礼仪教学设计

此篇文章礼仪教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

礼仪教学设计 篇1

教学目标：

1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。

2.将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。

教学重点：

通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为。

教学难点：

生活中面面俱到的细节

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、谈话导入

1.孩子们，我们都是军民小学的小主人。在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢?

2.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。

二、学习文明礼仪的`重要性

1.听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

2.听了这个故事，你得到了什么启示?

启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。

因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!

三、背诵“小学生个人礼仪三字经” 1.配乐打拍唱“小学生个人礼仪三字经”。 2.学习《军民小学学生一日常规》

分类规范学生的行为：1.学习上学常规。2.学习品行常规。3.学习课堂常规。4.学习课间常规。5.学习课外常规。 6.学习礼仪常规。 7.训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写等姿势和眼神的训练。

2.个人卫生要求和服装要求

四、学习典范

1.师讲述周恩来的故事，请学生谈感受。 2.礼仪测试，注意哪些细节。

五、总结。

1.孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩医院就诊的的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。

2.最后，请大家谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱! 当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱! 当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!

礼仪教学设计 篇2

文明礼仪我先行 我为电院添光彩

近日，由兰州电力技术学院（兰州电力学校）团委举办的“文明礼仪我先行，我为电院添光彩”主题活动已逐步开展起来。

学院团委运用宣传栏这一文化宣传阵地，自己拍摄行为礼仪图片，运用大量的彩图和文字介绍了学生行为礼仪规范，使同学们在学习规范的同时能够积极改正自身的不足，树立良好的人生观、价值观，培养讲文明、懂礼貌的优秀品德和乐观开朗、积极向上的精神风貌，促进校园文化建设和谐发展。

下阶段，学院团委还会积极开展系列活动，如：“文明礼仪胜过百万”知识讲座，“我是环保志愿者”志愿服务活动等，进一步调动同学们的积极性，让同学们在丰富多彩的活动中克服陋习，为个人今后的.发展奠定一个良好的基础，为电院美好的明天贡献自己的力量。

礼仪教学设计 篇3

教学目标：

1、在活动过程中,让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。

2、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。

教学准备：

排练小品、文明礼貌儿歌等节目。

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，应该怎么做呢?

生：做个讲文明、懂礼貌的好学生 。

师：今天就有老师和大家一起谈一谈有关文明礼仪的知识。请看大屏幕《文明礼仪在心中》。

生齐读课题。 二.表演节目

1、学生表演节目《在校园里》 主要情节：小华身为学校里的卫生监督员以身作则劝导小丽不要乱扔垃圾，用自己的行动带动周围的同学讲文明。

2、想一想，写一写，说一说。

师：看完这个节目给你留下那些感想?

请同学以小组为单位想一想，拿起笔写一写，最后派组代表发言。 组代表汇报发言。

师：刚才，各小组都积极的交流，并听了各组的发言，老师真是受益匪浅。

三、场景再现。

说一说。演一演

师：现在我们来进行场景再现，设身处地的想一想，自己遇到下面的情景，应该怎么做?

(场景一)如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办?应该说什么?

(场景二)当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢?师：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

(场景三)来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢?

师：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

(场景四)当家里来了客人，你怎样招待他?

( 场景五)当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢?

师：通过以上情景，你都知道了哪些文明用语。(对不起、谢谢、请、再见等)

结合实际。谈身边的`好人好事。

四、

五、展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：

同学们，都知道，

礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，

早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了，

若求人，“请”字先，

最后别忘说谢谢，

影响别人，“对不起”，

回答请说“没关系”。

文明做个好孩子，

人人夸奖数第一。

六、总结谈话。

师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望大家成为讲文明懂礼仪的好学生。你们能做的到吗?

生齐答：能。

七、板书设计：

文明礼仪在心中

关心帮助他人

对人和和气气

善良友爱

知错就改

礼貌小雷锋——学生

无论是在家里还是在学校、社区，大家夸我是个小大人，尊老爱幼，知书达礼，深受亲朋的交口称赞。 我把礼貌用语挂在嘴边，“您好、请、对不起、谢谢、没关系、再见”等字句拉近了我与他人的距离。

在学校，我见到老师、同学都热情地问好。

在家里，有客人来了，我主动打招呼、倒茶，客人走时主动说再见;独自外出玩时会和家人说清楚去哪儿，什么时候回家，并准时回来;爸爸妈妈有个头痛脑热，我会拿药拿水，照顾好爸爸妈妈;还能主动帮爸爸妈妈做饭收拾家务，做些力所能及的小事。

爱心小雷锋——学生

老师和父母经常教导我要学会做人，我记在心中，默默地为社会为同学学雷锋做好事。乐于助人是我的一大特点。

平时，若遇同学的学用品缺了，我总是第一个帮助解决;

下雨天，我见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家;看见有同学摔跤了，我马上跑过去把他扶起来。

前段时间学校举行了为重建灾区捐款活动，我把自己的200元压岁钱捐了出来，希望能为灾区人民度过难关尽自己的一分力。我就是这么热情，这么富有爱心。

节能小雷锋——学生

今天地球上的能源越来越少了，我们一定要学习雷锋叔叔艰苦朴素的精神。我从身边的每一件小事做起。 在学校，我常常主动关灯;

看到水龙头没关紧，我总会跑过去把它拧紧;

吃午饭时我总是提醒其他同学尽量把饭吃完，实在吃不完要把剩饭倒进泔水桶。

在家里我也很节约。比如说：淘米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗?

