幼儿园托班社会教案

此篇文章幼儿园托班社会教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园托班社会教案 篇1

案例分析：洗衣机动起来了

背景：维果斯基曾说：三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。所以作为我们托班的老师更多的任务就是创设丰富多彩的环境，让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。由此，我们在托班孩子入园情绪稳定后，为他们创设丰富多彩的区域活动。考虑到小小班的孩子游戏需要很强的情景性，所以我们往往投放逼真的材料以满足他们游戏的需要。那是不是逼真的材料真的能引发孩子活动的兴趣，让材料真正发挥阶值的呢？我从一个案例中得到启示。

案例描述：娃娃家一直是我们托班孩子最喜欢玩的地方，他们有的在娃娃家里学妈妈抱着娃娃，给娃娃喂奶，有的学妈妈烧饭做菜等等。为了丰富游戏的情节，我让我先生用木板做了几只非常逼真的洗衣机，投放到娃娃家。然而，几天过去了，我们的洗衣机一直没人去玩，洗衣机一直没有动起来。是我们的洗衣机做的不好吗？不对！洗衣机很漂亮，而且想想小朋友也有相关的生活经验，都认识洗衣机，知道是洗衣服的，可为什么不爱玩呢，我很纳闷，也准备把它拿掉。

一天，玩区域活动不久，董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很脏，可能是他刚才画图画，把颜料染在衣服上了。我灵机一动说“呀！瞧你的衣服这么脏，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脱了下来，我就把它放进了洗衣机里。在洗的`时候我和他用嘴模仿洗衣机轱辘轱辘转的声音，洗好后，让他把衣服用夹子夹好把它挂起来。许多孩子见我们在洗衣服，也把自己的围兜放入洗衣机来洗，大家轱辘轱辘的玩得真的很欢。

从那以后洗衣机经常有人在玩，玩的内容也越来越丰富了。

分析：开始的时候为什么孩子不爱玩呢？我后来想到：对于小小班孩子来说，他们比较喜欢玩熟悉的、重复的游戏，这次老师投放的洗衣机，虽然孩子看到过自己父母用洗衣机洗衣服，但是从未自己去摆弄，对他们来说没有直接的生活经验，同时老师出示洗衣机时，也没有创设很好的问题情景，因此，对孩子来说，洗衣机的出现，只不过娃娃家多了一件物品而已。一次偶然机会，老师通过自己的示范和语言，为孩子创了真实的游戏情景，才使得孩子开始乐于参与玩洗衣机的游戏。

反思：《纲要》中说到，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。关注不仅仅是用眼睛去看，还要用心、用脑去思考，小小班孩子生活经验少，很多时候还是非常需要老师的介入，在老师的直接引导示范下，在孩子慢慢熟悉过程中，幼儿的生活经验才能在游戏中得到提升。如上面案例中，幼儿不爱玩到由于老师的关注改变现状，创设情景，自然介入幼儿原本不感兴趣的活动，使冷落的洗衣机活动引来孩子们的注意。

其次，对于小小班的孩子，游戏的情景性创设不仅需要逼真的材料，有时候还需要老师通过其他的直观的形式来创设情景，如教师的参与，它不仅能挖掘幼儿在角色游戏中的潜在能力，积极创造了与之相关的游戏环境，还能大大满足幼儿游戏的需要,使孩子在活动中产生更积极的参与热情。

