大班音乐活动教案

此篇文章大班音乐活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

大班音乐活动教案 篇1

活动对象：大班幼儿

活动目标：

1.掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。

2.能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个xx干什么”的歌词。

3.感受说唱的乐趣，萌发对捏面人传统民间艺术的喜爱。

活动重点：

掌握歌曲的旋律，理解歌词内容，学习运用京剧韵味演唱歌曲。

活动难点：

能唱准念白部分的节奏，并能大胆创编“捏一个xx干什么”的歌词。

活动准备：

1.经验准备：幼儿欣赏过京剧，并尝试模仿过京剧人物的动作。

2.物质准备：京剧入场音乐、课件、猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片、附点音符节奏图、钢琴伴奏

活动过程：

一、以模仿“京剧小演员”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。

1.听音乐模仿京剧人物上场，变换动作造型

提问：这是一首京剧的歌曲，京剧是我国传统文化艺术，除了京剧还有哪些是我国传统的文化艺术？（皮影、泥塑、捏面人…）

2.教师出示课件，并有层次提问

提问：

（1）这位老爷爷在干什么？都捏了哪些面人？

小结：捏面人也是我国民间传统的文化艺术。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼睛看花。

（2）除了这些面人，猜一猜老爷爷还会捏什么样的面人？

二、创设“老爷爷收徒弟”情境，难点前置，掌握念白部分的节奏和内容

1.教师边唱歌边做动作，请小朋友猜老爷爷捏了哪些面人？

（念白中人物名称教师只做动作不唱，请幼儿根据动作来猜人物）提问：老爷爷捏了谁？他们在干什么？老爷爷是按照怎样顺序来捏的？

（2）教师清唱歌曲第二遍，运用图片引导幼儿学习念白部分，帮助幼儿掌握念白部分的节奏。

提问：老爷爷是怎样捏的？（鼓励幼儿探索学习念白部分的节奏X.XX.....）

（3）教师根据幼儿说出的面人出示相应的图片和节奏图，引导幼儿跟随老爷爷有节奏的做动作的来学习本领。

三、通过“真假面人”的闯关游戏，巩固歌曲，学唱歌曲

1.教师出示课件：“哪一个面人是老爷爷捏的？你能找出来吗？”

教师分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的课件，幼儿逐个找出老爷爷捏的面人，进一步巩固复习歌词。教师鼓励幼儿说出念白部分的节奏和内容。

2.“为老爷爷加油”进一步学唱歌曲。师幼一起演唱歌词并做出相应的动作来捏，体验歌曲所带来的乐趣。

3.“小徒弟”榜样示范，练习演唱。教师请个别幼儿为同伴做亮相的示范动作，鼓励幼儿边做京剧亮相动作边运用拖腔的唱法表现歌曲京剧韵味。教师为选出的老爷爷的.小徒弟，奖励小粘贴。

4.引导幼儿通过角色扮演，巩固记忆歌词，学习运用京剧韵味熟练地演唱歌曲。

四、由易到难，鼓励幼儿大胆创编，感受说唱歌曲的乐趣。

1.教师出示面人图片，幼儿借物创编念白部分歌词。

2.教师与幼儿谈话：“如果让你们来捏，你们还想捏什么？”，启发幼儿想象创编更多的面人，并鼓励幼儿将创编出来的面人连起来说一说。

3.一起上台大胆展示演唱创编的歌词并做出相应的动作，体验说唱歌曲的乐趣。

五、延伸活动

1.老爷爷将你们收为了他的小徒弟，你们还想捏什么面人呢？我们一起把它们编到歌曲中，告诉老爷爷吧。

2.将捏面人的图片投放到美工区，鼓励幼儿学捏面人，进一步萌发对捏面人这种传统民间艺术的喜爱。

大班音乐活动教案 篇2

设计意图

音乐欣赏和美术欣赏都是是幼儿园艺术教育不可缺少的一个重要组成部分。通过欣赏音乐、美术作品幼儿不但能有机会接触更多的音乐和美术作品，而且还可以扩大他们的音乐境界，不但使幼儿多层次地感知美术作品，体验作品所带来的情感，并能进而尝试表现自己的各种认识和美感体验。通过欣赏音乐作品能提高幼儿音乐能力、理解能力、丰富幼儿的音乐想象力。使幼儿养成良好的欣赏习惯、健康的审美态度。因此，本活动的开展切合了幼儿认知发展的现有水平。它不仅可以作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又因为旋律优美、节奏轻快，具有少数民族特点。

活动目标

1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

重点难点

启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的'各段不同特点。

活动准备

1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

活动过程

1．欣赏音乐《爱我中华》。提问：你们在音乐中听到了什么？我们国家是个多民族的国家。你们知道我国有那些少数民族？

2．播放课件并介绍民族名称和特色。

3、小结：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

4．完整欣赏乐曲。第1遍，提问：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍，提问：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

