教学工作总结
此篇文章教学工作总结（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
教学工作总结 篇1
岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任二年级美术教学工作。在工作中我感受到了收获与喜悦，也在工作中发现了不足。现对这一个学期的美术课教学工作总结如下：
在教学中我能认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和艺术教育，工作上踏踏实实，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生掌握了美术的基本知识和技能，学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的.兴趣。充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定了良好的基础。让学生在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的魅力，形成基本的美术素养和学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
在教学之外，我还积极帮助一些班级进行班级文化建设，办黑板报，书写标语……辅导和组织学生参加书画竞赛活动。并认真参加了学校以及教育部门组织的各项政治业务学习，努力提高个人专业技能水平。
当然，由于个人水平的局限性，工作中也存在以下不足：
1.在科技发展迅猛，日新月异的今天，教学理念缺乏先进性。
2.教学形式不够丰富，教学手段过于传统。
3.对学生的学业考核评价方式较单一。
4.对美术学习后进生的关心力度不够。
针对以上不足，现制定改进措施如下：
1.关心美术教学的改革和发展，积极参与教学改革实验，努力提高教学质量。
2.加强示范教学，并充分利用图片展示、美术作品欣赏和多媒体教学手段进行直观教学。
3.对学生的学业考核评价以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
4.加强对美术学习后进生的辅导力度。
教学工作总结 篇2
一、建立一支强有力的组织领导机构，创设和谐氛围
学校的组织领导机构是实施学校管理的决策者、管理者，一支团结协作、廉洁自律的领导机构，有利于凝聚广大教职工，有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，创造和谐的工作氛围。
二、完善制度保障，充分发挥教师的主人翁精神
学校要制定完善各种管理制度，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
学校应根据国家有关政策和地方实际，制定切实可行的质量管理制度。
如备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节制度，这些制度不仅使教学工作具体化，具有可操作性，而且还能使教学质量有机的渗透到各学科所有教学环节之中，体现于教师的一切教学活动之中。
这些制度将整理汇编发至每位教师手中，使大家有章可循、有法可依，便于教师主动、自觉的将教学质量扎扎实实落到各自教学活动中去。
以制度管人，实行民主管理，可增强学校管理的透明度，充分发挥教师的'主人翁精神，积极参与学校管理，为学校的发展献计献策，提出合理性建议，对学校领导和办学行为实行民主监督。
三、关注常态教研，提升教师素质
为了有效实施校本教研，促进教师专业成长，提高教育教学质量，必须切合学校实际，实施“集体备课”制度。
培训、学习、管理，分年级、分学科进行集体备课，确定备课组长，由备课组长负责再组织学习，选定备课题目，定时间、定地点、定中心发言人，制订出切实有效的实施方案，并认真组织实施。
