幼儿园大班科学教案

此篇文章幼儿园大班科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园大班科学教案 篇1

活动设计背景

在日常生活中，刮大风时，孩子们发现了树枝在动，可大型玩具没有动。风一吹，地上的树叶就会跑，老师和小朋友的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流动会影响不同重量和形状的物体，所以特此设计本次活动。

活动目标

1.幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。

2.在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。

3.在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.体验解决问题的.成就感。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿的气息从活动中得到锻炼。

2、难点：让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。

活动准备

1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具(教师操作)。

2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。

3.课前把游戏场所布置好。

活动过程

一、导入：情景导入(助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来)

提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢?”

教师给予启发，幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)

二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动。

过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?”

教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。

过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”

三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。

(纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体)

过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹!’

四、对物体进行分类，教师进行总结

过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”

总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。

五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的训练。

过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”

游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛(教师先示范)

注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。

六、结束部分：

“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受?”

活动延伸：

1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛

2.美工区——吹墨画

教学反思

科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。

幼儿园大班科学教案 篇2

活动设计背景

根据新《纲要》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。

活动目标

1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。

2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。

3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

教学重点、难点

让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

活动准备

风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

活动过程

一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣

师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?

幼：(请多数孩子发言)

师：为什么会旋转呢?

幼儿回答，师作小结。(过渡下一环节)

二、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。

师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么?

幼：(让幼儿来说名称)

师：你能想办法让这些玩具转起来吗?

幼：(幼儿在小组里交流)

师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。

让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中交流，师小结。

三、 结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)

四、 延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。

先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。

教学反思

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的`对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

幼儿园大班科学教案 篇3

活动目标：

1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。

3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。

活动准备：

多种小动物、植物、录像、课件、玩具

活动过程：

一、导入活动：

1、今天老师要和小朋友一起来研究一个很有趣的问题，哪些东西有生命？你是怎样想这个问题的？

2、今天老师给小朋友们带来了许多可爱的小动物，它们是谁？它们在干什么？它们都喜欢吃什么？

二、组织幼儿探索（观察）哪些东西有生命，感知生物的特征。

（一）探索动物为什么有生命？

1、引导幼儿观察动物，并尝试去喂一喂。

2、组织幼儿讨论刚才的发现。讲一讲你刚才看到了哪些小动物？它们在干什么？

小结：这些小动物有的会飞、有的会跳、有的会游、还有的会爬…，它们都会动，饿了还会吃东西，吃了东西就会慢慢长大，像这些动物它们都是有生命的。

3、联想活动

①想一想你们还见过哪些动物？它们有没有生命？

②看录像：看看这些动物它们是不是也会动，也有生命呢？

③小结：刚才看到了什么动物？这些动物有生命吗？（它们都会动、会吃东西、还会慢慢的长大，而且生命是不断延续的，它们都是有生命的）

4、让幼儿感知动物是有生命的，会从小慢慢长大。

放录像：小蝌蚪的生长过程。

（二）探索植物为什么有生命？

1、想一想植物有没有生命？（植物也是有生命的，它们吸取水分和养份）

2、出示植物，观察

提问：它是怎样长大，才开出这么漂亮的花来的.？

3、放录像：植物的生长过程

小结：播下种子---发芽---长叶---开花（有的植物还会结出果子）虽然植物不会动，但植物也是有生命的，所以我们也要爱护花草树木。

（三）探索人为什么有生命

1、动物有生命、植物有生命、那人有没有生命呢？

2、人的成长，出示课件，小结，动、植物、人都是有生命的，我们都要去爱惜生命、珍惜生命。

（四）探索非生物

1、出示玩具，幼儿玩一玩，看看它们有没有生命呢？

2、小结：玩具跟动物、植物、人是不一样的，它们自己不会动，不会吃东西，不会从小慢慢长大，是没有生命的。

3、联想活动：想一想还有哪些东西是没有生命的？

三、结束游戏

1、游戏“长长长”

2、作业，今天我们知道了哪些东西是有生命的，哪些东西是没有生命的，课下再去找一找。

幼儿园大班科学教案 篇4

活动目标：

1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。

3、在活动中体验发现成功的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

活动过程：

（一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？

１、提出问题：

幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”

２、幼儿猜想并记录：

鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

３、实验验证：

教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

预想与对策：

（１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

（２）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

４、结果与讨论：

鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的'喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

（二）几个孔的喷泉喷得最高？

１、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？”

２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

３、实验验证：（预想与对策同上）

４、结果与讨论：

知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

（三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

（四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？

幼儿园大班科学教案 篇5

活动目标：

1、知道各种"动物之，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。

2、能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

PPT课件、"动物之最"表格

活动过程：

一、谜语导入,引出动物之最的话题。

(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?

(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?

小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。

1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。"而非洲象是陆地上最重的动物。

2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的`最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)

4、提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。

小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。

三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。

简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

五、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)

六、完成"动物之最"表格。

活动反思：

科学活动的目标是让幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。活动开始，我通过一个谜语进行导入，然后就让孩子们进行大胆讲述，交流，为孩子们创造了一个轻松，快乐的活动氛围，让他们敢于说，能大胆的讲述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，我再适当进行一些更形象的补充，幼儿就更感兴趣了，在这交流，讨论的环节，活动进行的是很顺利。孩子们也获得了更多的相关经验。同时我运用多媒体进行辅助教学，很好的抓住幼儿的好奇心和兴趣点，用清晰的图像展示动物的形象，让幼儿通过观看，深入了解动物的特征。通过一个个动物的展示，让幼儿自主去了解，去思考，避免老师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更容易接受。

整个活动中，通过观察，发现幼儿的兴趣是相当高，但活动中我也发现了一些不足之处：

在讨论保护动物这个环节，我只是一带而过，简单的引导了一下，这个地方可以多引导一些，让幼儿更了解一些;在游戏环节中，我设计的是让幼儿分组进行抢答，巩固幼儿对动物的了解，但在实际过程中，游戏显得太过仓促，最后分发礼物是未能给失利的小朋友一些鼓励，是我考虑的不够周到吧!

无论不足多与少，不足都会让我们更快的成长!在今后的活动中，我还要多加以改进学习，努力做到更好。

幼儿园大班科学教案 篇6

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的'年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2.观察气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。

3.引导幼儿按物体颜色分类。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

四、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

(一)认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观察气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。

(二)寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，我通过“开气球商店”，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球”。

(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。

五、说教法

在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。