幼儿园中班主题教案

2026/02/01教案

此篇文章幼儿园中班主题教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园中班主题教案篇1

活动目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

4、大胆说出自己的理解。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动过程：

1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

活动反馈：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领。了解了昆虫的'生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

活动反思：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

幼儿园中班主题教案篇2

＂秋天＂的主题活动反思

主题来源： 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

主题目标： 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展： 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的讨论引起了我的'思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

幼儿园中班主题教案篇3

一、主题的产生：

像往常一样，在午餐后孩子们围坐在一块兴致勃勃地谈论着昨晚电视上的新闻。今天最先发言的是柯研小朋友，她说：“昨晚我在新闻上看到咱们中国制造了一艘能载着火车渡海的轮船。”这好像打开了幼儿们的话匣子，有的说：“我也看到了，那艘船能载一列好长好长的火车。”有的说：“那不是真的，我还没听说船能载火车呢！”有的说：“那是真的，那艘船好大好大，比我们幼儿园还大。我还知道船的名字叫“豫海铁一号”此时，有的小朋友发现了一直站在旁边听的我，就纷纷过来问：“老师，那艘船真的能载火车吗？”“火车是铁造的，那船会沉下去吗”“船是怎样制造的”等等。教师发现幼儿生成的这一问题十分有价值，汕头市是沿海城市，船是幼儿生活中十分熟悉、接触频繁，又十分丰富、易于收集和观察的资源。于是我说：“老师也十分想知道为什么，让我们一起来研讨，你们也可去问问爸爸妈妈，查查电脑或找找百科全书好吗？”我十分关注每个幼儿在活动中的提问，让幼儿积极讨论，发表意见，把个别幼儿的兴趣引伸为大家的兴趣，让幼儿对进一步探索“船”产生了可能。

二、主题的方案

总体目标：

1、通过调查、参观、制作、实验等活动认识船并初步了解船的发展，知道船的基本结构、功能、和用途，激发对船的探究兴趣。

2、通过感知、体验、实践与操作活动，习得相关的数量概念的知识，学习数的分合、加减运算、分类等技能，发展逻辑思维能力。

3、初步培养制订计划、参与活动，仔细观察分析问题、探究问题的习惯与能力。促进幼儿与他人合作，交流。提高解决问题的能力。

4、通过环境创设，进一步观察、审美、布局，并在用各种材料制作船的活动中，提高手工制作技能。

5、培养对音乐的感受、理解、表现和创造能力。

各阶段名称

各阶段目标

活动内容

形式

环境及材料准备

区域活动

亲子活动

其它活动

阶段一

船的发展史

简单了解船的发展历史了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断地发展的激发幼儿热爱科学的愿望。

活动一：讲述活动：船的演变

活动二：船的发展史（美术）

活动三：刻舟求剑（故事）

活动四：寻找船的新闻

集体

环境：

1、墙壁画“船的发展史”

2、布置新闻角

材料：

1、雪糕棒、吸管、

1、在阅读区放置一些有关船的图书供幼儿阅读。

2、在美术区，提供一些材料让幼儿制作各种筏。

1 发放调查表

2 请家长带领幼儿收集与船有关的图片。

故事：宝船

阶段二

不同种类的船

通过收集活动，建立资源中心，开展“船只介绍会‘了解

不错的船的基本特征和用途，知道各种船的不同之处，并学会分类。

活动一：参观码头

活动二：介绍调查表（各种各样的船）

活动三：船只介绍会

活动四：船的分类统计

活动五：音乐活动《让我们荡起双浆》

活动六：可爱的小船（学习4的组成及加法）

活动七：boat(英语活动)

集体、分组、个别

环境：

1、船的展览会

2、将幼儿的调查表、统计表展示。

材料：

1、1- 4数字及加减符号。各种的小船若干。

2、分类统计表（人手一份）

1、让幼儿在认知区中讲述各种各样的船。

2、提供英语卡片让幼儿互问互答

1、请家长协助收集各种船的模型及图片。

音乐欣赏：小白船

阶段三

沉与浮

通过探索活动让幼儿扩大对物体沉与浮的经验，使幼儿知道怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来。引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动一：哪个浮，哪个沉

