及时讲解。
3.出Mdule2的周测试卷。
4.每周至少听一节师傅的课。
第五周
3.13—3.17
1、第一次月考，质量分析
2、完成M2 U1教学内容及习题
第六周
3.20—3.24
完成M2 U2教学内容及习题
第七周
3.27—3.31
完成M2 U3教学内容及习题
1.继续严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性，乐于帮助能力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理知识点，强化训练。
3.出Mdule3的周测试卷。
4每周至少听一节师傅的课。
第八周
4.5—4.7
期中考试复习（复习M1内容）
第九周
4.10—4.14
期中考试复习（复习M2的内容）
第十周
4.17—4.21
1、期中考试，质量分析
2.完成M3 U1教学内容及习题
1. 保持半学期的人人过关优良传统。
2. Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。
3.准备家长会公开课
4. 留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。
5.出Mdule3的周测试卷。
6. 每周至少听一节师傅的课。
第十一周
4.24—4.28
第十二周
5.2—5.5
完成M3 U2 教学内容及习题
完成M3 U3教学内容及习题
第十三周
5.8—5.12
家长会开放周
第十四周
5.15—5.19
第二次月考复习 （复习M1—M3内容）
1、为第二次月考做准备。复习M1—M3内容，讲学生易错、易混题。
2.期末学生易浮躁，多设计些游戏活动来复习单词，句子。
3.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生。
4. 出Mdule3的周测试卷。
5.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生并奖励。
第十五周
5.22—5.26
1、第二次月考，质量分析
2、讲解第二次月考试题
第十六周
5.31—6.2
完成Mdule4 Unit1教学内容及习题
第十七周
6.5—6.9
完成Mdule4 Unit2教学内容及习题
第十八周
6.12—6.16
完成Mdule4 Unit3教学内容及习题
第十九周
6.19—6.23
期末考试复习
第二十周
6.26—6.30
期末考试复习
一年级英语的教学计划 篇2
一、学生的认知能力、习惯态度分析：
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
二、教学目的`、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
7、初步了解外国文化习俗。
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所学的知识进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、主要措施：
1、运用直观教学法：如借助图片、实物；
2、运用电教媒体。
五、个人研究：自主学习、合作学习
六、教学进度安排：
第一—二周：Module1
第三—四周：Module2
第五—六周：Module3
第七—八周：Module4
第九—十周：Module5
第十一十二周：Module6
第十三十四周：Lesson7
第十五十六周：Module8
第十七十八周：Module9
第十九周：Module10
一年级英语的教学计划 篇3
一、教材分析：
本册教材共分10个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用的实践项目。每个学习模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容 ，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。其中歌谣中出现的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论的讲解，更不要求大家孤立地、脱离语境地掌握。复习模块对前面的10个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的提高与巩固。本书还收录有四个单词表，包括：分模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，歌曲歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。补充阅读为大家选用了篇幅小、内容丰富、形式多样的教材。教材最后设计了一个综合运用实践项目，供同学们根据兴趣自由选择使用。
二、学生分析
本学期一年级共220人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的'语境。
三、教学目标：
本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍学校、同学或老师，并能做出得体的呼应；听、说、认读关于颜色、小动物、文具、玩具、数字、称呼的单词，能在真实的语境中运用等。在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。
四、教学重、难点：
1、重点：各种物品、数字以及称呼的听说及认读，简单的日常交流的运用。
2．难点：听懂、会说的20组会话，并能进行简单的交流。
五、方法措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、教学进度：
模块周数
Mdule 1——Mdule 610周
期中复习 1周
Mdule 7——Revie5
一年级英语的教学计划 篇4
一、指导思想
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入wto后，english
get
more
and
more
important
in
moderm
society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三、学生基本情况分析
一年级学生共
人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
四、教材分析
此套教材new
stand
english，全书共分13个模块（module）。每个模块分三个单元（unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型（task-based）练习，包括歌谣和小诗。
通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的`一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。四、教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
五、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
六、教改设想
1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性。
2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提高教学质量。
七、教学进度
由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广（全书13个模块（module），每个模块分三个单元），所以每个模块（module）需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块（module
8
animals），其余的下个学期继续。
周
次
内
容
1-2周
hello!
3-4周
my
name
is
panpan.
5-6周
introductions.
7-8周
colours.
9-10周
classroom.13-14周
schoolbag.
15-16周
animals.
17周
rivision
and
text
一年级英语的教学计划 篇5
一、学情分析
我校一年级共有四个班。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟悉了攀登英语的教学方法，他们喜欢这种活泼、有趣的教学形式，对攀登英语有一定的学习热情。开学之初我们三位攀登英语老师初步沟通这四个班学生的大致情况。虽然同为一年级的学生，但他们的群体个性却各不相同：
（1）班的学生就相对稳重，很乖巧，个别学生可能是性格偏内向一点，需要进一步鼓励和引导。
（2）班的学生趋于中性，一部分孩子相对稳重，另一部分非常活跃，因此有时候会一些意想不到的惊喜；
（3）班的学生活泼热情，积极参与课堂活动，但是如果课堂调控没有及时做好，他们就会过于活跃；
二、教材分析
本册教材学习内容包括:日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants)、动画英语(CartoonEnglish)和晨间学习。
1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话。
2、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，有欢快的歌曲童谣和美妙的节奏，让学生学起来朗朗上口，很快就学会；
3、动画英语：以《迪士尼神奇英语》(下)VCD为基本学习材料。有12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。同时培养学生的英语语感。
4、晨间学习：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替，让学生能更灵活运用。
三、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对学习英语进一步的熟悉，了解。
2、培养学生良好的语感，看懂英语画面所表达的意思。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。还能进行简单的日常对话。
四、遵循的原则
1、"NoChinese"原则。教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。
2、容错原则。适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不生硬地批评、指责或纠正。
3、互动性原则。攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。
五、教学措施
1、设计丰富多彩的`教学课堂活动，让孩子们在玩中学，在学中得到启发。
2、在教学过程中，采用情景教学法，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，让学生积极主动地参与到课堂教学中去，进行大量的语言操练和练习，提高学生实际运用语言的能力。
3、鼓励学生大胆开口，敢于说英语，勇于展示；并适当地培养小老师，帮助一年级的学生树立学习自信心。
4、采用多样化评价方式：如个人评价，小组评价，师生评价，生生互评等，及时对学生的课堂活动进行评价，使学生在课堂中获得成就感。
5、不断增加英语校园文化创设，布置丰富多彩的墙面内容，使学生沉浸在英语学习氛围中，以便更好地培养学生学习英语的兴趣。
6、及时总结、交流和展示，培养学生之间的团队竞争感，勇于攀登、勇于挑战。
六、教学进度
一年级英语的教学计划 篇6
一、学生情况分析：
我所教一年级七个班共有学生210人，经过半学期的英语学习，绝大多数孩子对英语学习兴趣很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主动练习和巩固所学知识。所以在平时的教学中就需要把教授的课文和单词都用具体，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到知识的积累。
二、教材分析：
本教材共五个单元，每单元六节新课，一节复习课，共三十五节课。以学生感兴趣的话题为中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等内容。每课包括“listenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。
三、教学目标：
1、由于本学段的学生仍处于英语学习的启蒙阶段，所以与学习知识同样重要的就是继续培养学生良好的习惯，包括课前准备习惯、课堂常规习惯、复习习惯。同时在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的浓厚兴趣。
2、能按要求掌握所学单词、句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
3、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
四、教学措施：
1、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
2、通过比赛激发学生的表现欲和参与意识，学会团结协作、相互交流,充分发挥学生在学习中的主体作用，让所有的.学生都品尝到成功的喜悦，提高学习的兴趣和效率。
3、开展丰富多彩的课堂活动，如:个体活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作。尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。
五、教学进度：
Uint1第一、二、三周；
Uint2第四、五、六、七周；
Uint3第八、九、十周；
Uint4第十一、十二、十三周；
Uint5第十四、十五、十六周