5．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

（2）观看课件线条图示：请幼儿说出线条的名称。快的节奏用什么样的线条表示？慢的节奏用什么线条表示。

（3）观看课件颜色图，让幼儿说出颜色名称。快的节奏可以用些什么颜色表示？慢的节奏可以用些什么颜色表示？师

小结：红色、橙色、黄色给人感觉很欢快，可以用来表示快的节奏；蓝色、白色、粉色给人感觉柔和，可以用来表式慢的节奏。

（4）观看课件绘画图：这里有4幅画，现在请小朋友边看这些画边欣赏第一段音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉是一样的为什么？欣赏第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

6．用绘画的形式表现乐曲。请小朋友用绘画的方法来表现你喜欢的音乐。你喜欢哪一段音乐，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

7．幼儿相互欣赏交流幼，结束活动。

活动反思

教学中幼儿不再是旁观者和听众，他们个个都热情高涨，既活跃了气氛，同时也理解了作品所表达的内容，并且发展了幼儿的想象力和创造力。教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知渠道，比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象。在音乐欣赏活动中，教师只有综合运用语言、绘画、动作等多种手段，开放幼儿的多个感知通道，才能让幼儿对音乐欣赏做到真正的主体参与，激发起强烈的情绪因素，发展幼儿的音乐感受能力、表现能力、创造能力。

大班音乐活动教案 篇3

活动目标：

1、感受黄梅戏曲调活泼热情的风格特点。

2、能完整地演唱并听准间奏，念白部分。

3、在会唱歌曲的基础上尝试创编合适的念白。

活动准备：

磁带

过程：

1、游戏“看灯”，初步熟悉歌曲。

（1）幼儿欣赏教师的演唱，边在教师的带领下散步看灯（以体态、语言来表现）。

（2）提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

引导幼儿说出歌曲念白部分，了解念白这种特殊的形式。

2、再次“看灯”熟悉歌曲。

（1）请幼儿听一听。

问：老师在什么地方看到了灯？

（2）结合教师的演唱想一想：什么地方只看灯不唱歌的？（间奏）

3、欣赏教师的演唱，体会歌曲愉快的情绪。

问：这么多好玩的.灯，我们的心情怎么样？

4、在游戏的情境中，幼儿试着完整演唱。

问：你们想和老师一起去看看灯？

5、分别邀请部分幼儿和教师一起看灯，并引导幼儿创编合适的念白。

（1）请男孩看灯。问：除了老虎灯、兔子灯和莲花灯之外，你们还看到什么灯？

（2）请女孩看灯。把男孩看的灯唱进歌里。

（3）请有兴趣的幼儿都来看灯。把女孩看的灯唱进歌里。

大班音乐活动教案 篇4

【活动目标】

1．学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈。

2．结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。

3．乐于参与律动游戏，体验其中的乐趣。

【活动准备】

材料准备：《泼水歌》音乐、小椅子。

【活动过程】

一、随音乐律动进场

（一）引导语：“小朋友，我们来到了漂亮的活动室，有漂亮的地板、窗帘和灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透音乐节奏：嗨嗨，你好呀！）

（二）音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点。

二、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作

（一）谈话引入。

师：“有一个好朋友，每天和我们见面，当我们累了的时候，我们就坐着它休息；当我们吃饭的时候也可以坐在上面吃的美美的，它是谁啊？”（椅子）

（二）幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，贴贴脸！）

三、了解并运用踵趾步（解决重点）

（一）学习本次活动的重难点：踵趾小跑步。

师：“好开心，我的小脚也跳起了舞，你的小脚会跳舞吗？”引出并学习本次活动的重难点：踵趾小跑步。

（二）集体练习踵趾小跑步。

（三）幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。

师：“小脚跳起了舞，小手可以跳舞吗？能和小手一起做动作吗？”

四、围着圆圈完整进行椅子舞（解决难点）

（一）引导幼儿发现教师进行顺时针转圈时的移动特点。（一次换一把椅子，右手搭在椅背上）

师示范后提问：

1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”

