幼儿园理发师教案

此篇文章幼儿园理发师教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园理发师教案 篇1

一、设计意图：

我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。

二、教学目标：

1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。

三、教学准备：

1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中“狮”用狮子头像的图片表示)。

2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。

重难点：了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

四、教学过程：

1、谈谈自己的`理想：

——我们有很多的理想，你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)

2、欣赏图片，听老师讲故事：

——教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……)

——教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?同时依次出示字卡。

——狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

1)你看到了什么?(老六的理发店开张了，可是没有人来理发。)。

2)大家有没有进去理发，为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客)。

3)老六想当理发师，但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?(可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师)。

4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的手艺。)

5)后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名出色的理发师)。

3、话题拓展：

你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候，出现了，他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

1)接下来，老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。

2)只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，一定会得到越来越多的快乐的。

五、结束部分：游戏(拼拼乐)

准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。

玩法：教师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。

幼儿园理发师教案 篇2

一、教案目的：

1、学会根据的情节续编结局，发挥想象力。

2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。

二、教案准备：

1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。

2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演《理发师的奇遇》。

3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）

三、教案过程：

1、以谈话的形式引入，激发幼儿对《理发师的奇遇》的兴趣。

（1）启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？

（2）今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！—《理发师的奇遇》

2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉，理解内容。

观看后提问：

（1）的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？

3、出示图片，师讲述第二遍。

边讲述边进行提问：

（1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？

（2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？

（3）狮子的头发着火了，理发师是怎么做？

（4）接下来，理发师又出了什么差错？

（5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？

（6）狮子的.短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？

4、启发幼儿开动脑筋，为续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。

师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下…

5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、创新的幼儿。

6、与幼儿选定其中一种，师生共同将完整讲述一遍。

7、情感教育：你喜欢里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。

8、延伸活动：回到班上对刚续编的进行表演。

刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，OK？

9、律动出室。

幼儿园理发师教案 篇3

活动目的：

1、学习根据故事提供的材料编构故事,培养艺术想象力。

2、学习故事类作品的语言表达方式。

3、知道人不可貌相,不能从表面看问题。

活动准备：

知识准备：

（1）事先让家长带幼儿到理发店参观,让幼儿观察理发或烫发的程序。

（2）教师自己事先将故事的`结尾编出一两种方案,如剃成光头的狮子满意地走掉。

物质准备：

准备教育挂图,学习包内容。

指导要点：

1、教师出示教具讲述故事,并引导幼儿思考作品中的人物形象和主题内涵。问：狮子请理发师理发,理发师为什么害怕？出了几次差错？为什么？你喜欢狮子吗？如果你是狮子,碰到这种情况会怎么样？如果你是理发师,你会怎么做？

2、幼儿编构有趣的故事情节,启发幼儿根据作品原有情节扩展想象,把故事编构完整。

（1）教师边操作教具边复述一遍故事,引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。

（2）幼儿回答：狮子的短发又被剪坏后,会怎么说？后来他们怎么样？

（3）让幼儿自由编构有趣的故事情节,并相互交流。

幼儿园理发师教案 篇4

在散步时，引导幼儿园哼唱这首歌。回家教爸爸妈妈用慢、中、快速度哼唱这首歌。

幼儿园理发师教案 篇5

一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨） “他们用什么来理发？”（幼儿自由回答） （ 出示剪刀操作）“听到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓） “我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” “理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！” 2、幼儿集体跟念歌词，教案《幼儿园中班教案－《理发师》》。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律） 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的`理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”

幼儿园理发师教案 篇6

1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

2．会用不同的理发动作来表现对音乐的`感受。

3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

※活动准备

教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

※活动过程

1．布置理发店场景，自然引入。

2．观看课件。

提问：这是什么地方？他们在干什么？他们使用什么工具理发

3．引入歌曲教学。

音乐游戏：可爱的小音符。

节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。

完整欣赏歌曲两遍。

学念歌词。

听音乐完整演唱歌曲。

创编动作。

打击乐演奏歌曲。

自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。

※活动延伸

开展理发店的角色游戏。