综合的教案

此篇文章综合的教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

综合的教案 篇1

活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

（1）教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。

（2）教师：刚才你们看到老师在干什么？（幼儿：漱口注意发准的音）

（3）教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

（1）教师：刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。

（2）提问儿歌的名称，练习发漱的音。

（3）幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

3、提问

（1）教师手里拿着什么？（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

（2）喝口什么？（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意清的`发音）

（3）然后头怎样，嘴怎样？（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意嘴的发音。）

（4）水吐出来发出什么样的声音呢？（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

4、集体学念儿歌

（1）全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。

（2）幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌12遍。

综合的教案 篇2

活动目标：

1、学习包糖（用废报纸包物品）的方法。

2、体验环保活动的乐趣。

活动准备：

1、实物糖果。

2、做“糖果”用的易拉罐，足够的废报纸。

活动过程：

1、情感导入，激发兴趣。

教师出示实物糖果，引导幼儿与糖果宝宝打招呼，告诉小朋友们糖果宝宝想要一个糖果爸爸。请小朋友们帮个忙，你们愿不愿意啊！

2、了解废物再可以利用，萌发环保意识。

（1）教师介绍材料：出示废报纸与空易拉罐。

组织幼儿进行讨论：说说平时哪里见过它们吗？有什么用？幼儿根据自己的生活经验进行讨论。

教师小结幼儿讨论的内容。

（2）提问：这些看过的报纸和吃剩下的空易拉罐还可以有什么用吗？你平时有玩过它们吗？（帮助幼儿了解废物可以再利用）

（3）小结：每一样东西都是宝贝，在平时的生活中我们不要随手丢弃它们，要学会珍惜它们。

3、学习制作“糖果爸爸”。

（1）“小糖果想要一个糖果爸爸。这个糖果爸爸呀，比别的糖果都要大，比别的糖果都要甜，比别的糖果都要神气，我们一起来做一个超级大的糖果爸爸。”

（2）幼儿自己探索制作的方法。

（3）展示幼儿的.作品，让幼儿从相互观赏和个别介绍中了解制作的方法。

（4）请幼儿再次练习制作，巩固学习到的技能。

4、体验环保活动的乐趣。

师：比一比谁的糖果爸爸最神气，哪个小朋友最能干呀？我们小朋友可真能干！来，我们把糖果宝宝和糖果爸爸一起送给娃娃家的宝宝吧！

综合的教案 篇3

目标：

1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。

准备：1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》

2.日常生活声音磁带

3.动画片《猫和老鼠》片段

4.纸盒若干与幼儿人数相等

过程：

一、感知纸盒能发出不同音响的特点

1.出示纸盒：提问：这是什么?你能让它发出声音吗?

2.幼儿操作：教师巡回指导

3.提问：你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示

(动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等)

二、模仿故事中及日常生活中的音响

1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢?

2.听故事磁带，教师现场配音

3.提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?

4.模仿日常生活中的一些声音

①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗?听，这是什么声音?

②模仿各种声音

提问：a.它的声音是什么样的?节奏呢?

b.我们怎么模仿呢?试试看

(依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

5.学习给故事配音

1.小朋友真了不起，会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事，听听可以给哪些声音?

2.听故事。

3.讨论可以配些什么声音。

提问：①冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?

②亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?

4.放故事磁带，师生共同配音。

四、为动画片《猫和老鼠》配音

1.它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?

2.播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的.动作。

3.讨论配音内容及方法：

①杰瑞做了什么?怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)

②汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)

4.练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

5.配音

①一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。

②交换配音。

五、结束

今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?

托班美术活动:好看的花

1教师出示范画,激发宝宝的兴趣.

师:宝宝看,这是什么(很多很多的花)我们来看看都有什么颜色的?(引导宝宝说:五颜六色的.)真漂亮,你知道这些画是怎么作成的吗?

2介绍印花材料.

(1) 出示纸团.

师:这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的,今天,我们来请她帮忙来印花.

(2) 出示贴有花瓶的作业纸.

这是老师为你们准备的花瓶,我还准备了好看的颜料,看看都有什么颜色的?(一一出示三种颜料,引导说出颜料的颜色.)

3教师示范纸团印花的方法.