坚决克服集体备课中的“两个误区”（假备课和浅备课）；建立“三种机制”（①明确目标，依章行事②现场研讨，行政督导③跟踪研究，层层打造）；强化集体备课中的“六个流程”（①个人研读，形成初案②集体研讨，形成预案③个人品读形成个案④做课听课，教学实践⑤集体评议，总结经验⑥个人反思，形成理念）；搞好“四个结合”（集体备课与日常备课相结合、文本教案与电子教案相结合、集体备课与业务培训相结合、拿来与创新相结合）；达到“五会效果”（会备课、会做课、会听课、会评课、会反思课）。
参与区域教研的教师必须思考：①如何提高课堂教学的效率？②如何加强现代教学思维运用的实效性？③如何根据本校的特点上好一堂完美的常态课？④如何缩短市县教育教学的差距？⑤校本教研与外出培训有何不同等问题，在实践活动中不断去思索、探究和解决。
四、抓好年级两头，形成良好学风
要在学生头脑中牢固树立“学习是一种乐趣”的思想，形成良好的学风。
对初中新生而言，主要做好入学教育，引导学生热爱新环境，尽快进入角色，驶向理想的彼岸；对于初中毕业班来说，一是狠抓课堂教学，提高课堂效率，向课堂要质量，逐渐走上精讲精练、良性循环的发展之路，达到事半功倍的效果。
二是精心备课，备足课标、备足学生，联系好本单元、本章节中知识的系统性和各学科间知识的渗透性。
三是用心上课，运用灵活的教学方法去突破知识的重点和难点，提炼考点，及时评析疑点，查缺补漏，不留死角，和学生一同备好丰盛大餐，教学有乐、乐有所得，用最少时间收获最大效益。
四是加强同学科教师的合作、交流、讨论、互补；加强不同学科教师的合作，树立责任意识和大局意识，心往一处想，劲往一处使，确保学科吻合度。
五是认真组织学习好一年一度的中考备考会，反思讨论，达到知彼知己，有的放矢，精讲精练，归类评讲，举一反三。
六是分层教学，分类推进，团结协作，目标一致。
五、深入研究中考，深入研究学情
中考通过教材主干知识考查学生的基本素质，通过设计贴近学生生活及社会实际的情境材料及问题考查学生的能力。
由此，我们要真正弄清楚哪些是主干知识，书面考试能考查学生哪些方面的素质，不仅是初三备课组，初一、初二老师也要研究中考试题，特别是近三年的试题，至少要认真做一遍，逐条分析，看每道题是怎样出的，答案究竟是怎么做的，平时练习题与中考题的差距何在。
但目前多数老师处于滞后者与同行者之间，我们要通过深入研究中考，促使自己成为中考导向的同行者，直至成为引领者。
老师对学生的了解有多深，学生与老师的配合就有多真。
学生并不天然拒绝与老师的配合，而是天然具有配合的欲望。
我们要真正把握学情、班情，就要了解、研究学生的学习态度、学习过程、学习方法、知识水平能力、内在心理需求。
只有适合学情的教学，才能真正发挥学生的主体积极性，取得效益的最大化。
学生的基础起点水平存在差异是客观的，无法避免的，我们要以积极的心态对待自己的学生，想方设法鼓动、发动、调动学生的学习热情，鼓足学习的信心，确立积极可行的阶段性目标，并为之而实实在在地去做。
要努力总结出适合本校学情的教学目标、教学要求、教学方法、检测方法等，以促进学生不断认识自我、提升自我、超越自我，实现师生共同成长。
六、建立相应的激励机制，激发师生教与学的热情
教育局的评价体系是指挥棒。
学校能充分调动师生教与学的积极性，是办好学校的关键，也是全面提高教育教学质量，使学校产生活
教学工作总结 篇3
[必备]教学工作总结15篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学工作总结 篇4
整个四月份我的工作主要是负责好一对一学生和晚托班期中考试。现将相学生的学习情况汇报如下：
一、一对一学生方面
期中考试前夕，我主要带的学生有6个英语和1个语文。前期的备考工作相对较扎实，部分学生考前也有一定的重视度，工作开展还较顺利。现将各学员的状况向领导进行大致汇报：
杨佳（2年级语文)，该生期中考试成绩80.5（班级评均分91分）。由于该生基础十分薄弱，字迹潦草，作文不肯动笔，在辅导时难度较大。在接手时初步了解到她父母对她语文学习的期望，就是希望在考试中达到80分以上。在经历了大小几次考试后，该学生在分数上有了一定的改观，达到了预期目标。