活动二、怎样使橡皮泥不下沉

活动三：怎样使铁块不下沉。

活动四：怎样使泡沫下沉

分组

1、材料：各种性质的物品。如铁、木、玻璃等制品。

2、环境创设：在科学角投放玩水器具，让幼儿自由操作探索。

1、提供材料让幼儿自由探索浮与沉的现象。

请家长与幼儿共同做浮与沉的实验并记录。

故事：刻舟求剑

阶段四

制作与创造

1、积极主动地参与各种操作活动，自选操作空间，独立或共同完成操作，边操作边讲述；活动结束，正确收拾管理操作材料。

2、在操作活动中会借鉴他人经验，根据自己的理解与想象，发挥与创新，善于探究新的操作方法。

活动一：未来的船（意愿画

活动二：制订造船的计划

活动三：设计活动“我喜欢的船

活动四：制作活动“造船”

活动五：试航

集体、分组、个别

环境创设：

展览“我的船“

材料：

1、船的模型及图纸

2、各种造船的材料（废旧物品）

不错的让幼儿在美工区中利用各种材料制作自己喜欢的船。

1、让幼儿回家收集造船的材料：废旧纸盒、果壳、雪糕棒等。

2、让幼儿与家长共同利用废旧物品制作船

故事：小老鼠和大鲸鱼

三、找寻船的材料

1、家长带幼儿到海滨路观看不同的船只，并将之记录下来。

2、从互联网中找到有关快艇及船的结构的资料。

3、从报纸或旧杂志中剪下有关船的报道。

4、在餐前餐后讨论并分享有关船的知识。

5、看从家里带来的有关船的书籍和图片。

四、各阶段活动的实施过程及活动评析。

阶段一：船的发展史。

活动一：综合活动：船的演变

活动目标：

6、通过活动，让幼儿了解船的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。

7、引导幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段的船的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关船的情节。

活动准备：

1、发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的船是用什么东西做的以及船的.演变过程，并进行相应的记录。有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。

2、船不同发展阶段的有关文字和图片资料。

活动过程：

1、幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自己的调查结果。

2、引导幼儿讨论：世界上最早的船是用什么东西做的？（欣赏有关图片，讲解相关文字。）

8、欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，体会劳动人民的聪明和智慧。

（1）让幼儿明确船的演变史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→铁质船→各种海洋巨轮。

（2）在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的，他们有什么需要。引导幼儿理解即使是同一物品，它的形成也是经历了很多不同的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。

9、启发幼儿将自己喜欢的船画下来，并添画上有关情节。

（1）让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的船，为什么？它长得是什么样子的？

（2）指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。

（3）评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么？”

10、延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。

活动二：故事《刻舟求剑》

活动目标：

通过故事的讲述，让幼儿了解事物是不断发展、变化的，不能以静止的眼光去看待

不错的发展的事物。引导幼儿对故事中人物进行评价，提高幼儿的辨别、分析能力。

活动准备：

《刻舟求剑》自制挂图两幅。

活动过程：

1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。

让幼儿自由观察，讨论图片的内容。

2、请个别幼儿根据图片分段讲述故事，逐步启发幼儿理解故事的内容。

（1）请幼儿根据图片一讲述，提醒幼儿注意讲出故事的时间、地点、人物及发生的事情。

（2）启发幼儿讨论用什么办法才能拿到了扇子。

（3）请幼儿根据图片二讲述，提醒幼儿讲清事情发生的地点，周围的人的表情及说法。

（4）启发幼儿讨论当他的宝剑掉到了水里，应该用什么办法才能捞上来。

3、启发幼儿说说他的宝剑最终拿上来了吗？为什么？

4、你觉得他是一个什么样的人，如果是你遇到这样的事情，将会怎样做？

活动评析：

以往的故事讲述，总是教师出示图片边让幼儿观察边讲故事。听故事时，教师往往这样提问：“故事的名称叫什么？”“故事中有谁？”“故事里讲了一些什么？”这种循序渐进的提问方式，能让孩子回忆故事的时间、人物、情节等，而没有给孩子想象、思考和选择的余地和空间。而本次活动，是先让幼儿观察图片，学习讲述，把老师的讲述改成孩子的联想式讲述，再从讲述中产生“用什么办法才能捞到扇”“用什么办法才能捞到宝剑”“他用的办法为什么不好”等等多个问题。然后，让幼儿从多方面思考问题，由单一问题产生联想，拓宽了幼儿的思维。这样可以开启幼儿的心智，培养幼儿的想象与创造。

