美术欣赏教案

此篇文章美术欣赏教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

美术欣赏教案 篇1

活动目标：

1、乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验

2、体会美术作品中线条与色彩带来的不同感受，对色调有初步的认识和理解

3、有运用色调进行表现的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干，舒缓的音乐。

活动过程：

一、谈话导入活动。

你们做过梦吗？都做过什么样的梦？心情怎么样？

二、师生共同欣赏，引发幼儿感受和体验。

1、有一位西班牙画家，他叫毕加索，他画了一幅关于梦的画，我们一起来欣赏一下。

2、画家画了一位什么人？你从哪里看出来的？她在做什么？

三、引导幼儿模仿画中女孩的样子。

四、感受作品中线条与色彩带来的不同体验。

1、感受线条。

（1）“现在我们来看看画家是怎样画这幅作品的，先来看一看他的线条。”

提问：“这些线条看起来怎么样”（柔软，圆滑的曲线）

2、感受色彩

（1）教师：“看完了线条，现在我们来看看他的涂色。”

问：“这幅画上什么颜色最多？”（红色和黄色）“看到红色和黄色，你想到了什么？”（花园，草地，沙漠）“这两种颜色给你什么感觉？”（暖洋洋）

（2）“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了，她正在做梦，我们看看阿姨梦见了什么？（背景出现在蓝色的夜空）：

（3）她还在做梦吗？她梦见了什么？梦见她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（炎热的感觉）

（4）她还梦见了什么？绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。

（5）她还梦见了什么？她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。

四、尝试用不同颜色，让幼儿自己为作品设计背景。

1、阿姨还会梦见什么？（幼儿自由交谈）

2、指导：

（1）对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

（2）对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

（3）通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

五、展示幼儿作品，幼儿相互交流感受。

美术欣赏教案 篇2

美术——欣赏《犬吠月》教学策略

设计意图：

在小班进行世界名画欣赏是以前从没有进行过的，因此在选材上我特别注意他们的年龄特点和实际发展水平，因为小班孩子的思维具有典型的形象直觉性，对色彩、线条、构图有初步的感受力，受生理发展等因素的影响，他们的语言表达力较为欠缺，针对以上几个方面原因的考虑，我选择了米罗的《犬吠月》，这幅作品色彩突出，线条简单，构图充满童趣，有助于引导幼儿发挥想象和培养他们的语言表达能力。考虑到作品主题比例的不同大小，我制作了幻灯片，将梯子、小狗和月亮分别切割成三副图片，以故事的形式通过逐步的提问来让孩子进行欣赏和观察。由于小班孩子的理解能力和语言发展能力不是很好，在设立相关问题上我进行了细致的考虑，尽量避免使用幼儿难于理解的语句，设计了一些生动有趣、接近孩子生活的问题，让孩子对问题的回馈中逐步的来理解画面的内容，以此达到培养幼儿的视觉美感，在欣赏过程中提升孩子的观察力和语言表达能力。 活动目标：

1、欣赏米罗的作品《犬吠月》，能大胆想象，大胆讲述画面内容。

2、、分部欣赏《犬吠月》后，把自己帮小狗到月亮家做客的办法画出来，体会创作的快乐。

3、初步感知作品中梯子近大远小的概念。

活动准备：

1、《犬吠月》PPT

2、幼儿操作材料：画有小狗、月亮的画纸人手一份，水彩笔 活动过程：

一、创设情境，导入活动。

小朋友，老师今天给你们带来了一位小客人，猜猜它是谁？(有只动物真奇怪，每天都在门口坐，看见主人摇尾巴，看见生人汪汪叫。是谁呢？)

（直接导入，以猜谜的方式调动幼儿思维，激起幼儿兴趣。）

二、分部欣赏，展开故事，幼儿发挥想象，大胆创作。

1、（出示PPT1）我们一起和这只小狗打个招呼吧；小狗身上都有些什么颜色呀？小狗的周围是什么颜色？这是什么时候？小狗的眼睛正看着天上呢，猜猜，它会看见谁呢？

2、看（出示PPT2），小狗看见了谁？月亮是什么颜色的？月亮的身上有些什么？

（以提问设问的方式，引导幼儿观察欣赏小狗、月亮，感知小狗、月亮的外形特征。）

3、（出示PPT3）小狗看见了月亮，它会对月亮说些什么呢？（我们一起来听听——月亮，您好！我能到您家去玩吗？）小朋友，小狗说了什么呀？猜猜月亮会怎么回答呢？（听听月亮是怎样回答的——欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！）月亮是怎样回答的呀？（幼儿复述月亮的话）