沈煜（4年级英语），该生期中考试成绩93，在全班排第三名左右。该生上学期期末考试成绩79，自去年寒假进入倍思特辅导，在经历寒假和xxxx年上半年的学习后，该生从书写、语法、作业等方面改掉了以往不认真的习气，进步较大。但期末要维持该水平，还需要后期老师和学生在辅导方式上进一步改进，后期会争取进一步突破。
许烨颖和寿燕程（初三英语），这两个学生4月中旬进行了杭州市江干区第二次模拟考试，考后学生将试卷拍下来看了一下，总体感觉还较乐观。这两个学生在校老师进行了试卷讲评。由于学生的英语试卷还未下发，根据学生答题情况做了估算，寿燕程同学英语应该在102分以上，许烨颖同学应该在93分以上。
蔡桢玮（6年级英语），该生期中考试形式较特殊，主要以学校举办的“江南杯”学习竞赛为载体，四门学科加起来总分为100，其中英语和科学分别20分，数学和语文分别30分，该生英语考试成绩为14分（顺利通过考核），数学为21分，其他学科暂不详。由于该生基础较好，性格活泼开朗，愿意跟着老师的节奏走，在辅导中相对较省心。
吴哲鹏（4年级英语），该生期中考试成绩86，未超越我接手后的单元测试的`最佳记录92分。主要失误点在于听力学生走神了，扣了6分，这块失分较严重。听力这一块在辅导时较难把握，这就进一步要求老师在辅导时要夯实学生的基础和学习能力，笔试分数不能有5分以上的失误。由于这学期每次单元测试还不错，我还是有信心让这个学生提升到90几分的。
陈纪斌（3年级英语），该生在未来一周内才进行期中考试，这学期该生在学习中较认真，在前期我们进行了大量的考前训练，临近期中考前的最后一次测试分数为91，在全班40多名学生中排名前五，算是我一直比较放心的一个学生。只要该生在学习中认真答题，克服马虎的毛病，问题应该不大。
以上是我4月份所有一对一学生的考试动态，带的不好的一定会认真努力，扎实研究原因，争取在期末有更多的突破。
二、晚托学生方面
晚托学生中有两个学生比较棘手，一个是陈鑫阳同学，另一个是杨佳同学。陈鑫阳同学自这几个月进入晚托班后，有些缺点确实难以改正，比如在班级内坐不住，上蹿下跳，大声喧哗，打扰其他学生，学习不用心，作业马虎了事。进行大班化管理确实有难度，单独抽出来进行作业辅导又不合适，因为毕竟报的是晚托，不是一对一，久而久之还会纵容该生不好的习气。杨佳同学最近几次作业有做得晚的迹象，该生主要问题在于静不下心来写语文作业，最近由于换成是石老师带她一对一，有些辅导模式没有契合太好，在作业中我也不好过多插手。
晚托班这一学期期中考试有李豪乐同学取得了语文第一、数学第五的成绩，继续保持了自己突出的学习优势。这样的学生按照以往的模式，还是采用盖章奖励方式。这学期觉得学生慢慢对盖章奖励失去了积极性，希望公司在完善倍思特学生奖励方面有更多的创意。
教学工作总结 篇5
转眼间，一个月的时间又过去了，在这个月的教学中，认真履行科任教师的职责，认真值日，并积极参加学校的大面积清扫活动，认真完成本职工作，下面主要对本月教学工作做以下总结；
首先根据教材中的`内容，按照教学计划，对课文内容做了具体的安排，重点讲述的课文针对班级的实际情况，对学生进行思想教育，在本月教学中，我认真研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心设计贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学中，把自己当做一个平等的参与者，组织者和引导着，探究并尝试自己解决生活中的问题。
通过学习《弟子规》使学生明白了我们为什么要孝敬父母，我们的母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至的呵护培养我们成长，母爱无疆，一个个生动的故事催人泪下。感动着、感染着，他们明白了为什么要孝敬父母了。
总之，在工作中，还能随时发现学生的不足，晓之以理，动之以情和学生打成一片，做学生喜欢的科任教师，教哪科爱哪科，在教学工作中做出自己的一份力量。
