大班活动设计教案

此篇文章大班活动设计教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

大班活动设计教案 篇1

活动目标：

1.能正确表述2-5的相邻数。

2.运用已有经验，寻找发现6的相邻数是5和7，进一步感知某数与相邻两数之间多1或少1的关系。

3.积极参与游戏互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

数字贴卡、课件、贴纸、游戏卡

活动过程：

一、情景导入，复习5以内的相邻数。

1.师幼共同观看动画片《米奇妙妙屋》，带领幼儿参观米奇公园。

师：米奇公园盖了许多崭新的房子，我们一起看看房子里住着谁？它们各住在几号房？它们的邻居分别是谁？住在几号房？

2.结合课件演示，帮助幼儿复习5以内的相邻数。提问：“3号唐老鸭5号米妮的房间在哪里？它们的邻居又是谁？你是怎么知道的？”引导幼儿用完整句说出：x比*多1，x比*少1，所以x的相邻数是*和*.

小结：一个数，比它少1和比它多1的这两个数就叫它的相邻数。

二、到米奇家做客，寻找6的相邻数。

1.比一比，感知6的相邻数

师：米奇知道你们要来参观它的新家，特意准备了很多礼物要送给大家。引导幼儿逐一比较礼物的数量关系，发现6比5多1，6比7少1，所以6的相邻数是5和7。

2.摆一摆：帮米奇整理书柜、玩具柜，进一步感知6与相邻数之间的关系。

师：米奇想用相邻数的方法来整理这些柜子，应该怎么摆？

引导幼儿利用相邻数的规律：6比5多1，6比7少1，6的相邻数是5和7，依次摆放书柜、玩具柜，并提醒幼儿整齐摆放。

三、分组操作，学习掌握6的相邻数。

1.出示6的.相邻数游戏卡，讲解操作要求

师：米奇这么玩相邻数的游戏，那它会在绳子的左边穿几颗珠子？右边呢？（介绍贴纸游戏卡的操作要求）

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

3.展示幼儿完成的游戏卡，师幼共同评价操作结果。

四、游戏活动“找朋友”，巩固6以内的相邻数。

以蓝色数字卡的幼儿为中间数，黄色数字卡的幼儿为相邻数。请蓝色数字卡的幼儿在台上不动，采用竞赛的形式引导黄色数字卡的幼儿快速找到与自己对应的两个相邻数朋友，看谁找得又对又快。

五、活动延伸：

1.鼓励幼儿在区角中尝试运用相邻数的规律继续探索发现7、8、9的相邻数。

2.告别米奇公园，活动自然结束。

大班活动设计教案 篇2

大班活动设计教案汇总（15篇）

作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班活动设计教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班活动设计教案 篇3

活动名称：我是中国小娃娃

活动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

活动准备：

1、各种肤色的小朋友图片或录像。

2、《他们爱吃什么》的图片一张。

3、世界地图、中国地图。

活动过程：

一、经验交流

1、出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。

2、中国的小朋友长得什么样？除了中国小朋友，图片上还有谁？

3、启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的`不同之处。

二、观察与操作

1、讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友爱吃什么？

2、请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

3、鼓励幼儿学各国小朋友相互问好的语言。

三、寻找发现中国的地理位置

1、出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家（粘贴在地图上）。

四、感受祖国真大

1、在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

2、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

3、欣赏诗歌《我们的祖国真大》

诗歌：

我们的祖国真大

我们的祖国真大，

北方，有冬爷爷的家。

十月就飘雪花。

我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东西南北中的孩子们，

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

大班活动设计教案 篇4

一、活动目标

1、知道歌曲名称，理解歌词内容，感知旋律。

2、在探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

3、积极愉快地参加音乐活动，体验表演的乐趣。

二、活动准备

1、多媒体课件；

2、幼儿知道自己和家人的`属相；

3、幼儿知道那十二生肖，并会按顺序说出。

三、活动过程

1、随音乐《身体音阶歌》进场，引起幼儿参与活动的兴趣。 教师重点指导幼儿随音乐做律动，积极参与到活动中。

2、练声曲《问候歌》、《山谷回音真好听》用轻声高位的进行练声。 教师重点指导幼儿随钢琴自然、轻声高位练声、不喊唱。

3、复习歌曲《捏面人》。 教师重点指导幼儿回忆歌曲，用自然的声音歌唱。

4、提问导入，引起幼儿的兴趣。

提问：

“①小朋友，你今年几岁了？属什么？

②你的爸爸、妈妈属什么？ ”

教师引导幼儿知道生肖是按照一定的顺序排列及能说出自己和家人的属相。

5、欣赏音乐，初步学习掌握歌曲内容。提问：“①这首歌里唱了什么？”

