数学排序教案

此篇文章数学排序教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

数学排序教案 篇1

活动名称：

数学：排序

活动目标：

1、尝试运用交替的规律给图片排序。

2、体验交替排序的规律和方法。

活动准备：

洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。

活动过程：

1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。你们看，谁来了?(洋娃娃)。

2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿?(草地上)看见了什么?(许多花)。洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花?(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗?这些花是怎么排队的?(幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的.....)。

3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花?(红色的)接下来是什么颜色?(黄色的)哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。

4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。

5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。

6、教师出示

这些形状是怎么排队的?(一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状?(圆形)接下来是什么形状?(三角形)嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。

7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。

8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。

9、播放背景音乐，幼儿动手操作。

10、结束活动：幼儿戴花环和洋娃娃小熊一起跳舞。

数学排序教案 篇2

活动目标：

1.加强幼儿的观察能力。

2.学习0到11的排序。

3.加强幼儿对数学的喜爱。

活动准备：

1.教学挂图2张

2.圆形数字卡片若干，操作卡若干。

活动过程：

一、活动导入

师：小朋友们中午好！周老师想问一下小朋们会不会开火车呀！

幼：会

师：那火车是怎样开的呢？

幼：呜噜~呜噜~

师：那小朋友们跟着周老师一起来开火车啦~

二、出示图1

师：哇，看我们的小朋友们真棒，找到了一辆小火车（出示图1），刚才小火车告诉周老师，它要把12个数字宝宝载回家，可是数字宝宝们都藏起来了，小火车想叫小朋友们帮忙把它们找到。

教师出示数字卡片11。

师：小朋友们看我们已经找到了数字宝宝11，我们把数字宝宝11贴在小火车上。还有哪些数字宝宝没有找到呢！

幼：……

师：刚才小火车说呀，我们要找的数字宝宝是从0到11。那小朋友想一下11的前面还有哪些数字宝宝呢？

幼：……

师：那小朋友们跟着周老师一起来把0到11一起来数一下。

师：下面就请小朋友们跟着周老师一起开着自已的小火车去找数字宝宝吧！

三、出示图2

师：哇，好漂亮呀！小朋友们看我们这是来到了哪里呀？

师：小朋友们看我们的数字宝宝呀就藏在这块美丽的大草地上，在跟小朋友们捉迷藏呢？

请小朋友们陆续地找出数字宝宝老师按照找出顺序依次贴在小火车上。

四、出示图1

让小朋友们在小火车上把数字宝宝按0到11的顺序排列出来。再朗读一遍。

师：小朋友们我们现在要开着小火车把数字宝宝给送回家了。

五、游戏：看图填空

师：小朋友们我们现在要开始开火车喽。小朋友们牵着前面一个小朋友的衣服我们一起来开火车了。（音乐：开火车）

把小朋友能见到对应的位置，开始进行填空游戏。（小朋友们把对的数字卡片贴在相对应的位置。）

六、活动小结

教师进行评价总结。

数学排序教案 篇3

活动目标:

1、 能辨别5个以内物体的长短。

2、 在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、 让幼儿乐于参与集体活动。

活动准备：长棒；5根长短不同的毛线；5支长短不同的笔。

活动过程：

一、 进行线上游戏

长颈鹿的脖子长，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子长，小猪胖胖鼻子短。小白兔耳朵长，小花猫耳

朵短。猴子尾巴长又长，兔子尾巴短又短。请你也来说一说，什么长来什么短。

二、 游戏比一比，复习长短

幼儿每人拿一根长棒，依次与身边的幼儿进行比较，并用语言说出：“我的长棒比你的长（短）。

”引导幼儿观察、比较，感知长短是相对的。

三、 师幼共同探索按长短排序

长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、排排队。教师拿出5根长棒，示范将5根长棒按照从短到长的顺序排列。

老师给小朋友带来了一群好朋友，它们是小朋友学习的好帮手。我们再给它们排排队。（幼儿操作探索）

四、 分组活动

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限。

第二组：按长短顺序给毛线排队，方向不限。

第三组：操作铅笔，按长短顺序，体验长短的顺序关系。

活动结束：带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。

数学排序教案 篇4

目标：

1、能按从高到矮或从矮到高的顺序排列7个以内的物体。

2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。

3、能仔细观察物体的差异，并进行调整。

准备：

1、经验准备：幼儿接触过排序活动，有一定的排序经验。

2、物质准备：教具数学排序：大图片两张；学具：《幼儿用书》（P4——5页），幼儿人手一支笔。

过程：

1、排队坐火车去旅游。

——教师：我们今天来做“开火车去旅游”的游戏。教师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小朋友帮我找一找。

——幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。

——教师：剩下来四个小朋友也请你们按照从矮到高的顺序帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。