教学工作总结 篇6
一年来东风小学紧紧围绕教育局工作重点，结合学校实际情况，依据“成长教育”的办学理念，在教育局指导下，圆满地完成了本学年教学的各项工作任务。为了扬长避短，依据本学年的重点工作落实情况做如下总结：
一、以常规管理为载体，推动教学工作有序开展
加大对常规教学的检查力度，开学伊始组织教师学习《新学期教学工作要求及重点》《东昌区教学管理暂行规定》，优化教学工作各环节，精细管理，抓常规、出成效。
（一）重视四项常规工作的落实。
一是重视常规管理。严格执行《吉林省义务教育课程计划》。加强对综合实践活动、校本课程的管理，安排专业教师上课。继续开发软陶校本课程,进一步完善教材的编写。今年11月28日教师进修学校在我校召开校本课程开发阶段成果研讨会，我校石燕老师在大会进行经验交流，与同行们分享校本课程开发，教材编写的经验。并为全区校本课老师上了一节示范课，课后大家参观了我们校本课程作品展，受到领导和老师的好评。
二是重视集体备课。夯实集体备课。严格执行“个人初备—集体精备—个人细备—反思复备”的备课步骤。将记录和主备发言稿整合，改成集备纪实，既实用又减轻教师负担。认真组织协作体和区域组织的集备活动，周周有要求，次次有总结，集备活动开展的扎扎实实。继续推行“周驿站”，全面提高备课质量。
三是重视每日巡课。实行巡课制度。巡课中教导处将定期巡查和随机抽查相结合，将检查结果列入量化评估之中。加强对常态课堂的质量管理和监控，使常规课堂成为提高教学质量的主渠道。
四是重视书法教学。师生软笔书法训练。在3—6年开设书法课，由学校优秀的书法教师任教。邀请知名书法家李杰对全体教师进行培训；选派教师参加书法国培学习。成立书法社团，开展相应活动。区第四届书法大赛，学校有1名教师12名学生获奖。
（二）扎实做好五项工作
一是扎实训练学生学习方式。开学伊始学校制定了学习方式训练、学习习惯培养工作计划，下发了训练方案及要求。三月份结合教研课开展了学习方式训练验收活动，将每节课教师对学生学习方式训练、学习习惯培养纳入到评课要素当中，深入课堂指导，发现问题，及时反馈。八月份对一年级学习习惯培养进行了专项督导，教学领导每人包保一年级一个班，教学校长带领教导处每周定期深入班级检查指导，使一年级学生尽快形成良好的学习习惯。十月份结合验收课开展了学习方式训练、学习习惯培养的评比活动，在听课的过程中给教师打分，评出了一、二、三等奖。选出学习方式训练成果突出的班级面向全体教师进行展示，展示结束后教学校长现场对进教师如何训练做了现场指导。由于学校对此项工作做得扎实，培养了学生良好的学习习惯，开放周得到了听课教师和家长的一致好评。
二是扎实做好单项检测。教导处根据教学重点进行了不同内容的单项检测，有“拼音过关”“一手好汉字”读“一篇好文章”写“一篇好文章”“朗读”“口算”“计算”“应用题”等方面的检测。扎扎实实的检测保证了教学质量稳步提高。
三是扎实做好减负工作。减负工作必须常抓不懈。学校每学期都组织教师学习《关于减轻学生过重课业负担的若干意见》，制定了减负措施，控制作业量，严禁乱定资料，教导处定期检查，利用周末会总结，做到了减负工作有布置，有总结，有改进，常抓不懈。
四是扎实开展特色作业相关活动。学校将学科特色作业植根于学生个性发展。开学伊始学校做了特色作业顶层设计，根据学科特点和学年特点进行整体规划。六月和十月学校面向全体学生分学科进行了特色作业展活动，培养了学生的学习兴趣；学校相继开展了《绘本》展和“读书漂流”活动，激发了学生读书热情，特别是绘本，加深了学生对文本的理解；在高年级开展了“思维导图”展活动，培养了学生归纳整理的能力；“亲子共读”“亲子共写”活动，营造了浓厚的学习氛围，夯实了“三个一”训练；“个人专辑”展活动旨在尊重学生个体差异，致力于培养多元化的人才，最大限度打开学生视野，促进学生个性自由而全面发展。