教师引导幼儿说出歌曲内容。

6、再次欣赏歌曲，尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 教师重点引导幼儿尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。

7、学习歌曲，初步学习演唱。

①跟着教师演唱；

②幼儿完整学唱歌曲。

教师重点引导幼儿能轻声唱歌。

8、边听音乐边唱歌，引导幼儿模仿小动物进行歌表演。

教师重点引导幼儿能积极愉快地参加音乐活动，体验表演的乐趣。

四、活动延伸

回家表演给爸爸妈妈看。

五、活动反思

本节课的游戏设计符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

大班活动设计教案 篇5

活动由来

点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。

另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。

活动目标

1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。

2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。

活动准备

1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。

2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。

3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。

活动过程

1．说一说生活中的石榴。

以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。

师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?

师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。

师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。

2．赏名画《石榴》。

我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。

①赏石榴

师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?

幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。

幼B：有的裂开了，有的没裂开。

幼C：这个石榴有叶子，那个没有。

师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。)

②赏树

师：除了石榴还看到了什么?

幼：看到了许多树。

师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?

幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。

师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?

(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。)

幼：颜色有的深有的淡。

师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。

师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的'不同姿态。

③更多欣赏

师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?

幼：还有很多颜色的点点。

师：都有哪些颜色的点?它们可能是什么?

幼：花朵、树叶、小鸟……

师：是的，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。

④表达对画面的整体感受

师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。

小结：画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要……

3．认识画家吴冠中。

顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。

师：想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。他画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方式来表现事物的美。还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!

4．对比感知不同绘画作品中的点和线。

利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。

师：吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看一看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?

①《秋声赋》

师：这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》图有哪些不一样的地方?

幼：这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。

师：这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?

师：看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣……)

小结：原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。

②《鱼》

师：《鱼》这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?

小结：这幅画里的线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么多，看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。

5．画一画生活中的点和线。

欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机会。

①迁移生活经验

师：你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?

②幼儿作画，教师巡回指导

③展示、评价作品

师：谁来说说你用点和线画了什么?

师：你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?

活动反思

整个活动从环节和过程上看还是比较流畅的，从目标的达成度来看，孩子们感受到了不同形态的点和线在不同作品中所表现出的事物、意境都是不同的。

不足之处有以下2点。

1．虽然活动前半部分孩子们对点、线作品进行了充分的欣赏、感受与表达，但要孩子们迅速地内化，并在作品中形象地呈现，从今天孩子们的绘画作品来看，显然是有一定的难度的。所以今后，我们还要通过不断的欣赏、绘画，以及练习用笔的方式方法等，来渐渐提高孩子们这方面的表现能力。

2．在之后的对比环节中，提问可以从简，对作品情感色彩的剖析可以省略，重点引导孩子去观察作品中线条和点的不同表现手法即可。

大班活动设计教案 篇6

教学目标：

1、初步了解鼻子的结构、功用和保护鼻子的简单方法。

2、了解关于鼻子的一些有趣知识。

教学准备：气味不同的四种液体、PPT课件。

教学过程：

一、了解鼻子的结构。

1.教师在投影仪上画简笔画：鼻子，让幼儿说说画得是什么？（鼻子 ）

2.和一名平时胆小内向的幼儿碰碰鼻子，以示友好。问：我俩刚才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那顺着鼻尖这道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子两边的像飞机翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的两个小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。

二、了解鼻子的功用。

1.讨论：鼻子有什么用？

请幼儿捏住鼻子试试什么感觉？

出示四种液体，让幼儿通过闻味来判断它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）

2.小结：鼻子有两个作用：一是呼吸。二是闻气味。有些气体是有害健康甚至有毒的，所以我们在闻不知名的东西时，要把小手当成小扇子来扇着闻，这样才能保护自己。

三、你们的鼻子出过问题吗？来说说。

1.你们的小鼻子有没有不舒服的时候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）

2.为什么会出现这些问题？（碰伤了，上火了；感冒了.......)

3.那我们该怎么保护它呢？

小结：.......

四、了解关于鼻子的.一些有趣见闻。

1.出示课件让幼儿观察并说说你看到了什么？

2.小结：适合自己的才是最好的。

五、活动结束：让我们出去让小鼻子呼吸一下新鲜空气吧。

感想：这是一节大班的健康活动，在活动中，我应用了谈话法、演示法、实验探究法等等引导孩子对鼻子的结构、功用、保护方法有一个系统的整体的感知。在活动的最后，我提供了一些图片如东西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、还有印度人的鼻环等等，让让孩子去了解一些有趣的知识，拓宽他们的视野。活动很吸引孩子们，只是我觉得好像是内容略微多了一些，活动进行了32分钟。