幼儿园托班社会教案 篇2

夏天真热呀

1. 知道夏天是一年中最炎热的季节，穿很少的衣服。夏天的太阳火辣辣的，天气的`变化大

2. 认识几种夏天的水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。

3. 乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。

4. 知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。

5. 能不怕热，坚持参加体育锻炼。

6. 经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。

7. 能双脚交替上、下楼梯。

8. 会用同种颜色的插片插塑。 调整

课程单元计划

课程单元活动安排

太阳火辣辣

1 ． 夏天真热呀 （语言 社会）（浙课）

2 ． 夏天夏天 到 （语言）（浙课）

3 ． 我的影子 （科学 健康）（南课）

4 ． 冻与不冻 （科学）

5 ． 数学游戏 “ 认识上下 ” （南课） 调整

水果真好吃

1 夏天的水果 （科学 社会）（南课）

2 做蛋筒 （艺术）（南课）

3 贪吃的小猴 （语言） （南课）

4 红红绿绿的西瓜（艺术）（南课）

5 水果品尝会（年级组活动）

玩水真快乐

1 ． 玩水真快乐（健康 社会）（浙课）

2 ． 数学游戏 “ 认识前后 ” （科学）（南课）

3 ． 夏天的衣服 （艺术）（浙课）

4 ． 放暑假了

幼儿园托班社会教案 篇3

幼儿园托班社会教案15篇

作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园托班社会教案，欢迎大家分享。

幼儿园托班社会教案 篇4

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备：

小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?

幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。

知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩

请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结：

我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的`可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

第一组：立体新图书(三本)

第二组：玩具小汽车(三辆)

第三组：望远镜、万花筒(各一)

第四组：电动钓鱼(六人玩)

第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

幼儿园托班社会教案 篇5

活动目标：

1、喜欢幼儿园，能按时去幼儿园。

2、乐于和老师小朋友一起学习、游戏。

活动准备：大玩具懒猪，绒布，教具小喇叭；幼儿小飞机评比栏。

活动过程：

1、“晨间小喇叭”活动导入：教师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿给予表扬鼓励。

教师手持小喇叭：“小朋友们早上好：晨间小喇叭开始广播了：明明小朋友今天按时来幼儿园小飞机升一格，笑笑今天按时来幼儿园，有礼貌，小飞机升两格……”

2、《懒惰的小猪猪》情景表演，引导幼儿按时来园并快乐游戏。

预设情景：“呼噜噜，呼噜噜”什么声音？原来是小猪猪在睡大觉。找出绒布下的小猪猪提问：太阳这么高了，小朋友都来幼儿园了，小猪猪还睡懒觉，我们该怎么办？（叫醒他，不要睡懒觉，按时去幼儿园。）

小结：小朋友们都很棒，都能按时来园，不像小猪猪那样懒惰！

（1）叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉，不想去幼儿园。

（2）教师引导幼儿把自己喜欢的游戏做给小猪猪看看，让小猪猪知道幼儿园里真快乐，也想去幼儿园。（幼儿自主游戏）

（3）小猪猪看见小朋友快乐的游戏不再睡懒觉，也想去动物幼儿园了。

（4）大家一起快乐的说儿歌。

3、鼓励小猪猪明天按时入园不要睡懒觉，同时提醒幼儿合理作息，不要做懒惰的小猪猪。

活动延伸：

1、教师应努力创造幼儿园家的温馨氛围，使小朋友喜欢上幼儿园。

2、教师要紧随幼儿的'兴趣点设计活动，必要时找出“不合群”幼儿的兴趣点个别引导，使之融入快乐的班级大家庭。

附儿歌2：幼儿园里真快乐

早睡早起精神好，按时入园不迟到，

幼儿园里朋友多，又跳舞来又唱歌，

蹦蹦跳跳做游戏，开开心心乐坏我。

附儿歌2：幼儿园里真快乐

大公鸡喔喔叫，小朋友们来园了，

你拍手，我唱歌，骑木马来蹬小车，

幼儿园里真快乐，开心成长你和我。

幼儿园托班社会教案 篇6

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、环境布置：鞋屋。

重点难点：

幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。

活动过程：

一、 带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。

教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？

二、 通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

教师导语：这些鞋都是谁穿的？

幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导语：怎么会这样的呢？

幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的`鞋，看看有什么感觉？

幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..

教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。

4、 第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？

幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5、 幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。

三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。

1、请个别幼儿表演穿鞋。

教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）谁会用小手自己穿鞋子的？

（请一个宝宝上来试一试。）

2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。

老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？

（集体脱鞋、穿鞋比赛。）

活动延伸：

让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？