开放周期间学校面向全体学生、全体家长展出了1132名学生的所有特色作业。分为6个展区。分别是“美术特色作业”展区、“软陶作品”展区、“三个一”（一手好汉字、一副好口才、一片好文章）特色展区、学生“个人专辑”展区、“学生学业评价”展区、“各科特色作业”展区。6个展区的特色作业得到了家长和教研员的高度评价。在6个展区中，绘本、个人专辑、思维导图是本年度新推出的特色作业，深受学生喜爱。
五是扎实做好学生学业评价。学生学业综合评价见雏形。为贯彻落实“以学生发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，激发其内在的发展动力。学校在13个学科（语文、数学、体育、音乐、美术、家乡、品生、品社、科学、综合、健康、书法、阅读）建立了评价卡。评价卡既关注学生学习的结果、又关注学习的过程；评价内容的多维化，评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，书面检测与实践展示相结合，更加重视过程评价。评价卡在去年的基础上，今年新增加了学习习惯培养学习方式训练内容。
评价卡的建立得到了家长的高度评价，家长说：“看到学生的评价卡，对自己家的孩子有了立体的了解，看到孩子的闪光点，注重了学生个性发展、持续发展。学生有自我认识、有自信，有利于学生成长。”
二、以校本培训为契机，提高教师整体素质
通过组织教师自主学习，结合看专家讲座光盘、阅读各种教研刊物、网络学习等活动促使教师对课标的深入理解。并开展了《课堂教学应变案例与指导》《透视翻转课堂---互联网时代的智慧教育》《20xx版课程标准》读书沙龙活动，激发了教师的阅读兴趣，厚重了教师的积淀。
为推进教师队伍建设的梯队发展，学校积极搭建平台。3月份启动了骨干教师“师徒结对”工程，为青年教师的成长提供了便捷的通道。通过师带徒活动、校本教研、集体备课、听辅导报告、名师骨干引领课、特色课等活动，提高青年教师教学水平，名师、骨干教师形成教学特色。通过大学区的青年联盟，为青年教师搭设成长平台，相继开展了“名师展示课”“骨干教师示范课”“师傅引领课”“青年教师竞赛课”“新教师亮相课”等活动，极大地促进了教师的专业发展。
分享经验共同提高。今年11月进修学校在我校召开了校本课程现场会，石燕老师为全区校本教师进行讲座，分享了在校本课程开发中的经验及成果；12月份大队辅导员李佰利为全区音乐教师进行了即兴伴奏为主题的培训；同月郭磊主任为英语工作坊的50名坊员作了《关注复习过程提高教学质量》线下培训；教学校长邹利波为语文工作坊50名访员作了《唤起学生的识字兴趣》《新课改下的作文教学》两场培训讲座。在这样的交流平台中，我们的教师暨在学习，也在分享，真正诠释了培训的内涵，促进了教师向更高层次的发展和成长。
学校还建立了教师成长档案。名师、骨干教师撰写了个人专业发展三年规划，推进了各层次教师的系统培养进程。使教师形成人人爱研修、大家共研修的学习氛围。
三、以教学研究为核心，促进教师专业成长
开学初教学校长带领教导主任深入课堂听课评课，确立研究主题，并相继开展了丰富多彩的活动。语文学科的教研主题是“找准语言文字训练切入点，大胆取舍夯实训练”；数学学科的教研主题是“设计有效的学习活动，培养学生多角度解决问题的能力”；科任学科是“设计有效学习活动落实学段目标”。
大力推进“一课多研”“同课异构”“研课发表”教研模式，开展以提高学生学科核心素养为主题的教研活动。三月份学校进行了“一课多研”活动。各年组将集备、研课、评课、研课发表紧密结合，依据课标，在集备的基础上，结合班级学生特点和教师自身特点，进行个性修改，大胆尝试新的高效的方法策略，上出自己的'风格。教学领导对每一位教师的课严格把关，借助一课多研提升教师的教学水平，研课成效显著。
在年组研课发表中大家一致认为各年组的课有实效性和可操作性。在“一课多研”和“试教课”的基础上开展了四次语数校级教研活动，使研究主题得到了进一步的深化，全体教师在研课、上课、评课等方面有了进一步的提高，促进了教师的专业成长。十月份进行了各学科“落实教研主题验收课活动既开放周试教课”，全校所有学科教师上了验收课。年级组长，学科骨干参与听课、评课，并给出有效的建议，切实提升了教师的课堂教学研究水平，为开放周的展示奠定了良好的基础。