阶段二：不同种类的船只

活动一：参观码头

一、带领幼儿参观码头，引导幼儿观察船的外形，了解不同的船。

二、请驾驶员介绍码头上不同的船，同时介绍他们的工作。

三、提供硬卡纸让幼儿自由选定船进行写生创作，学会用简单绘画的方式记事、记物、随时做好参观记录。

四、带幼儿登上客轮试航，体验航行的快乐，师生共同谈论各自的感受。

延伸活动：

1、回幼儿园后，幼儿相互交流参观码头的感受与经验。

2、引导幼儿互相质疑、自我解答有关船的知识，形成辩论的学习氛围，发展幼儿的语言表达能力。

3、发放调查表，在调查过程中，要求幼儿、家长把收集有关于船的图卡、模型、知识百科全书、VCD带回幼儿园，大家分享。

活动二：介绍调查表

一、幼儿互相交流调查的信息。

二、推荐代表在集体面前介绍自己的调查内容。

三、教师讲述自己的调查感受、调查结果及趣事或调查方法，有目的导向式提升船的知识经验。

如：1、船的种类有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、军舰是用来打仗的船。 4、现在的船是用电脑操控的。……

四、将幼儿的调查表布置在走廊，让幼儿利用课余时间自由地讲述。

活动三：船的介绍会

一、将幼儿收集的模型、图片等，布置在展览厅里。

二、让幼儿相互介绍自己物品的名称、外观设计、功能等。

三、请个别幼儿进行介绍，评选最佳讲解员（讲解清楚、大方自信）并给予奖励。

活动四：船的分类、统计

一、教师引导幼儿按不同的属性将船模型进行分类统计：

1、按造船材料分

2、按船的种类分

3、按船的大小分

4、按船的来源分（买的或自制的）

二、出示分类统计表，让幼儿填写。例如：

表格1

按造船材料分类统计表

名称

数量

木头船

塑料船

竹船

……

表格 2

按船的用途分类统计表

名称

数量

客船

货船

军舰

游艇

三、根据分类统计结果，学习4的加法。

1（木头船）+ 3（塑料船） = 4 ……

四、幼儿用语言表达操作结果，学习编口头应用题。

活动五：体育活动“划浪”

一、幼儿听音乐自由的做动作：随着海浪的起伏，做手的律动及腿的弯曲动作。

二、幼儿进行划浪的动作练习。

1、动作要领：坐在板上，两腿向前或向后，双手在身体两侧撑住，靠双手的撑力和两腿弯曲，向前或向后移动。

2、让幼儿自由练习动作，提醒幼儿注意姿势正确、规范，不能离开垫板。

3、划浪比赛：将幼儿分成六组进行划浪接力比赛，当幼儿划到终点时将彩旗交予另一幼儿，直至全组幼儿划完，最先划完的一组幼儿获胜。

三、听音乐做整理放松动作。

活动六：音乐活动《让我们荡起双浆》

一、欣赏音乐《让我们荡起双浆》感受音乐优美、抒情的旋律，体会乐曲表达的意境。

二、听音乐说感受，教师提问：“听完音乐之后你想到了什么？”幼儿自由交流、相互讨论。

三、听音乐表达：

1、听音乐做动作。

2、听音乐自由讲述。

3、听音乐绘画。

阶段评析：

在此阶段活动中，我鼓励幼儿用各种方式展示自己的成果。一次，幼儿提出要展示他们收集来的有关船的资料，于是，我们就发动幼儿回家收集材料，许多幼儿带了一些模型及图片。只有陈然小朋友带了一张他自己画的船，那只船是由许多

不错的星星组成的，船的上面还有一个月亮形的机房。在展示时，当他发现教师将他的画挂出后，他感到十分高兴，因此最后幼儿举办了一个船的展览会，共展出图书19本，图片资料43幅，剪报网上下载资料27幅，实物资料47种。

环境、材料的创设意义不仅因为它是影响幼儿发展的条件，更是因为环境建设的过程中，通过幼儿的积极参与而产生的互动效应。在本阶段活动中幼儿有许多新的发现，他们互相讨论，热烈提出各种问题，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄着一只气垫船，我站在一旁不知道她想做什么，刚想开口问个究竟，但又不忍打断幼儿，于是一直站在一旁看着。一会儿，均羽回过头来，对我说：“这只气垫船下面的这个黑色的塑料片是干什么用的，” 我也凑过去，拿起仔细地看了起来，原来真有一块塑料片，均羽兴奋地告诉我，“一定是转变船的方向用的”。针对这一问题，我组织幼儿一起讨论，并将船放于水中试航，让幼儿在观察中得到结论。教师要认真倾听，及时捕捉。在探索中教师和幼儿的经验是互动的，有时是教师借助材料给予幼儿以启发；有时幼儿借助材料，通过观察发现让教师增长见识，开阔眼界

