仁爱英语教学计划

此篇文章仁爱英语教学计划（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

仁爱英语教学计划 篇1

以下是七年级第二学期仁爱版的英语教学计划：

一、教学目标

1. 掌握英语基础知识，如字母、发音、基本词汇和常用短语等。

2. 学会使用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己、询问天气等。

3. 提高听力和口语能力，学会听懂和模仿简单的英语语音和语调。

4. 提高阅读和写作能力，学会阅读简单的英文文章，并写出简单的评论和摘要。

5. 培养学习英语的兴趣和信心，学会使用英语进行思考和交流。

二、教学内容

1. 字母和发音：学习26个字母的基本发音，掌握字母组合的发音规律。

2. 基本词汇和常用短语：学习常用的单词和短语，如问候语、介绍自己、询问天气等。

3. 日常交流：学习如何进行简单的'日常交流，如问候、介绍自己、询问天气等。

4. 听力和口语：学习听懂和模仿简单的英语语音和语调，学会使用英语进行简单的口语交流。

5. 阅读和写作：学习阅读简单的英文文章，并写出简单的评论和摘要，学会写作简单的英文文章，如日记、故事等。

6. 英语角和游戏：组织英语角活动，让学生进行简单的英语口语和听力交流，同时组织英语游戏，如单词接龙、猜单词等，提高学生的英语口语和听力能力。

三、教学步骤

1. 导入：通过图片、视频、歌曲等形式，让学生了解英语基础知识，如字母、发音、基本词汇和常用短语等。

2. 学习：让学生使用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己、询问天气等。

3. 听力和口语：让学生听懂和模仿简单的英语语音和语调，学会使用英语进行简单的口语交流。

4. 阅读和写作：让学生阅读简单的英文文章，并写出简单的评论和摘要，学会写作简单的英文文章，如日记、故事等。

5. 英语角和游戏：组织英语角活动，让学生进行简单的英语口语和听力交流，同时组织英语游戏，如单词接龙、猜单词等，提高学生的英语口语和听力能力。

6. 总结：让学生总结本节课学习的内容，并回顾本节课的难点和重点。

四、教学评价

1. 课堂表现评价：让学生在课堂上积极参与，如回答问题、小组讨论等。

2. 作业评价：让学生完成本节课的作业，如写英文文章、做听力练习等。

3. 考试评价：让学生参加本节课的考试，如英语作文、听力测试等。

4. 口头评价：让学生进行口头评价，如总结本节课学习的内容、提出建议等。

仁爱英语教学计划 篇2

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从8月23号正式开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教育教学此文转自时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学此文转自进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学此文转自工作。

在平时的教育教学此文转自中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学此文转自，，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。

二、本学期教育教学此文转自内容：

仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

（一）语法知识点。

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时

9、时间表达法；

（二）交际用语。

略。

四、本学期将采用的教育教学此文转自方法：

英语的教育教学此文转自方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学此文转自：

1、用英语教英语（Teach English in English）。

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（Think English in English）。

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的'方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学此文转自，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

五、本学期提高教育教学此文转自质量的方法。

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

仁爱英语教学计划 篇3

大地回春，新的学期又开始了，根据学校的安排，本学期我继续担任七年级的英语教学，为了更好地完成本期的英语教学，特制订以下教学计划：

一．本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的.指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学情分析

初一共有学生59人，经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，整体成绩较好，大部分学生学英语的积极性较高，优生较多。而整体成绩就不太理想，优生有，但后进生太多。小部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

三、具体实施方案

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度和晚自习前的听读训练：规定晨读和听读内容，加强监督，保证效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

四、教学进度

第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school?第2周：Topic 2 He is running on the playground。第3周：Topic 3 My school life is very interesting。第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?第5周：Topic 2 What kind of home do you live in ?第6周：Topic 3 Which is the way to the post office?第7周：Review of Unit5_6第8周：自测Unit 5_6第9周：期中考试

第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?第11周：Topic 2 Can you dance or draw?第12周：Topic 3 We had a wonderful party.第13周：Unit 7复习测试