(设问在先，充分激起幼儿思维，让幼儿想象，大胆表述；再结合录音的播放，让幼儿学说对话。)

4、小狗想到月亮家去做客，你们快帮小狗想个办法吧？（提问的方式激起幼儿思维，让幼儿积极动脑，想出各种办法。）

5、分发操作材料，鼓励幼儿大胆创作出帮小狗到月亮家做客的办法。

（以绘画的形式，让幼儿的想法得以在画纸中展现。）

6、展示作品，幼儿介绍自己的办法。

（通过对作品的评价，让幼儿充分分享成功的喜悦。）

三、继续欣赏，介绍画家米罗，感受《犬吠月》作品中梯子近大远小的概念。

1、有一位米罗爷爷也帮小狗想到了一个好办法。看，（PPT4）这就是米罗爷爷。我们一起和他打个招呼！

2、米罗爷爷想到了什么好办法呢？我们一起来看看。（PPT5）这是什么？这架梯子是什么颜色？它从地上一直伸到了哪里呢？看看，这架梯子的上面和下面一样大吗？为什么？（下面大，上面小。因为上面是天空里，离我们很远，所以上面的梯子就变得小了。）

3、米罗爷爷也想到了让小狗爬着梯子到月亮家去做客的好办法，可真聪明啊！我们一起把掌声送给米罗爷爷吧！

（以幼儿为主体，用提问的方式欣赏名画中的梯子，在了解画家米罗的同时感受《犬吠月》作品中梯子近大远小的概念）

四、完整欣赏，介绍作品名字，活动结束。

1、米罗爷爷还把这个故事画成了一幅美丽的画呢！（PPT6）我们一起来看一看，讲一讲。

一天晚上，一只彩色的小狗对着天上的月亮汪汪叫，小狗说：“月亮，你好！我能到您家玩吗？”月亮说：“欢迎！欢迎！欢迎小狗到我家做客！”于是，米罗爷爷就送给了它一架彩色的梯子，有黄

色、白色、红色，小狗就爬着彩色的梯子快乐的去月亮家作客了。

2、米罗爷爷还为这幅画起了一个好听的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。记住了，这幅画的名字叫《犬吠月》。

(在配乐声中，教师讲述故事，幼儿完整欣赏作品，了解作品的名字。 )

3、教师小结：

今天，小朋友们不仅欣赏了米罗爷爷的《犬吠月》，还画出了自己的《犬吠月》，都画得挺棒，让我们一起把掌声送给自己!（站在幼儿的角度简单小结，肯定幼儿，让幼儿再次感受成功的喜悦。） (总之，在活动中，因为没有可以借鉴的教案，而我也缺乏相关的教学经验，因此这个活动从前期准备到开展，都是一边操作一边探索。可以说本活动的准备是比较充分的，我制作了层层递进的PPT，并配上合适的录音、音乐，在一定程度上完善了活动的内容，为幼儿提供了很好的想象和分析的空间。

其次，在活动中，充分以幼儿为主体，以培养幼儿思维，激发幼儿大胆想象为主线，以幼儿感兴趣的故事为贯穿，针对每一个提问，所使用的语言没有艰深的词汇，几乎都是接近幼儿生活、易于让幼儿接受、充满童趣的，很好的调动了幼儿的积极性，思维得以激发。活动中， 在幼儿对某一个问题产生争执时，我没有直接给出答案，而是引导他们通过自己的观察，结合自己已有的生活经验进行反思和对比，最后得出结果，充分发挥教师支持者、引导者和合作者的作用。

但是，在这个活动中，在引导幼儿想象小狗与月亮对话这一环节引导还不够，过于急于给出答案，这些都反映出自身的教育机智还有待加强。 )