四、以改革创新为切入点，提升课堂教学效果
1.“翻转课堂”为课堂教学改革开辟了新途径
翻转课堂的实验研究为我们的课堂教学改革开辟了一条新途径。翻转课堂是“先学后教，以学定教”，其本质是促进学生个性化学习和深度学习，培养学生核心素养。分为“课前”“课中”“课后环节”，课前借助微视频自主学习，侧重掌握基本目标，课中解决高级目标。因为课前学生通过微课的学习完成了基本目标，课堂上就拥有大量的时间带领学生通过合作探究进行深度学习和拓展学习。培养了学生自主学习能力、深入思考和实践创新能力、合作探究能力等，这些能力的形成，为学生今后的学习打下坚实的基础，使学生一生受益。
上学期初探了翻转课堂教学，感觉这样的教学模式能拓展学生知识面、培养学生的学习能力。本学期在数学、语文、英语、校本、美术、信息技术五个学科开展实验研究。开学伊始成立了“翻转课堂研究团队”，学校制定了研究计划、研究方案，制定了月推进表和周推进表。实验教师们集中学习了胡小勇胡铁生关于“翻转课堂实施”的讲座，教师们上网查询资料，潜心学习研究，在实验的过程中，没有现成的案例，没有具体的做法，实验教师们摸索前行，反复实验。实验教师每周至少制作一个微视频，每周设计一套任务单，任务单包括预学单、共学单、延学单，每两周设计一节翻转课，实验教师每两周上一节研究课。学校周周例会，交流实验过程中的得失。经过两个月的研究，初见成效，开放周我们在5个学科中开放了10节课王春玲、刘化南的数学；曾志一、于潇、魏珍珠、张晓宇的语文；郭磊、王宁的英语；石燕的校本；张娜的美术。这些课得到了教师进修学校教研员及家长的赞誉。大家对这种课堂教学的变革给予肯定，一致认为这样的课堂教学真真正正地提高了学生自主学习能力、合作探究能力、思维能力、创新能力，是未来学生发展的需要。
十一月份在学区主题教研活动中王春玲主任又以翻转课堂的形式上了《植树问题》一课，郭磊、张晓宇、刘化楠三位教师进行了现场观课，针对发现的问题给出了解决的策略，活动中几位教师的出色表现得到了教育局和进修学校领导的一致好评。在这样的平台上，老师们一次一次磨练了自己，各方面得到了成长和提升。
2.以清华附小“1+X”为依托改革创新提升教学品味
继续学习推广清华附小“1+X”课程改革”模式。在全校推广“三个一”工程。将“主题阅读”作为必修课纳入到课程安排中，培养了学生的阅读兴趣，丰厚了学生的阅读积淀。
五、以科研工作为突破口，提升成果服务于课堂
学校科研机构健全，制度完善，科研成果质量高，“十三五”立项课题2项，现正在研究中。20xx年22位教师承担了国家级生命与安全小课题，已顺利结题，取得科研成果22项。目前学校还有2项课题正在研究中，其中德育校长刘俊主持研究省级规划课题《中小学生命与安全教育研究》，教导主任邹立波主持研究省级重点课题《良好学习习惯养成教育研究》。
六、取得成绩
学校先后荣获了省语言文字规范化示范学校、省校本科研先进单位、区教育重点工作目标管理综合成绩优秀单位、市中小学校长培训先进单位，区学科作业特色学校先进单位等荣誉称号。
七、存在主要问题
1.课堂教学方法和策略有待于进一步优化。特别是翻转课堂的实验研究怎样才能更好的培养学生的自主学习能力和合作探究的能力是我们下一步要解决的问题。
2.学生学业评价卡的使用，怎样能减轻教师的负担，有待于进一步完善。
3.学生学习方式训练有待加强，一年级还需要训练持久性。
八、改进措施
1.针对问题反思我们的工作，今后要进一步加强平时的检查和监控。把工作做得更细致，更周到一些。
2.学生学业评价卡进一步优化，在实施的过程中发现不足及时改进，教师之间互相学习，取长补短，逐步完善评价体系。
3.学习方式训练、学习习惯培养常抓不懈。下一步按计划继续督促教师对学生学习方式的训练，逐步内化成自觉行动。
4.对于课堂教学改革，我们要针对问题，深入研究。对于学生的能力培养，特别是自主学习和合作探究能力要手把手交给学生，可以先课上翻转，学生掌握了方法再翻转到课前；小组合作学习，可以通过专项训练培养。学生具备了这样的能力，翻转才会更有效。