——教师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。

——教师：还有两个小朋友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应该怎么排了呢？请小朋友按照从矮到高和从高到矮的顺序重新排列。

2、幼儿操作活动。

——教师出示大图片：排排队。观察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。

——教师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一观察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。

3、活动评价。

——请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。

——表扬活动中仔细观察的幼儿。

数学排序教案 篇5

活动目标

1、学习观察与发现物品之间的相同特征。

2、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

3、积极参与数学分类与操作活动，初步学会按物品的用途分类，懂得整理与收拾操作教具，初步养成爱护学习用品的意识。

重点难点

1、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

2、学习按物品的用途分类。

活动准备

1、材料准备：幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。

2、知识准备：请家长带幼儿参观超市，初步知道“服饰”的概念。

活动过程

1、游戏：“服饰超市有什么”。

（1）教师出示各种玩具和自制材料，引导幼儿说说这些物品的名称，并说出其用途（吃的，玩的，穿的）。

（2）我们班要增设一个服饰超市，请小朋友帮老师布置“服饰超市”好吗？小朋友想想,我们的服饰超市里有哪些东西呢？这里有这么多的商品，哪些商品才能放到”服饰超市”里呢?

（3）鼓励幼儿说出自己的想法。

总结幼儿的发言，引导幼儿可按物品用途进行归类。

（4）认识与制作分类标志：“吃的(嘴巴图)”、“玩的（小朋友在玩的图）”、“穿的（小朋友穿衣服的图）”。

（5）给物品按用途分类。

请幼儿看标志给物品分类，说说摆放的理由，并请其他幼儿评价摆放的结果，看看哪些物品摆放的不对，为什么。难点：装饰物的分类（属于服饰类）。

2、给“服饰”分类。

（1）请幼儿观察“服装超市”里的物品，说一说都有什么物品。

（2）现在超市里有许多商品了，但是太多太乱了，我们给他们分类再摆好它，好吗？

（3）出示几个专柜：帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称，讲述分类的方法。

（4）请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。

（5）请幼儿说说自己的操作方法，摆的是什么？为什么要这样摆？

3、给“服饰”商品按大小分类。

（1）请幼儿观察每个专柜里的物品摆放是否整齐？物品品种和大小不同，可不可以想办法再摆得整齐些？

引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。

（2）“服务员”摆放商品，给每种商品按大小排序。

（3）请幼儿说说摆放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短裤“，再按大到小的顺序排序。

（4）请“商店总经理”作巡查，给每个专柜的服务员评分，看谁摆的整齐。

4、伸活动：“服饰超市”开张啦！

请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。

活动反思

该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关，幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片，让幼儿进行操作和游戏，幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深，环环相扣，操作材料有趣、便于操作，幼儿积极投入。在游戏与实际操作中，幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。

数学排序教案 篇6

活动目标

1、复习1-5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。

2、能够根据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备

情境挂图、动物磁性卡、1-5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

活动过程

一、情境导入，直观感知。

（一）、师：今天，老师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---

（二）（出示情境挂图）师：游乐场到了，小朋友互相说一说，你都看到了什么？幼儿互相交流后，请个别幼儿说一说。

1、提问：

①火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思考问题）

②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？

③蓝色车厢是第几节？

④第五节车厢是什么颜色？

⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。

2、提问：

①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？

②贝贝羊的座位排第几？

③如果从上往下数，第几个座位是空的？

④胖胖猪排在第几？

3、师：我的一个好朋友叫"小美丽"，她穿着一件漂亮的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗？

提问：

①从售票亭的方向数，"小美丽"排在第几？

②排在第一的是谁？

二、利用教具操作演示。

1、师：还有几个小动物要和小朋友一起做游戏，它们是谁呢？（教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队。）

2、出示"→"标志卡，把"→"卡放到小动物的左侧提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。

3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。

三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。

师：老师要变魔术了（手拿"→"卡片站在小朋友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小朋友排在第几（第2），请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

2、将"→"换成"←"，另选一组幼儿练习双向排序。

四、游戏：

小朋友们，刚才你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁愿意来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）。

发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿根据颜色和数字按顺序上车，请小朋友互相检查一下，是否正确。"出发喽！"随音乐开车离开。

教学反思

本节课利用小司机表演形式导入，激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。而且我根据幼儿的学习的现实起点,直接了出示两种简单的排序规律的挂图，然后让幼儿观察寻找图中的规律，顺着幼儿的“学”来“导”，在“导”中让幼儿探究，完成未排完的图形，建立知识表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给学生自己，相信课堂能够真正成为幼儿学习的舞台。爱玩是孩子的天性，让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计“制作头饰”，让幼儿全身心投入到玩中，在玩中探求，体验和巩固，一定会加深了幼儿对排序的认识，又培养了幼儿动手操作的能力，拓展了幼儿的思维，内化了所学的知识，还培养了幼儿创新的能力。