美术欣赏教案 篇3

活动目标：

1．感受作品中画家对鹤的头颈、翅膀、腿各部分的刻画所表现出的动态美。

2．体验作品中恰到好处的构图及由此营造出的优美意境。

3．大胆用自己的语言和动作表现对画的感受。

活动准备：

1．吴冠中的作品《舞》。

2．轻音乐。

活动过程：

1.教师和幼儿共同欣赏作品《舞》。

（1）出示教师大图。

你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

（2）感受水墨画的特点。

①画家画这幅画时，使用了什么颜色？这些黑色都一样吗？画家主要画了哪几只鹤？画家在哪些地方用了浓墨，感觉怎么样？哪些地方用了淡墨，感觉怎么样？

②教师小结：这样的画叫水墨画，可以用浓墨和淡墨来表现作品的层次性以及柔美、强壮等力量的对比。

（3）感受作品的动态美。

①这幅画中的鹤美吗？你觉得它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？你觉得它们张开了翅膀想要干什么？它们的头颈美在哪里？画家是怎样来表现的？它们的腿美在哪里？

②幼儿用动作分别学一学。

③教师小结：画家笔下的鹤各具姿态，有的单腿站立，有的振翅欲飞，有的低头觅水悠然自得，体现了动态的美感，同时体现了和谐的韵律美。

（4）感受作品布局的合理性。

①画面中的鹤都一样吗？哪些地方不一样？如果把它们都排成一排好不好？都一样大好不好？用墨一样深好不好？为什么？画家这样的处理你感觉怎么样？看了这幅画你想干什么？

②教师小结：画家在布局上将主要形象放在了画面的醒目位置，同时用墨的浓淡体现了画的主次、大小等，体现了出远近灯关系，并通过水墨的浓淡体现画面的疏密，让作品充满了动感。

（3）欣赏《动物世界——寻找鹤》，在动态中寻找鹤的美。

2.跟随音乐欣赏作品。

（1）播放音乐。

听了这段音乐，看了这幅画，你想干什么？

（2）幼儿听音乐做动作，教师用语言营造意境。

湖水清澈，碧绿的湖面上有一群美丽的鹤在翩翩起舞，它们弯曲自己优美的颈项，与同伴嬉戏，它们扑扇自己有力的翅膀，抬起长长的优美的脖子，展翅欲向蓝天飞去。

3．介绍作品背景。

（1）幼儿为画取名。

（2）教师介绍作品。

这幅画的名字叫《舞》，是我国的一位大画家吴冠中爷爷画的，他用我国传统的水墨画结合了西洋画的特点，很好地体现了中西结合的风格，简洁中蕴涵古朴，意境优美，引人入胜。

4．欣赏吴冠中的其他作品。

吴冠中爷爷还画了许多有特色的画，我们一起来慢慢欣赏吧。

活动延伸：

在美工区投入水墨画材料，让幼儿学一学，亲子体验一下画水墨画的感觉。

活动反思：

在美术欣赏的活动中，幼儿对西洋画的欣赏较多，而对中国传统的水墨画欣赏比较少，不利于促进幼儿传承中华民族艺术。本次活动让幼儿认识中国的水墨画，了解我国的优秀画家吴冠中爷爷极其代表作，有利于提高幼儿的艺术鉴赏能力。

在活动中，我用一幅富有动感的水墨画作品，将幼儿带进了欣赏水墨画的氛围之中。活动中，让幼儿看一看、找一找、想一想、学一学来感受水墨画的美。在提问中发现幼儿对这幅画《舞》的理解不是很深刻，我立即转换视角，让幼儿欣赏《动物世界——寻找鹤》，在幼儿在动态中观察鹤的各种动态。同时提出相关问题：鹤生活在什么地方？幼儿从画面上看到水，由此引出，鹤生活在有水的地方，有鹤出现的地方，也说明了这个地方的生态环境很好。然后，再次让幼儿欣赏《舞》，这样让幼儿从静态到动态，再到静态的观察，感受水墨画所传递的意境美，激发了幼儿学习的兴趣。

美术欣赏教案 篇4

美术欣赏教案(集锦15篇)

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的美术欣赏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术欣赏教案 篇5

设计意图：

剪纸故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼儿熟悉的小动物，而老鼠嫁女故事生动有趣，画面感强，幼儿感兴趣，讲述了老鼠女儿寻亲出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插图有别于常见的绘画插图，而是富有中国传统文化特色的剪纸插图，对于幼儿来说是新颖的，在欣赏生动有趣的故事中感受剪纸文化之美。