(1) 用纸团在颜料盘里轻轻沾一下,然后印在枝条上,印一下,拎起来,一朵小花

就出来了.然后换个地方再印一下,拎起来又一朵小花长出来了.

(2) 请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作,一边做一边说.

4宝宝操作,教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画.

5教师巡回指导,鼓励宝宝大胆的印画.

综合的教案 篇4

活动目标：

1、感受音乐的旋律，尝试理解歌曲节奏。

2、通过创设情景，体验与老师和同伴的快乐。

活动准备：三幢房子、头饰（小猫、小兔、小象）

音乐磁带、歌曲

活动过程：

一、 小朋友，你们都有自己的好朋友吗？让我们和好朋友一起跳个舞好吗？

播放音乐磁带《我的朋友在哪里》

二、 歌曲《看朋友》

1、今天天气真好，我们一起去看看动物朋友好吗？这些就是动物朋友的家，他们的家怎么样？

2、 你们猜猜看，会是哪些动物朋友的家？那让我们先去这个朋友家看看吧。

a) 老师示范唱第一遍

提问：（1）你们看到妈妈是怎样去看望朋友的？歌里唱的`是什么呀？

（2）到了朋友家，我还做了什么？

是怎样敲门的？

（学习节奏 砰砰 砰砰∣砰砰 砰∣）

（3）集体练习，个别练习

b) 请幼儿跟着妈妈一起去看朋友好吗？来到小猫家，（跟着老师一起清唱）我们一起来敲敲门 （砰砰 砰砰∣砰砰 砰∣）

提问：小动物为什么不开门？原来他是喜欢听我们唱歌。

c) 幼儿和老师一起跟着音乐唱一遍歌曲。（注意节奏的变化），我们和小猫打声招呼，和小猫一起做游戏。

d) 你们还愿意去看朋友吗？那我们再去一个动物朋友家好吗？（猜猜是谁的家？）让幼儿猜猜喜欢吃香焦的动物是谁？大象最喜欢听好听的歌，我们唱得好听些，到朋友家别忘了敲敲门，让大象一下子就开开门欢迎我们好吗？

e) 教师和幼儿再一次完整演唱一遍歌曲《看朋友》。

f) 大象看到你们去看他，他真高兴，你们开心吗？

3、 结束：让我们一起表演一个《幸福拍手歌》。

综合的教案 篇5

活动目标：

1、和爸爸妈妈一起收集旅游资料，并通过交流分享，进一步了解祖国的风景名胜，激发爱国热情。

2、尝试安排自己的旅游活动，和爸爸妈妈一起制订“旅游计划”。

活动准备：

幼儿旅游纪念照片、门票等资料、多媒体课件、“20xx年旅游计划书”、笔

活动过程：

一、幼儿介绍自带旅游景点照片或门票

1．同伴间相互介绍；

你去过哪些地方，那里有什么，你是怎么去的？

2、个别幼儿介绍。

结合自己收集到的照片、门票、特产等向同伴介绍。

二、游戏——“去旅游”

1、幼儿选择交通工具去北京上海旅游，了解两大旅游城市及其标志性建筑；

（1）“乘飞机”游览北京，了解北京的著名景点长城、天安门广场、天坛、鸟巢、水立方等。

A．师：现在我们要去一个大家一直都很向往、2008年奥运会将在那里举行的地方——（北京）。北京是我们的——（首都），它在地图上的什么地方？请幼儿在地图上指出北京所在的位置

B．师：那，怎么去？游戏“开飞机”

C．投影北京景点照片师：我们到了哪里？你是怎么知道的？

（2）“开汽车”游览上海，观光东方明珠、金茂大厦、外滩等标志性建筑。

A．师：我们又要出发去一个国际大都市，那里有一座非常著名的由几颗大球组成的电视塔——（上海）。它的标志性建筑是——（东方明珠）。指出位置

B．师：坐什么交通工具呢？“自驾游上海”

C．投影东方明珠内景照片师：戴上望远镜，透过东方明珠的玻璃窗，你看到了什么？

2、幼儿根据已有经验，浏览其他旅游景点和风景名胜。

师：我们去过了北京和上海，你还想去哪些地方旅游？

你为什么想去那里？

你觉得那里怎么样？

你知道那里有什么？

将幼儿说出的旅游景点或风景名胜显示在投影幕上，加深直观印象。

三、 回家和爸爸妈妈一起尝试安排自己的旅游活动，制订“20xx年旅游计划书”