在活动的过程中，幼儿往往会产生新的主题内容，作为教师要根据具体情况进行引导，像“船为什么在水里会浮，”这个话题对于幼儿很感兴趣，教师可以鼓励幼儿进行讨论，共同寻找材料，进行实验操作。对于主题展开与深入都是十分有益的。

所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解学生的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过实践研究，我们真正体会到在探索活动中，教师要树立以幼儿发展为本的观念，创设环境和材料，让幼儿们在与环境和材料的交互作用中获得更多的经验。

阶段三：浮与沉

活动要求

1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

活动准备

1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3．毛边纸和书面纸折的船。

活动过程

一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

二、幼儿实验（一）

提出问题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上（↑表示上浮、↓表示下沉）。

讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

三、幼儿实验（二）

提出问题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

幼儿猜想：可用的各种方法并进行记录

幼儿操作：介绍各种方法。

，中班主题活动教案：船

指导：帮助归纳可以有几种方法。

一、幼儿再次实验（三）

提出问题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

二、幼儿实验（四）

提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

指导：纸吸足了水分就沉得快。

三、总结。

阶段评析：

大班下学期的幼儿已具备了某些物体（如铁、木头等）在水中沉浮的经验，但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的

不错的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

自由探索有两个目的，一是扩大幼儿的经验范围，既知道铁在水里会沉，木头在水里会浮，又了解一些其他物体在水中的沉浮现象，所以在自由探索的活动中，让幼儿减少探索中直觉行为性，增强探索的预见性，有助于发展形象思维。自由探索前应该让幼儿先预测，再实践。

通过讨论交流发展幼儿表达经验的能力，激发进一步探索的愿望。

阶段四：如何造船

活动一：意愿画“未来的船

一、引导幼儿在原来观察的基础上想象未来的船，讨论创造自己船的特征和结构的关系。

二、请个别幼儿讲述自己想设计的船的样子和用途。

三、鼓励幼儿大胆创作设计，对于没想好的而且在构图造型上有困难的幼儿给予帮助。

四、展示作品，组织幼儿欣赏，找出船外观美的、新奇的和使用方便、设施先进的作品，并请幼儿介绍自己设计的船。

活动二：制订造船的计划

一、通过讲述连环画，让幼儿了解造船的基本过程：设计——选择材料——制造船。

二、组织幼儿相互讨论：让幼儿设想用什么材料进行造船？

三、教师记录幼儿的讲述内容。

四、延伸活动：让幼儿回家与爸爸、妈妈共同收集造船的材料：废旧纸盒、小石子、瓜果、果壳、牙签、泡沫等。

活动三：设计活动：我喜欢的船

五、启发幼儿讨论自己喜欢的船是什么样子的，为什么喜欢它，它有什么用途？

六、让幼儿根据自己的想象，将船绘画出来，提醒幼儿注意结合自己材料的选择，合适地安排构图。

活动四：制作活动“造船”