一、活动目标：

1.知道剪纸图案可以代表某个事物。

2.能初步了解剪纸文化的特点。

3.感受中国传统剪纸文化美，对剪纸感兴趣。

二、活动准备：

1.经验准备：

①幼儿有剪窗花等基本线条的经验

②幼儿听过《老鼠嫁女》故事，对故事情节有一定了解。

2.《老鼠嫁女》课件；剪纸材料人手一份

三、活动重难点

1．活动重点：能通过故事了解剪纸艺术的特点。

2．活动难点：能通过故事了解其中蕴含的剪纸文化美。

四、活动过程

1.猜谜导入，激起兴趣。“小东西智商高，从小会打洞，白天藏在窝，夜间来活动。”（老鼠）

2.观看课件，了解故事内容。

①观看视频，设下悬念，引出故事。

师：“我们通过视频来看一看这只漂亮老鼠和我们平时看到的老鼠有什么区别？”“是利用剪刀和纸用手剪成的老鼠。”

师：“是的，这是一只用剪纸剪出来的老鼠，她是一只老鼠女儿，今天杨老师给你们带来的是关于老鼠嫁女儿的故事，你们想知道这只剪纸剪出来的老鼠女儿发生了什么有趣的事情吗？”

②A.教师引导幼儿带着问题观看课件，初步了解故事。

师：“故事里发生了什么事情？故事中的插图和我们平时看的插图有什么不一样？”

B.梳理故事内容，了解故事发展情节。

师：“故事里面的插图不像我们平时看到的卡通画，而是全部插图都是用剪纸出来的。”

3.总结故事中蕴含的剪纸艺术特点。

“我们知道老鼠嫁女的故事里的插图都是用剪纸剪出来的，那你们想一想插图中的剪纸有什么特点？”

“剪纸—中国传统文化，单色剪纸，形象、生动、夸张、富有童趣，单个剪纸可以组合成插图，编成故事，受大家欢迎和喜爱”

五、活动结束。

今天我们看了剪纸故事《老鼠嫁女》，了解了剪纸的特点，知道剪纸可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我们一起动手试试剪一只吉祥鼠，把祝福送给我们的爸爸妈妈吧！

六、活动延伸

幼儿尝试动手操作，剪纸《鼠》。

美术欣赏教案 篇6

活动目标:

1.欣赏米勒作品《拾穗者》，从线条、色彩和构图等着手让幼儿感受画面中温馨朴实的自然美。

2.鼓励幼儿大胆欣赏和评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评断能力。

3.通过欣赏作品让幼儿体会到劳动人民的艰苦生活，并将自己在劳动中的情绪体验表现在美术创作中。

活动准备:

PPT、人手一套绘画工具，包括纸、笔、颜料等，优美抒情的钢琴背景音乐。

活动过程:

一、欣赏秋收麦田图片，激发活动兴趣。

1.出示秋收季节的麦田图片，提问:这是哪里?是什么季节?你想到了什么?

2.如果此时你在金黄色的麦田上，你会做些什么?

二、欣赏名画《拾穗者》，欣赏感受画面中温馨朴实的自然美。

1.简单介绍米勒：法国有一个大画家，他的名字叫做米勒。我们可以叫他米勒爷爷。他画了一幅很有名的油画，一起来欣赏一下。

2.初步了解作品内容。

（1）这是在哪里?画面中有谁，她们在干什么?

（2）你在画面中还看到了什么?

3.从美术角度欣赏作品。

（1）你们觉得这幅画好不好看?哪里好看，为什么?

（2）画面中的线条给你什么感觉，是柔和的还是很生硬的?

（3）画面整体是什么颜色?三个农妇的头巾以及身上的围裙是什么颜色?这三种颜色在画面中给你什么感觉?

（4）画面近处有什么?远处又有什么?他们的大小有什么区别?

（5）小结：整幅画看上去很真实，就像照片一样，这就是写实主义画法，你看到的是什么样子，画出来就是什么样子。

4.分析作品的思想感情。

（1）她们为什么要捡地上的麦穗?

（2）她们是怎么捡的，用什么姿势?手和身体都是怎么做的?谁愿意来学学她们的动作?你感觉怎么样，是不是很累?

（3）劳动人民的生活是很艰苦的，她们勤劳节约，不浪费每一份粮食。看了米勒爷爷的这幅作品，你明白了什么?

5.了解作品名称。

（1）如果让你给这幅画取一个名字，你会取什么?

（2）米勒爷爷个这幅画取名叫做《拾穗者》。他的很多只都是描绘农民的劳动和生活。

三、幼儿创作。

1.幼儿自由分组合作作画。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

3.作品展示：每组派出一个代表介绍本组的作品，自己画了什么？如何分工合作的，画面想表达什么？