还有我建议爸爸在楼道里装上一个声控灯，可以节约能源在生活中，少用一次性筷子。

师：节约能源这个问题，我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。

礼仪教学设计 篇4

教学目标：

1、让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪。

2、培养学生文明就餐的意识和习惯。

教学重点：知道怎样是文明用餐

教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

教学过程：

一、导入新课

师：孩子们，我们每天都在吃饭， 但是你真的会吃饭吗？

二、探究餐桌礼仪

我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？ 学生举手回答，教师做总结归纳：

1在家里餐桌礼仪：

（1）吃饭之前，先把手洗干净。

（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下

（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的`做法。）

模拟练习的用餐姿势。先请一二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。

（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。

（6）正确使用筷子，不要敲筷扔筷插筷舞筷。

筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。

（7）喝汤的时候，把筷子放下，然后再拿调羹。不要用筷子在食物里搅来搅去。喝汤不能发出响声。

（8）口含食物不要与别人交谈。

师：同学们大家想一想口含食物有什么危害？

（9）如果比长辈先吃好饭，那么要对桌上的长辈说：“我吃好了，你们慢慢吃。”然后离桌，去洗手和擦嘴。

1在学校餐桌礼仪：

师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢？ 学生举手回答，教师做总结归纳：

（1）吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有秩序地进行排队打饭。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静文明进餐。

(4)饭菜汤要吃净；不偏食不挑食。

(5)吃完后，要轻声慢步地到洗碗台排队洗碗，洗净后在放回自己的座位上，碗碟轻拿轻放，摆放整齐

3出示儿歌

文明就餐好

饭菜已摆上，用餐讲礼貌。先请长辈坐，自己再坐好。

不要高声语，碗筷别乱敲。细嚼又慢咽，偏食可不好。

饭菜不浪费，文明就餐好。

三、评一评

通过今天学习对照自己平时表现哪些方面做得好？哪些方面有待改正？小组评出文明就餐好少年。

四、小结

师：同学们今天我们学习了餐桌礼仪，当我们拿起筷子的时候，当我们与长辈同学共餐的时候，当我们离开餐桌之前，记住用你的行为感染身边的每一个人，让更多的人知礼懂礼。

礼仪教学设计 篇5

教学目的：

1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：

（1）语言上讲文明；

（2）行为上讲规范；

（3）生活中讲卫生；

（4）活动中讲参与；

（5）集体中讲团结；

（6）待人讲礼貌；

（7）处事讲谦让。

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备：

①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。

②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。

教学过程：

一、班长讲话：

同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、介绍文明礼仪知识：

坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。

三、交往礼仪：

一人讲解，几个人表演

1、 不要言而无信；

2、 不要恶语伤人；

3、 及时沟通，消除彼此矛盾；

4、 不要随便发怒；

5、 不要叫人外号。

师总结：刚才同学说的'真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。

四、展示学生们自己创编的文明礼仪儿歌：

同学们，都知道，

礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，

早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了，

若求人，“请”字先，

最后别忘说谢谢，

影响别人，“对不起”，

回答请说“没关系”。

文明做个好孩子，

人人夸奖数第一。

五、现场采访

小记者：我是中国少年报的小记者，我姓？，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。

大家：好，欢迎欢迎！

小记者：

（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？小记者提问：你应该怎样向同学道歉？

（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？

（场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢？

师：通过小记者的采访，你都知道了哪些文明用语。

六、交流感受和想法。

七、展示学生们自己创编的文明礼仪童谣。

八、齐唱歌曲

师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望你们这朵文明之花能永远绽放。

合：同学们，就让我们在《我们人人讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会。

晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学您早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。

礼仪教学设计 篇6

教学目标：

1：提高学生的自身修养。

2、让学生了解行姿礼仪的规范要求。

3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。

教学重点、难点：

学习正确的站姿、坐姿和行姿

教学准备：

课件、多媒体

教学过程：

一、导入

1.谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。

2.播放歌曲《文明在哪里》

3.谈话：同学们觉得文明在哪里呢?老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪，什么是礼仪呢?(学生回答)

4.出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。

二、新课

1.谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢?(仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装)

2.仪容仪表

(1)什么是仪容仪表呢?课件出示对仪容仪表的基本要求。

(2)评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他?

(3)鼓励全体同学向这些同学学习

3.仪态举止

(1)课件出示对仪态举止的基本要求：

站如松

挺拔向上

坐如钟

端正稳重

行如风

轻快敏捷

(2)学习正确的站姿

请几名同学到台上站立，同学评议。 学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。 教师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。

(3)学习正确的.坐姿

请几名同学到台上坐好，同学评议。

学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。

教师总结男女生站姿的种类和学要求 全体学生跟随视频进行展示。

(4)学习正确的行姿

请两名同学走一走，同学评议。

出示走的基本要求，按照要求再次练习。

三、欣赏《文明礼仪操》

1.谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势，大家学的很认真，做的也很好，为了奖励大家，老师给你们播放一段《文明礼仪操》，让大家放松一下。

2.播放视频《文明礼仪操》

3.出示规范要领，全体跟着要领学习规范行姿。

四、学生演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》

1.谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有很多很多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢?

2.学生严妙妙演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》

3.要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢?

4.完成自测

五、全体诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

六、结束语：

同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧!