大班科学四大发明教案

此篇文章大班科学四大发明教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

大班科学四大发明教案 篇1

活动目标

1、让幼儿了解四大发明

2、激发幼儿对民族的自豪感

活动班级

大四

活动准备

挂图

活动过程

一、指南针

1、把幼儿分成小组，每组1个指南针，引导幼儿去走廊各个地方找哪个地方是南，让幼儿知道不管站在那里只要指南针就不会迷路。

2、幼儿讨论：什么时候能用上指南针？

3、出示挂图，向幼儿介绍指南针的来历，告诉幼儿指南针推动了全世界航海事业的发展。

二、造纸术

1、教师出示各种各样的纸，启发幼儿思考：纸是怎么来的？

2、结合挂图介绍中国人造纸的.过程和方法，引导幼儿进一步了解纸对社会的发展的巨大贡献。

三、火药

1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍火药的演变。

2、启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。

四、印刷术

1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍印刷术的发明。

2、让幼儿了解印刷术对人类文化发展起到了巨大推动作用。

五、交流分享

1、让幼儿把自己收集到的四大发明成果图片粘贴到“了不起的四大发明”主题墙上。

2、讨论：生活中什么地方能用到四大发明。

六、欣赏

播放四大发明的歌曲，巩固幼儿对四大发明的了解和认识。

活动延伸：

请家长给幼儿讲一讲中外发明的小故事，培养幼儿善于发现，勇于探索，的良好品质。

大班科学四大发明教案 篇2

一、活动目标

1、能够认识了解中国古代四大发明；

2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途；

3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

二、活动准备

多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。

三、活动过程

1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？

2、设置问题。

（1）世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？

（2）是谁最早发明了造纸的技术？

引出其它三样发明。

3、出示鞭炮的图片。

老师：这些是什么？它们是什么做的？

4、出示指南针的图片。

老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？

5、出示此次活动准备的所有物品。

老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的`。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）

6、总结。

老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

四、活动结束老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

活动反思：

本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。 整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

大班科学四大发明教案 篇3

活动目标

1、认识活字印刷术的原理和特点。

2、能动手操作体验印刷术的过程，认识到印刷术对世界的促进作用。

3、进一步体验人民的智慧，为人自豪和骄傲。

活动准备

1、8年奥运会上字模的表演视频。

2、活字印刷术的印刷视频。

3、硬纸板和水粉颜料。

活动过程

1、教师请小朋友们欣赏视频奥运会上的字模表演，引起幼儿对字模的兴趣和惊叹，引出活字印刷术的主题。

2、教师拿出一本书本、报纸等，请小朋友们想一想这些书本上的字是如何来的，书本是怎么制作出来。

3、待幼儿讨论完毕后，教师一边出示相关图片，一边简单讲述雕版印刷术的故事。

4、然后请幼儿讨论一下雕版印刷术的优点和缺点，并且引导幼儿思考如何改进这些缺点。

5、教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，然后播放介绍活字印刷术的`印刷过程和原理的视频，让幼儿直观地了解印刷术。

6、教师讲述印刷术对世界的巨大贡献以及如何促进了世界的发展。让幼儿在此过程中感受到对世界的贡献，为作为一名人自豪。

7、教师继续引导幼儿讨论，你作为一名人，也想为发明一些什么，如何发明？

8、讨论完后，教师请幼儿到美工区，体验印刷术，制作字模，并且在纸上印刷出一行字或者一幅画，几个人合作制成一本小书。

延伸活动：

请幼儿创编出一个字模舞蹈。

大班科学四大发明教案 篇4

活动目标：

1、初步了解中国的四大发明

2、认真观察并主动与同伴交流。

3、喜欢学习歌曲

活动准备：

收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。

活动过程：

1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明

启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的.？

幼儿回答，教师进行总结

2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明

要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。

3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感

4、学习歌曲《四大发明贡献大》

5、活动在欢快的歌曲声中结束。

将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。

大班科学四大发明教案 篇5

教学目标：

1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。

2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

教学准备：

搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。

教学过程：

一、导入话题

1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的`土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？

2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：从四大发明说起）。

例：有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是我国古代劳动人民的伟大发明，被称之为“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？

如果没有人说到这一方面的内容，教师可以这样说：是啊，我们古代劳动人民可真了不起，我国还有闻名于世的四大发明呢，你知道分别是哪四种伟大的发明吗？

二、交流话题

1、学生自读课文3－6页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。

2、交流：

（1）你从课文中学懂了什么？

①什么时候有了这项发明？

②这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？

③这项发明对世界文明有怎样的贡献？

（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？

（3）从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。（交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。）

（4）你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？

三、小结话题

1、学了今天的课，你现在最想说的是什么？

2、小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！

大班科学四大发明教案 篇6

活动目标

1、学习在不同的环境中寻找“南”方，了解指南针的用处。

2、知道中国人很聪明，中国古代就有四大发明。

活动准备

1、幼儿用书

2、简易指南针，汉字“南”

活动难点

认识东南西北的方位

难点剖析

大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练，而且仅限于以自我为中心来辨别左右，因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度，需要在左右基础上再加上上下的方位。

活动过程

教学策略创意说明

一、游戏“东南西北在哪里”

1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位

2、提问：东、南、西、北这四个方位在哪里？

二、认识指南针

出示简易指南针，告诉幼儿上面这根神奇的.小针，能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方

三、操作指南针

以小组为单位，共同操作和观察一个指南针，在教室里寻找哪儿是“南”，并站在相应的地方，鼓励幼儿不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

四、了解指南针的用处

1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方

2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢？

五、聪明的中国人

1、教师讲述中国古代的四大发明

2、你知道中国现在还有哪些发明吗？它们给我们的生活带来了哪些好处？

六、使用幼儿用书“我想发明”

小朋友，你想做发明家吗？你想发明什么，把它画出来吧！

以游戏的方法引出课题，让幼儿在游戏中复习上下左右，认识东南西北。