2．“我的手是怎么样的？”（右手搭在椅背上）

3．“我刚才说了什么？”（换朋友）

4．“我一次换了几个椅子朋友？”（一次一个）

5．“我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友？”（噜啦啦……）

（二）幼儿初步尝试，强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上。

（三）幼儿再次尝试。

五、加入游戏“抢椅子”，增加趣味性

进行抢椅子游戏，幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时领做舞蹈动作，集体模仿。

六、结束部分

师：“小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友？”（渗透社会知识，爱护椅子）

师：“跟你的椅子朋友说再见吧！”（嗨嗨，再见了）

活动反思：

新《纲要》明确的提出：幼儿教育活动内容的选择应体现:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验。韵律活动暨能够满足幼儿对音乐的参与，探索的需要，获得表现和交流的快乐体验；更能够促进幼儿身体运动能力和协调性的发展及音乐感受力，表现力和创造力的培养。而《快乐椅子舞》正是一堂别具特色的韵律活动，活动中要求幼儿以椅子为道具，结合简短有趣的《泼水歌》音乐，帮助幼儿体验、表现音乐的情趣。活动的.选材缘由幼儿的兴趣，在教室里幼儿偶然围着椅子边唱边跳舞，源于幼儿的兴趣我生成了本次活动。活动共分为四个环节，一是创编与新朋友初次见面的动作，二是了解并运用踵趾步，三是围着圆圈完整进行椅子舞，五是加入游戏“抢椅子”，增加趣味性，各个环节的设计符合幼儿的发展特征，难度层层递进满足幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。活动中，第一环节幼儿在引导下创编了与椅子打招呼的动作。第二环节重点学习踵趾小跑步，分为集体练习，个别练习，再幼儿自由创编手上的舞蹈动作。在此环节踵趾小跑步掌握得较好，因而在第四环节中幼儿将手上动作和踵趾小跑步能很好的结合，并能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。本次音乐活动，幼儿轻松愉快的学习了踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，而且教师引导幼儿结合小椅子大胆创编动作，提高了动作的协调性。让幼儿在活动中体验到游戏的快乐。但活动中也存在不足之处，在最后环节游戏时幼儿创编的动作不够丰富，应对个别有创意的动作加以鼓励。

大班音乐活动教案 篇5

设计思路

1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。

2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。

3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。

活动目标

1.通过肢体动作，帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三种四分音符和八分音符的节奏型。

2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。

3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。

活动准备

1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个，分三列贴在地板上。

2.小椅子6把，分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾：乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机、多媒体课件。

3.星星、月亮、太阳小头饰各8个

4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。

活动过程

1.播放多媒体课件(律动《火车开了》)，教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们，今天天气真好，咱们坐火车去旅行吧!)音乐停，现在火车到站了，我们坐下来边休息边听音乐，好吗?

教师弹奏《划船》A段音乐，扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿，按节奏出场：“咦，小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了，是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”

乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”

教师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”

乌龟：“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”

鸭子：“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”

兔子：“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”

师：“恩，真聪明，你们这个办法很好，那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后，师：“小朋友们真棒!现在，让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同，一会我可要提问的哟。”

播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。

2.学习运用轮奏的方式玩游戏。

(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。

师：“小朋友们，刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”

乌龟、鸭子、兔子：“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领，必需先掌握这三种节奏。”

教师出示三种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在三个小动物的`带领下先学念，再口中边念手中边拍出节奏逐步练习，然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。

(2)了解三种划船的动作

师：“三位小动物，你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真，掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?”

乌龟、鸭子、兔子：“当然可以，请小朋友仔细看!”

小动物示范游戏。

师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?”

(3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。

师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”

乌龟：拍手一下扩胸一下

鸭子：拍手一下扩胸两下

兔子：拍手两下扩胸两下

(4)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。

师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”

分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。

星星组：拍手一下扩胸一下，并发出声音“嗨 哟”。

月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。

太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨 哟哟”。

(5)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。

师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”

乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

(6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作，邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。

师：“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了，请他们休息休息吧。我们动动小脑筋，看谁能做出不同的划船动作?”

3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)

师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”

三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。

(2)在教师带领下，再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。

4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。

大班音乐活动教案 篇6

活动目标：

1、欣赏歌曲《四季童趣》，感受歌曲力度的变化。

2、尝试用打击乐器表现歌曲《四季童趣》。

活动准备：

1、课件《四季童趣》。

2、各种打击乐器。

活动过程：

一、引入

1、教师：一年四季，你喜欢哪个季节？说一说自己的理由。

2、教师：不同的'季节都有一些好玩的游戏，你们知道有哪些吗？（如春天放风筝、冬天滑雪等。）

3、教师播放课件【童趣】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，让幼儿通过课件，形象地感受不

同季节中有特色

的游戏活动。

二、欣赏歌曲《四季童趣》

1、教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。

2、教师：听一听，这首歌曲里面是怎么描绘春夏秋冬的？可以分别做哪些事情？这些事情

你又做过吗？

三、表演歌曲《四季童趣》

1、教师再次播放课件【歌曲欣赏】，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。

2、教师再次播放课件【歌曲欣赏】，幼儿跟着音乐尝试用打击乐器表演歌曲。

3、难点节奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教师利用打击乐器重点练习。

4、教师可引导幼儿创编舞蹈动作来表现歌曲。