大班优秀教案

此篇文章大班优秀教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

大班优秀教案 篇1

【教学目标】

1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。

2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。

3.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.体验数学集体游戏的快乐。

【教学准备】

1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。

2、集体记录表一张。

【教学过程】

一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：

1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?

2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?

二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小

1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。

（1）格子纸上有整格、半格怎么办?

（2）整格与半格分类记录

（3）小结：手形所占的格子数多，就说明手大;

手形所占的格子数少，就说明手小。

2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子

（1）将抓起的珠子数量记录在纸上

（2）小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。

三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。

1.提问：

（1）通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?

（2）我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

2.引导幼儿观察集体记录表

（1）看看谁的手形占的.格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。

（2）用同样的方法找出小手冠军。

（3）这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。

请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)

【活动反思】

本次活动的内容易于幼儿理解，并且直观，极大地激发了孩子的学习兴趣。你们知道你的手有多大吗？那么怎么去测量手的大小呢？然后开始讨论，最后找到解决问题的办法。通过讨论最后达到共识，可以画手印，还可以抓珠子看谁抓得多等等。孩子自己找到了解决的办法，孩子很有成就感。尤其是活动中，每个孩子都参与进来，按照自己喜欢的办法去比较，孩子兴致特别高，同时也达到了预期的教育效果。

大班优秀教案 篇2

【活动目标】

积极开动脑筋，能想出桌子多种创造性的玩法。

克服自己的畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

通过积极参与活动，发展钻、爬、跳跃的.能力。

【活动准备】

十二张桌子、垫子、四张椅子。

【活动过程】

一、探索桌子的多种玩法。

1.幼儿主动探索桌子的玩法。

在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除一些危险或过于简单的动作。

请大家集体学习有价值的动作。

2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。

二、桌子游戏。

1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过。

3.钻。玩法1：桌子可依次横着摆放，幼儿从下面钻过。玩法2：桌子可依次竖着摆放，幼儿从下面钻过。

4.跳跃。玩法：椅子前摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现，继续增加高度。)

三、放松活动。

在音乐中进行放松活动。

大班优秀教案 篇3

活动目标:

1、喜欢参与竞赛性的游戏，体验输、赢的感受。

2、学习平静地对待输、赢，养成胜不骄、败不馁的良好品质。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

准备幼儿体育竞赛所需的材料。

准备幼儿生活活动竞赛所需的材料。

指导要点:

教师讲述故事“动物运动会”。

讨论：小黄莺得了第一名后，是怎样表现的?

小乌鸦得了最后一名，又是怎样做的'?

平时，小朋友应该怎样对待输和赢?

通过讨论，使幼儿明白胜不骄、败不馁的道理。

竞赛活动，引导幼儿在活动中正确对待输和赢。

小乌鸦得了最后一名，又是怎样做的?

平时，小朋友应该怎样对待输和赢?

通过讨论，使幼儿明白胜不骄、败不馁的道理。

竞赛活动，引导幼儿在活动中正确对待输和赢。

大班优秀教案 篇4

活动目标：

1、在观察了解靴子特征的基础上，夸大并任意变形靴筒或靴面，启发幼儿观察想象，引导幼儿大胆的进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

2、发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

(一)引题，认识靴子

1、 导语：今天老师带来了一只靴子(p1)，你们来看看，靴子是什么样子的?

2、 教师总结靴子靴筒、靴面、靴底结构特征。

(二)靴子的变形

1、 靴筒变形(p2-p4)

2、 靴面变形(p5)

3、 幼儿操作，自由选择教师已画好的靴筒或靴面，画出形状奇特的靴筒或靴面。

(三)启发创造作画

1、 幼儿自主讲述

师：来看看我们变得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一样呢!你最喜欢哪只靴子?

2、 启发想象(根据幼儿的.选择或回答)这只靴子可以变成什么?(转换各个方位)可以变成什么?

3、 请幼儿创造作画

师：你们创造的靴子太神奇了，而且每个小朋友对每只靴子都有自己不同的想法和创意。现在，老师请你们选一只你喜欢的靴子来变一变，可以选别人的，也可以选自己的喜欢的，或者重新自己再变一个，看看谁能把这些奇妙的靴子变得更加出人意料，画完了，我还要请你们用完整的话，把自己的想法、画出的内容说一说，编个小故事，跟大家一起分享!

4、 幼儿作画，教师协助指导

(四)互动评价

1、 幼儿自主讲述画面内容。

2、 请同伴评价：你最喜欢哪幅画，为什么?