一、介绍造船材料、制作工具，提出制作要求：安全、正确使用剪刀、小刀等制作工具。

二、幼儿听音乐，根据计划（自己的设计、所选的材料）开展造船的活动。

三、造船的基本方法：

1、泡沫船：幼儿在泡沫上勾画出船的轮廓，用小刀将泡沫沿边割下，涂上颜色或包上色纸，并加上一些帆或机房等装饰。

2、瓜果船：幼儿用刀将瓜果切开，掏空瓜瓤，用牙签固定，并加以装饰。

3、纸盒船：用纸盒拼装，用胶纸固定纸盒，用彩色纸装饰。

4、纸船：提供示范图，让幼儿看示范图折船。

5、其他：可让幼儿自发制作牙签船、吸管船等。

四、让幼儿给造好的船取名，互相欣赏介绍船，体验成功的愉悦。

活动五：试航

一、幼儿将自己的船放于游泳池中进行试航。

二、观察浮沉现象，可启发一些幼儿将沉下的船进行改造，进一步理解浮沉的道理，习得相关的知识与经验。

三、在试航活动中，教师有意识设置问题，如：“遇到船帆破了怎么办？”“遇到台风怎么办？”……展开讨论，获得一些自救的常识。

阶段评析：

本阶段能引导幼儿自主体验、自主探索，不断认识和发现他们未知的东西，在体验与探索中，让幼儿学习创造，获得发展。

“老师，我要设计一艘船，上面有城市。”“我要给船装上翅膀和轮子，让它能游、能飞、能跑”……这是幼儿设计的未来的船。在实际操作活动中，幼儿收集生活中常见的物品：废旧纸盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，制造出一艘艘船，然后给船取个名字，进行试航。看着他们认真的样子，我也被这种情绪所感染。在这种愉快的氛围中，通过亲自动手操作，幼儿看到了自己创造的成果，一张张“设计图”一艘艘“成品船”感受到成功的快乐，从而进一步激发了他们的创造精神和意识。

我觉得创造存在于幼儿的活动中、游戏中、生活中。在日常的教学活动中，要尽可能为幼儿提供更多探索世界奥秘的机会，使幼儿产生创造的动机和欲望。

幼儿园中班主题教案篇4

幼儿园中班主题教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班主题教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班主题教案篇5

设计意图：

动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。陶行知先生曾提出过“生活即教育，教育即生活”的教育观。《新纲要》中也指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”“教育活动内容的选择应即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，我设计了一个以“面具”为主题的系列活动。

活动目标：

1、了解面具的来历及各种颜色在面具脸谱中所代表的意义。

2、能尝试选择用具有代表意义的颜色来为自己制作的面具上色。

3、引发幼儿了解中国与世界文化的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

1、环境准备：收集各种与面具有关的图片资料，丰富进区角。

2、视听准备：事先讲述一些人物故事，播放一些与面具有关的舞蹈、戏曲片段。

3、材料准备：各种废旧纸板、颜料、羽毛

主题活动内容安排：

（一）时间：一周（二）活动形式：日常、区角、分组、集体（三）活动内容安排

1、相关活动内容1）计算活动：面具迷宫（分组）

2）DIY活动：面具show show show（区角）

3）综合活动：我猜、我猜、我猜猜猜

4）探索活动：面具里的秘密

5）艺术活动：我是京剧小票友（集体）

2、我的个人档案内容：

1）照片：我戴面具跳个舞

2）图画：面具狂想曲

（四）活动具体内容

1、计算活动：面具迷宫

活动目标：

能独立唱数1—20。根据数序为相应数字逐一涂色，并不受形状大小的影响找出各种图形。培养幼儿观察、比较的能力，引发幼儿探索面具的兴趣。

活动准备：操作纸、油画棒人手一份

2、DIY活动：面具show show show

活动目标：

能根据所做面具的性质选择所提供的相应材料。能比较熟练地使用双面胶，并在制作过程中注意对称。鼓励幼儿大胆展示自己的作品，并根据面具形象设计姿态造型。

活动准备：

卡纸、羽毛、颜料、双面胶、动感音乐

3、综合活动：我猜、我猜、我猜猜猜

活动目标：

知道面具所具有的象征人物与代表性格的特殊含义。了解颜色在面具中所具有的独特意义，并尝试将颜色与相应的`人物连线。大胆陈述自己的猜测结果，培养幼儿的自信心。

活动准备：

VCD影象资料：面具舞（有藏族、非洲等面具舞蹈）；各种面具照片或实物

4、探索活动：面具里的秘密

活动目标：

通过观察、对比，找出不同面具的相同点，并归类。知道这是人民智慧的结晶，从而进一步激发幼儿了解祖国和世界文化、探究面具奥秘的兴趣。

活动准备：

各种面具实物、照片、操作记录卡

5、艺术活动：我是京剧小票友

活动目标：

知道京剧是我们的国粹，能用身段、表情来表现剧情的内容。引导幼儿区别舞台面具与生活中面具的不同，从而进一步发现舞台上的面具更具有美感。能积极参与活动，并大胆表现自己。

活动准备：

简短且情节简单、唱句易模仿的京剧片段；VCD；电视机；教师自制与京剧片段中人物脸谱相同的面具少许。

活动反思：

从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。

幼儿园中班主题教案篇6

活动目标

问题板块

主题墙报

区域游戏

幼儿园中班主题教案

幼儿园中班主题教案 篇1

幼儿园中班主题教案 篇2

幼儿园中班主题教案 篇3

幼儿园中班主题教案 篇4

幼儿园中班主题教案 篇5

幼儿园中班主题教案 篇6

幼儿园中班主题教案篇1

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