科学教案
此篇文章科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
科学教案 篇1
教学目标：
1、了解桃树在四季的不同变化，对季节变化给树木带来的影响感兴趣。
2、激发幼儿探索季节变化的欲望。
活动准备：
多媒体课件、幼儿操作底板、图片（春、夏、秋、冬的桃树、苹果树、梨树）
活动过程：
一、以谈话形式引入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们吃过桃子吗？娃娃家门前也有一棵桃树。有一天，妈妈对娃娃说：“娃娃，等桃树结了桃子，妈妈就摘给你吃。”娃娃整天等啊等啊……可是桃树又发生了什么变化了呢？我们一起开看一下吧！
二、运用课件，了解桃树四季的不同变化。
1、完整欣赏，感知桃树的生长过程。
提问：在不同的季节里，桃树发生了什么变化？
2、分段欣赏，了解桃树在四季的不同变化。
1）桃树在什么季节开花？它是先长叶还是先开花？
2）什么时候桃子成熟？
3）秋天到了，桃树有什么变化？桃树的叶子可以不凋落吗？为什么？
4）冬天的时候，桃树是什么样子的？
3、通过图解，让幼儿懂得四季的.轮换。
师：冬天，桃树的叶子掉光了，还会再结桃子吗？
三、操作活动：排排队
1、幼儿四人一组，每人拿一张图片，按春、夏、秋、冬的顺序排列。
师：现在，我们来玩个游戏，四个小朋友一组，每个小朋友拿一张图片，请小朋友把图片贴在底上，按春、夏、秋、冬的顺序进行排列。贴的时候，还要说说：它们是怎么变化的？
2、幼儿操作活动，师巡回指导。
3、引导幼儿发现苹果、梨等树木在不同季节发生的变化及与桃树的不同。
师：你是给什么树排队的？有没有排到不一样的？
4、师小结：
1）桃树：春天先开花再长叶—夏天桃子成熟—秋天叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。
2）苹果树：春天发芽—夏天开花—秋天苹果成熟、叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。
3）梨树：春天发芽—夏天开花—秋天梨子成熟、叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。
师小结：像桃树、苹果树、梨树这样秋天会落叶的树，它们有个共同的名字叫“落叶树”，而一年四季都是绿油油的树叫“常绿树”如：塔柏、松树、棕榈树……
四、活动延伸：引导幼儿继续探索季节变化的秘密。
师：还有很多树也是“落叶树”和“常绿树”。小朋友回家的时候可以看一看，找一找好吗？季节不仅对树木产生变化，而且对我们人类也会产生影响，小朋友回家可以跟爸爸妈妈查一查资料好吗？
科学教案 篇2
活动目标：
1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人块
第次操作：普通红色水、透明水（每人份）
第二次操作：普通红色水、透明水（每人份）、
糖（每组份）勺子（每人个）
第三次操作：红色的饱和糖水（每组份）
糖（每组份）勺子（每人个）普通的红色水、透明的水（每人份）
活动过程：
教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？
2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？
二、幼儿尝试探索实验。
1、试试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：
教师：小朋友，你们成功了吗？
教师：为什么你们没有成功呢？（想想，和你旁边的小朋友说说。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）
教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？
总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这次请小朋友用桌子上的.材料再来试试吧！
3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
@没有成功。为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）
总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿观察讨论）
小结：老师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试试吧！
3、讨论。
（1）教师：这次成功了吗？
（2）教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿讨论）
小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。
五、延伸活动
小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么呢？如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈起试试吧！最后，自己把桌子收拾干净。
科学教案 篇3
活动目标：
1、正确认识物体的阴影，知道物体在阳光下会产生阴影。
2、探索游戏中阴影变化的特点。
3、激发孩子对阴影现象的兴趣和好奇心。
活动准备：
选择晴朗的天气进行活动。
活动过程：
一、用谜语唤起孩子对阴影的兴趣。
1、老师问：孩子们喜欢猜灯谜吗？
2、老师猜出了一个谜语：我有一个好朋友。我走路，停下来就停下来。请猜猜是谁？
3、引导孩子在阳光下行走，注意观察周围的影子，揭示谜语阴影的答案。
二、在游戏中探索影子。
1、组织幼儿玩游戏“踩影子”，教师说明游戏规则。
2、师生一起玩“踩影子”游戏。
3、通过游戏，引导幼儿说一说影子有什么特点？
幼：——影子爱动，跟着人动。
——影子是黑色的。
——影子和自己跑的一样快。
4、把孩子们带到荫凉处，发现影子不见了。
教师小结：有光的地方，才会有影子。
三、发现影子会变化。
1、教室请一胖一瘦两个幼儿站在一起，老师：孩子们，请仔细看看他们的影子。他们之间有什么区别？
2、孩子们变换不同的动作，发现影子的变化。
师：你的影子怎么变的'？请仔细观察。
教师引导幼儿探索、交流。
幼儿：动作变了，影子的样子也会变。
四、教师出示挂图，请给图中的小动物找到对应的影子。
幼儿集体找出答案。
五、教师总结
通过今天的游戏，孩子们认识到阴影只能在阳光下和灯光下找到。没有光就没有影子。我们也知道影子的变化与我们自己的身体是一致的。
科学教案 篇4
活动目标：
1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的`科学现象，并有积极探索的欲望。
活动准备：
1、长颈瓶若干只、纸球若干
2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。
活动过程：
一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？
（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）
二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
1、讨论：纸团会永远向前跑吗？结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位
2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。
三、 确立纸球反弹的现象
指导语：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？
（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）
四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密
指导语：这是什么原因呢？我们一起去资料室找资料好吗？（查询资料，寻找答案）
五、活动结束：
绘制小实验
指导语：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？
科学教案 篇5
科学教案15篇（集合）
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
科学教案 篇6
活动目标：
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程：
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)
3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的'自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。
1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?
2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)
小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)
小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)
1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?
2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动延伸：
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。