3、 教师肯定幼儿的创造，鼓励再创作。

活动反思：

这是一节大班写意绘画教学活动，在一双鞋子的三个部分，分别是靴面、靴筒和靴底的变化产生的一节变形活动。在活动中，有两次想象过程，第一次是对靴子的其中一部分进行创意，第二次想象是让孩子在第一次的基础上进行想象添画。孩子们充分发挥想象，有的孩子把靴子变成马车、手表、巨人的靴子等，整节活动轻松自在，由于孩子对写意接触的较少，个别孩子在作画时，比较胆怯，还没有充分进行想象，这是在今后的写意课程要多多加强的。

大班优秀教案 篇5

活动目标：

1.尝试用正走、倒走、侧身走、蹲走、爬等方法带着纸圈前进。

2.提高身体的协调性和合作意识。

活动重点：

用正走、倒走、侧身走、蹲走、爬等方法带着纸圈前进。

活动难点：

在活动的同时，能提高身体的协调性和合作意识。

活动准备：

1.由报纸围成的大小不同的纸圈若干。

2.场地上画有一个同心圆，分别由外圈、中圈和内圈组成。

活动过程：

1.自由玩纸圈。

幼儿每人选择一个报纸圈，将自己的身体置身于圈中，根据纸圈的大小选择身体活动的方式，如直立、蹲、爬等。

2.分享玩法。

请玩法不同的幼儿来介绍自己是怎么玩纸圈的。

3.幼儿再次尝试不同的玩法。

学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。（在幼儿游戏中引导幼儿结伴玩）

4.纸船接力赛。

1）幼儿分成3组进行接力比赛。

2）每对4个小朋友，套着大纸圈，成为纸船，幼儿一起跑、跳、走等方式到达终点，哪组幼儿率先完成，并保持纸圈的完好，即获胜。

3）游戏中，如纸圈破损立即调换，游戏继续进行。

5.放松活动

幼儿总结游戏中纸圈的不同玩法。

所有的幼儿听着音乐，进行腿部放松运动，结束活动。

为了不让纸圈破损，在活动中过多的限制了幼儿的活动。

幼儿对滚纸圈的.玩法很感兴趣，以至于大部分孩子都在滚纸圈。为了让幼儿的注意力得到转换，即引导幼儿结伴玩耍。

没有考虑到四个人在纸圈里面，小朋友的活动在很大程度上受到限制，所以在玩的过程中，大的纸圈破损程度较严重。

活动反思：

在拿到这节课的时候，我首先做了一个纸圈，自己尝试用不一样的方法玩。在玩的过程中，我发现纸圈特别容易破损，然后就对纸圈进行了改进，在纸圈的周围用胶带纸粘起来。随后我还让小部分幼儿试玩纸圈，了解小朋友的想法。期间我还让幼儿尝试玩大的纸圈，知道里面可以容纳四个人，但没有考虑到四个人在纸圈里面，小朋友的活动在很大程度上受到限制，所以在玩的过程中，大的纸圈破损程度较严重。还有一点不足是，为了不让纸圈破损，在活动中过多的限制了幼儿的活动。在下一次活动中，我会更加注意。

大班优秀教案 篇6

活动目标：

1.运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物的形象。

2.能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、材料准备：水粉笔、水粉颜料、8K正方形作业纸、PPT等。

2、经验准备：幼儿已有拓墨借形想象的经验。

活动过程：

1.故事导入——激发兴趣。

2.示范讲解——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

3.幼儿创作，教师指导。

4.欣赏讲评——请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。

活动反思：

在活动的第一环节我让幼儿用废旧报纸蘸水粉进行拓印，在幼儿操作之前，我进行了示范：捏住纸团，用力在颜料盘里按一下，再亲亲纸宝宝，轻轻拿起来。并告诉幼儿拓印时不要排队，不同的颜色宝宝还可以抱一抱，不要怕纸面脏，大胆的进行拓印，纸上不要留空白的地方。孩子一听，这次的美术活动，不像以前的活动那样严谨，个个都活跃了起来，加上我提供的颜色种类又多，孩子忙的`不亦说乎，在玩的过程中，每个幼儿的作品都出现了色彩绚丽的画面。

在第二个环节：玩水，我选用的喷水工具是：喷壶。因为喷壶喷出的水是雾状的，幼儿易把握喷水的量和速度。但是还是有个别幼儿的喷水量过多，整幅画变成了晕染画，每种颜色的轮廓不再明显。

在第三个环节借形想象时，我让幼儿用棉签蘸黑色的水粉进行勾边，这样出现的轮廓比较明显，易于幼儿进行想象添加。但是由于中班幼儿的生活经验少，而且还不能很好的迁移自己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时，只是把一种颜色沿轮廓进行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，问他是什么时，他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进行了想象添加。因为孩子头脑中的表象少，在平时生活中注重引导幼儿进行观察一些动物或植物，引领幼儿欣赏一些名画，丰富幼儿的经验。