第14周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?第15周：Topic 2 The summer holidays are coming.第16周：Topic3 Let’s celebrate!第17-18周：Unit 7—8第十九周：总复习第二十周：期末考试

仁爱英语教学计划 篇4

初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。（4）See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。（5）Have a discussion ：学生分小组讨论。 （6）What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

一、教学理念

1 遵循教学课标，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要质量。 2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦；5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的.信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策。

二，学情分析

我所教的本届七年级8和9两班基础很差，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生的拼读都没有掌握好。开学三周了，经过我和学生的不懈努力，并对学生思想教育，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三 具体实施方案

1.要求学生坚持每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。3.坚持周测、月测（可用作业进行）的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；4. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；5. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；6. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

仁爱英语教学计划 篇5

一、指导思想：

初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级(下)、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。

二、全册教学目的要求：

1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。

2. 功能用语与话题：

Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

3. 语法：

(1)、Linking verb + adjective 结构.

(2)、Adverbial clauses of reason (原因状语从句)

(3)、Equal comparison (同级比较)

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives (动词不定式)

(6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句)

(7)、Adverbial clauses of condition (由if引导的'条件状语从句)

(8)、Object clauses (宾语从句)

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副词的比较级和最高级)

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、难点

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

五、教学内容安排

1、Weeks1期末试卷的讲解

2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?

3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now

4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.

5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 We’re going on a spring field trip.

6、Week 7-8 Topic 2 , Unit 2 How about exploring the Ming Tombs?

7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular

8、Week 9-10 Review of Units 5-6

9、Week10-11 Topic 1 , Unit 3 We are preparing for a food festival.

10、Week11-12 Topic 2 , Unit 3 Cooking is fun!

11、Week12-13 Topic3, Unit 3 Welcome to our food festival!

12、Week13 Review of Unit 7

13、Week14-15 Topic 1 , Unit 4 What a nice coat!

14、Week15-16 Topic 2 , Unit 4 Different jobs require different uniforms.

15、Week16-17 Topic 3 , Unit 4 Let’s go and watch the fashion show.

16、Week17 Review of Units 7-8

17、Week18 Review of Units 5-8

仁爱英语教学计划 篇6

1. 单词和短语学习

在开始任何新的英语学习计划之前，首先需要掌握英语的单词和短语。七年级第二学期的学生应该掌握大约500个新单词，以及一些常用的短语。可以通过课本、英语教材、英语词典和其他学习资源来学习这些单词和短语。

2. 听力练习

听力是英语学习的`重要组成部分。学生可以通过听英语广播、电视节目、英语电影和音乐来提高听力技能。建议学生每天听英语，并尝试模仿英语发音和语调。

3. 阅读练习

阅读是提高阅读理解和语言技能的重要方式。学生可以通过阅读英语教材、英语读物、英语新闻和杂志等来提高阅读能力。建议学生每天阅读一些英语材料，并尝试理解文章的主题和结构。

4. 口语练习

口语练习是提高英语口语表达能力和自信心的重要方式。学生可以通过模仿英语发音、对话练习和英语演讲来提高口语技能。建议学生每天练习口语，并尝试与其他人进行对话。

5. 写作练习

写作练习是提高英语写作能力和语法水平的重要方式。学生可以通过写英语日记、英语作文和英语邮件等来提高写作能力。建议学生每天练习写作，并尝试使用正确的语法和拼写。

6. 语法练习

语法练习是提高英语语法技能的重要方式。学生可以通过做语法练习题、阅读英语语法书籍和参加英语语法课程来提高语法技能。

7. 英语学习活动

除了以上提到的英语学习活动，学生还可以参加各种英语学习活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等。这些活动可以帮助学生提高英语表达能力和自信心。

总结起来，七年级第二学期的英语教学计划应该包括单词和短语学习、听力练习、阅读练习、口语练习、写作练习和英语学习活动等。通过这些活动，学生可以提高英语语言能力和自信心，为未来的英语学习做好准备。