1、了解计划书的内容；

（ 1）时间：这是你想去旅游的.时间，一年12 个月，写上你想出去玩的那个月的数字；

（2）地点、交通工具：请幼儿讨论回答画上你想去的地方，画简单一点，只要我们能看懂就可以。

（3）所需物品：这里是你要带的东西。你想带些什么？怎么画？

（4）人数：你和谁去，几个人去，用数字记录、表示。

在制定计划的时候，时间、地点、交通工具、所需物品和人数一个都不能少，把五个空格都填满了，你的计划才算完整。如果你还想去别的地方，可以在下面的空格里做第二次安排。最后，再写上你的名字或学号，让大家知道这是谁的计划书。

2、回家尝试制订旅游计划书

第二天请幼儿拿着自己制定的旅游计划书和同伴交流。

综合的教案 篇6

一、活动目标：

1、通过自身的探索活动，感知自己身体能动的部位。

2、敢于运用自己身体的各个部位探索不同的动作。

3、体验参与探索活动的乐趣。

二、活动准备：

1、木头人玩具、红花标记

2、幼儿的小脸若干

3、音乐若干段

三、活动过程：

1、玩“木头人”游戏，感知自己的身体中能动的部位。

（1）师：老师和小朋友一起做“木头人”游戏，读道“不准讲话、不准动”时，看看，哪一位小朋友动了？

师：请你说一说你什么地方动了？在这个木头人上做个标记。（贴上红花标记）

（2）师小结：原来我们的身体有这么多的部位都会动。

2、提供镜子等材料，寻找小脸上能“动”的部位。

（1）师：小镜子也等着和小朋友做游戏呢，请你们用小镜子去找一找自己的小脸蛋上哪些地方不用小手帮忙也会动，找到的用蜡笔画在小脸上的相应位置上。

（2）幼儿分散操作，教师巡回指导。

（3）讨论：我发现小脸上什么地方动了？它是怎么动的？（鼓励幼儿用完整的语言讲述）

（4）师小结：小朋友真能干，发现了小脸上不用小手帮忙也能动的地方，还会做不同的动作。

3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感受心脏的跳动。

（1）师：木头人要考考小朋友，这是我们身体的什么地方？（标记贴在胸口、颈部、手腕处），引导幼儿说出相应的部位。

（2）师：小手举起来，放在这些地方？你会发现什么？（幼儿与同伴一起自由探索、表述）

小姐：对了，这是我们的心跳和脉搏，我们能感受它是动一动的。我们小朋友真能干，发现了我们身体里能动的地方，那这些地方是怎么动的？

4、游戏“动一动”，用手和脚探索不同的动作。

（1）播放一段音乐，让幼儿探索手的不同动作。

师：刚才，你的小手怎么动的？（转、拍、弹……）——引导幼儿用一句话描述。

（2）播放一段音乐，让幼儿探索脚的不同动作。

师：让我们的`小脚动起来，想一想，有什么好办法？

师：你的小脚怎么动的？（跳、踢、蹦、跑……）——引导幼儿用完整的一句话描述。

5、探索“将身体移动”的好办法（不做走、跑、跳）等动作。

（1）师：小朋友真聪明，找出了这么多的好办法让我们的小手、小脚动起来。现在很累了，轻轻坐在地毯上，想出了好办法，把你的身体往前移一下（注意不做走、跑、跳等动作。）

（2）幼儿探索，教师巡回，幼儿自由尝试用不同方式移动身体。观察：身体的什么地方动起来了？

6、结束：韵律操《洗澡》

师：小朋友真能干，找到了我们身体中这么多能动的地方，多运动身体才会更棒！来，我们一起跳个舞，让我们的身体动起来。

师：我们的身体这么多的地方为什么会动？请你回家和爸爸妈妈一起寻找答案。

四、延伸活动：

（1）自由活动中放置各类体育玩具，让幼儿在玩的过程中观察自己或同伴的身体的什么部位动起来了？

（2）探索讨论：身体中能动的部位为什么会动？