活动教案
此篇文章活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
活动教案 篇1
一、活动时间：
20xx年9月17日
二、活动目的：
1、初步了解中秋节、古尔邦节的名称、起源及节日风俗习惯。
2、通过了解家乡过中秋、古尔邦节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活幸福。
3、通过对传统节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
三、学校中秋节活动方案
第一阶段：活动准备
1、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等，收集古尔邦节的相关资料。
2、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的'风俗习惯;询问周围维吾尔族朋友古尔邦节的礼仪。
第二阶段：以队会形式进入活动
1、情境导入
2、第一主题：话说中秋
A、中秋节的由来
B、中秋节的传说与民间故事
C、中秋诗词佳句知多少
3、第二主题：话说古尔邦节
A、古尔邦节的来历
B、古尔邦节的习俗
4、第三主题：古尔邦节、中秋节融情活动
A、汉语班、双语班结对子举办活动
B、抢板凳活动
C、学生自由表演节目
D、麦西来普舞蹈表演
5、同学们之间交流：中秋节、古尔邦节就要到了，你们有什么想法吗?谈谈今年打算怎么过节?
四、活动意义：
本次活动着重酝酿家的氛围和格调，诠释中秋、古尔邦节的内涵和底蕴，弘扬中国传统文化，激发同学们的爱国热情，触动同学们热爱祖国博大精深的文化的共鸣，并使其能以最快和最自然的方式融入其中，深刻感受校园大家庭的温暖与亲情。
活动教案 篇2
教学分析：
教学目标：
1.激发学生对民族乐器的喜爱。
2.在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事的能力。
3.认识8个生字，会写4个字。
重点：：认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。
难点：：认识8个生字，会写4个生字。
关键：：会写4个生字。
课时：2课时
教具：生字卡片
学具：生字卡片
相关知识点：乐器的名称
教学突破点：随图识字
教学过程：
第一课时：
一、先声夺人，情境导入：
同学们，你们喜欢听音乐吗？老师今天给你们放一首好听的曲子。你想听吗？（播放春节序曲）这首交响乐好听吗？这是我们学校自己的小乐队演奏的，今天我们就学习《我们的小乐队》。（板书课题）这么好听的曲子，是哪些乐器演奏出来的呢？今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。
二、创设情境，在情境中识字。
1．实物展示，学习金字旁的锣、钹。
第一位朋友呀，嗓门最大了，你看，它来了！
（出示实物锣）你们知道它的名字吗？出示字卡读锣，这个字怎么记呢？（学生说出是形声字，用形声字的方法来记即可）组词语。锣鼓喧天，好热闹啊，把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了，它说我比锣的嗓门大呢！出示实物钹，它叫什么名字呢？出示字卡读钹，反复读，读准字音。
这两个字有个共同的特点，你发现了吗？为什么都是金字旁呢？你还能说出一些金字旁的字吗？
2．唢呐声声，学习口字旁的乐器。
还有一种乐器，也是金属制成的`，不但嗓门大，而且声音高亢，不信你们听。它是谁？(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐，这两个字怎么记呢？唢字右边我们
没写过，大家注意观察，把它写出来好吗？指导学生书写唢。呐字读准音,然后组词语。
3．竹字当头，学习竹字头的字。
乐器的材料不同，字形也不一样。像这种乐器，同学们都很熟悉。出示笛子图片，你们知道它叫什么名字吗？读词卡笛子，这个字为什么是竹字头呢？还有许多的乐器是竹子制成的，你们想见见它们吗？出示笙箫古筝图片，读词语笙、箫、古筝。反复读，读准箫的读音。这些字的共同特点是什么？你还能说出这样的带竹字头的字吗？
4．弦声悠扬，学习王字头的字。
带竹字头的字，古筝和其它的几种乐器特点不一样，大家看。出示图片，给学生在看古筝，你发现它的特点了吗？（琴弦多）因为弦多，所以是用来弹奏的，弹出来的曲子如行云流水，非常优美。像这样的乐器也很多。（出示琵琶、扬琴的图片）你认识他们吗？出示词卡琵琶、
扬琴。这几个字都是什么特点？（王字头）为什么都是王字头你知道吗？王字头表示琴弦的样子，弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上，真是聪明呀！你知道扬琴是怎么演奏的吗？（扬起手臂做动作）扬琴在演奏的时候，使用小锤，扬起手臂，敲打着琴弦，所以扬是提手旁。给扬字组词。
5．巧妙埋伏，认识二胡。
这些乐器都聚在了一起，突然听到有人在哭，她哭着说：“同学们还不认识我呢！大家把我忘了呀！”她是谁啊？大家快听听，猜一猜是谁呀？（播放二胡的都独奏音乐）
6．归纳总结，形成认识。
这下朋友们都到齐了，你们记住它们的名字了吗？
老师来考考你。
出示词语卡片读，再出示生字卡片读。同学们打开书，看看今天这些字你会读了没有，自己读一读。给这些字分分类。观察，这些字共同的特点是什么？
三、多种练习，加强认识：
四、结束语：
通过这节课的学习相信同学们都已经认识了这10种乐器，了解这些乐器知识。老师希望有朝一日能够听到同学们用这些乐器来演奏。
板书设计
选择正确的读音。
钹（bóbé）
琶（pápa）
词语搭配。
吹二胡弹锣拉鼓敲琵琶
打唢呐
第二课时
教学过程：
一、从课题入手导入：
1、导入：同学们，今天老师又给你们请来了个乐队为我们演奏一曲，你们想听吗？
2、欣赏《贝多芬第九交响曲》
二、看图、听声音学生字：
1、你知道这首乐曲中是由哪些西洋乐器演奏的吗？
2、学生看图、听声、看实物学习生字，认识乐器，
3、学生自学生字如下：锣、钢、簧、萨、斯、架、并了解这种乐器发出的声音。
4、教师、学生相互补充。
三、巩固生字、指导书写：
1、教师指读本课生字
2、课件出示本课生字词
3、指导书写本课生字
四、课后练习：
1、读一读
2、找乐器
3、听音乐、说（写）话
板书设计：
我们的小乐队
锣、钢、簧、萨、斯、架、提
活动教案 篇3
活动目标
1.感知物体在水中的沉浮现象。
2.认识记录表，小组讨论合作实验，培养幼儿的团体合作能力。
3.探索利用不同材料发现沉浮的不同方法。
重点难点利用不同材料探索沉的物体浮在水面，浮的物体沉在水底。
活动准备
经验准备：提前商量好分工合作，4人一组（一人记录，一人发言，两人做实验）
物质准备：
1.每小组一份沉浮记录表、记录笔、停止实验的音乐。
2.每小组一份活动材料（一样大小的透明海苔桶、玻璃球、面团、一元硬币、吸管、泡沫地垫、空塑料盒）、关于沉浮的辅助材料。
3.黑板记录表、透明鱼缸、拼插玩具、木制积木。
活动过程
一：出示材料，激发幼儿对操作实验的兴趣。
1.小朋友们好，今天何老师要带大家玩一个科学小实验，大家看一看何老师桌上都摆放了什么呀？
答：鱼缸、玻璃球、硬币、面团、吸管、塑料空盒、泡沫地垫。
2.大家猜一猜如果把这些物品放入水里会发生什么现象呢？(幼儿举手回答)
3.发记录表，幼儿先观察实物填猜想部分，填完的小组教师发材料，再把验证结果填完整。
（听到音乐结束实验），教师与幼儿一起检查记录单，并把猜想小组人数和验证的正确答案填写黑板上。
与幼儿一起总结：面团、玻璃球、硬币、沉入水底我们问这样的现象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地垫浮在水面，我们问这样的现象叫浮。
二：教师提岀尝试性问题
何老师遇到了一个困难，想请小朋友帮帮我“怎样让沉在水底的`玻璃球浮在水面上？怎么样把浮在水面上的塑料盒沉入水底？
1.幼儿实验 讨论交流（听到音乐后幼儿停止实验）
2.请举手幼儿上台前操作实验。说出自己的方法。
3.尝试结论:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒装满水能使塑料盒沉入水底。或者其他办法
4.让幼儿了解为什么玻璃球能沉到水底，为什么塑料盒能浮在水面？
三：(四)教师提出尝试问题
老师在消毒玩具的时候不小心把塑料插片和积木混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来吗?
幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。教师实验验证答案。
活动结束
活动总结《纲要》指出：科学教育内容应该从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。科学《沉与浮》正是从身边事物入手，抓住幼儿兴趣，动手操作，大胆尝试。
活动教案 篇4
活动目标：
1、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？"或"还剩下多少钱"的问题，学习7以内的加减运算。
2、学习用算式记录自己购买文具的过程。
3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义
活动准备：
1、教学挂图二“文具店”的场景图。
2、第29页操作材料《分分合合（三）》，铅笔。
活动过程：
一、集体玩游戏"一共需要多少钱"，学习7以内的加法。
1、教师出示"文具店"场景图，请幼儿观察货架。
教师：我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。
2、教师提出购物要求：
教师：大家请在文具店里购买两种文具，举手回答你买的的两种文具的价格各是多少？再算一算你一共花了几元钱？
3、幼儿看场景参与"算一算一共需要多少钱"的`游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：
2+5=7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩游戏："还剩多少钱"，学习7以内的减法。
1、教师提出购物要求：
教师：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么？算一算买了这种文具后还剩下多少钱？
2、学习用算式记录购买文具的事情。
教师：用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？
引导幼儿说出：
7—3=4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作
（1）操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。
（2）操作完成幼儿用书第29页：还剩多少钱。
四、活动评价
请个别幼儿介绍"一共需要多少钱"和"还剩多少钱"的活动结果，集体评价。
活动教案 篇5
一、教学目标：
1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法，知道洗手的好处，并养成勤洗手的习惯。
2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。
二、教学重点：了解洗手的正确方法
三、教学难点：知道洗手的好处
四、教学准备：投影、挂图、洗手歌
五、教学过程：
1、给学生看细菌挂图
2、学习正确洗手方法
展示洗手步骤挂图
六步洗手法：
第一步，五指并拢，掌心擦掌心;
第二步，手指交错，掌心擦手背;
第三步，手指交错，掌心擦掌心;
第四步，两手互握，互擦指背;
第五步，拇指在掌中旋转;
第六步，指尖摩擦掌心
3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁：
(1)开水龙头冲洗双手。
(2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。
(4)用流动的水冲洗至少10秒钟。
(5)完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。
(6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。
(7)双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。
4、教《洗手歌》
手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。
5、座位上演练。
6、实际体验学习
六、课堂延伸：
一般来说，人们的一只手上沾附着大约40万个细菌，这绝不是危言耸听。如果手洗不干净，后果不堪设想。生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入，致使健康的身体受到侵袭。
这里给你列举出做这十件事后一定要洗手：
1.饭前饭后;
2.便前便后;
3.吃药之前;
4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后;
5.做完扫除工作之后;接触钱币之后;
6.接触别人之后;
7.在室外玩耍沾染了脏东西之后;
8.户外运动、作业、购物之后;
9.抱孩子之前;
10.接触过传染物品，更要经过消毒反复洗。
健康TIPS：
如果是在郊游等户外的环境中，香皂或洗手液是肯定没有的.，而你又恰好没带消毒纸巾或是免洗的洗手液，那么也可以就地取材，只要用流动的水，再加上细沙砾、黏土或燃烧完全的木灰烬涂抹清洗，一样也可以达到清洁双手的目的。还有，最重要的，随身携带护手霜，保证随时随地对洗完后手的呵护。
七、教学体会：通过调查发现有相当一部分学生不知道正确洗手的方法，值此第二个世界洗手日之际，教育孩子勤洗手，讲卫生，并当一回宣传员，向家长及身边亲人宣传洗手节的意义，传授科学洗手方法很有必要，学校将洗手与健康卫生、防甲流工作紧密联系在一起，保证学生的身体健康，为学生愉快学习打下基础。
活动教案 篇6
活动内容：
传递奥运圣火
活动目标：
1、知道奥运圣火已到北京，为北京能召开2008年奥运会而感到自豪。
2、练习蛇形步往返跑和钻的'技能。
重点：
练习蛇形步往返跑。
难点：
提醒幼儿遵守规则。
准备：
教师和幼儿一起自制圣火剪纸彩瓶呼啦圈
过程：
1、给幼儿讲奥运会传递圣火的知识。
2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿手拿圣火，听到老师指令，开始绕着彩瓶跑蛇刑步，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，绕过彩瓶，把圣火传到第二名幼儿手里，直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。