《我的故事》教案

此篇文章《我的故事》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《我的故事》教案 篇1

活动内容：故事“我来做你的好朋友”

活动目标：

1、 知道故事的题目及角色，理解故事的内容。

2、 理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。学习故事中的对话。

3、 能较安静地倾听故事。

活动准备：

1、 磁性教具一套。

2、 配乐故事录音磁带、录音机。

活动流程

师生互动要点 环境创设

初步欣赏故事。 教师讲述故事一遍，提问故事的内容。

运用磁性教具，再次欣赏故事。

1、教师边演示边讲述故事。

2、小动物们是怎样和小树叶说的。按故事情节的顺序，逐一学习故事中的对话。

3、通过提问，启发幼儿理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飘落”等词语。 教师演示教具。

进一步欣赏故事 幼儿再次边看教师演示教具边欣赏配乐故事录音。可让幼儿学习说故事中的对话。 播放故事录音。

《我的故事》教案 篇2

活动目标：

1、通过亲近身边的大树，能感受和发现树身上的美。

2、发挥想象与创造，用自己手中的笔将树的美表现出来，感受绘画中故事的趣味美。

活动准备：

1、木块、炫彩棒

2、有亲近大树的经验

活动过程：

一、导入部分

1、教师提问：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？那春天来了，大自然发生了什么变化呢？

教师总结：春天到了，大自然发生了许多的变化，柳树发芽了，桃树开花了，那其他的小树也有了什么变化呢？

2、出示图片，让幼儿感受春天树的美。

教师提问：看到这些树，心里的感觉是什么？那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢？

教师总结：春天的大自然是很美丽的，我们要好好的保护它们。

二、展开部分

1、树朋友来啦！

教师：看，一位大树想和你们做朋友呢，快和它打个招呼吧。听一听，它想和你们玩一个什么游戏？

（播放音乐）引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。

2、讲一讲我和树的故事

鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的和树朋友的故事。

三、幼儿自主绘画

在幼儿绘画过程中，教师观察支持，鼓励孩子大胆创造。

四、与同伴讲述故事

引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品，讲一讲自己的故事。

《我的故事》教案 篇3

活动目标：

1、认真倾听故事，初步理解故事内容，养成不挑食的好习惯。

2、喜欢吃粥，感受活动带来的乐趣。

活动准备：

锅，米，核桃，红枣。

活动过程：

1、以讨论“粥”导入活动。

师：“什么是粥？”“你们吃过粥吗？”“都吃过什么样的粥呢？”幼儿自由回答。

师“煮粥需要哪些东西呢？”幼儿迁移生活经验并回答。

师“今天老师带来了锅和米，我们一起来煮粥，一起尝尝粥的味道吧”

教师在集体面前和幼儿一起煮粥，并放入事先准备的核桃与红枣。

2、在等待粥的过程中，和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥？》

师“有一只小熊，他很讨厌吃粥，我们一起来听听在他身上发生了什么事呢？”

教师讲述故事，幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候，提问幼儿：“魔鬼熊会是什么样子的呢？”“会有多可怕呢？”幼儿发挥想象。

3、教师继续讲述故事，当讲到“第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿：“小熊原来很讨厌吃粥，可是现在呢？”“为什么现在吃粥了呢？”幼儿回答。

教师继续提问：“你们平时有不爱吃的菜吗？”“我们能不能挑食？”“挑食了会怎么样？”引导幼儿明白挑食是不好的习惯，挑食不利于大家的身心健康。

4、教师继续讲述故事到结束。提问：原来魔鬼熊是谁啊？

5、粥煮好了，和孩子们一起品尝红枣核桃粥。

延伸活动：

户外游戏，游戏名称：魔鬼熊来了

游戏规则：教师扮演魔鬼熊，孩子们扮演小动物，当魔鬼熊出现时，所有的小动物都要装死，不能动，不能发出声音，等魔鬼熊走了，才能随意走动。如果有小动物动了，魔鬼熊就要把他抓起来，这个小朋友就停玩一次。

《我的故事》教案 篇4

《我的故事》教案

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《我的故事》教案，希望能够帮助到大家。

《我的故事》教案 篇5

活动目标

学习用图画和语言介绍自己。

连贯、完整地 讲述自己的作品，培养大胆、自信讲述的能力。

活动准备

《猜猜我是谁》 幼儿用书或电子书第 2 - 4 页。

铅笔、水彩笔、 图画纸。

活动内容

学习领域：

形式 ：小组

1. 老师先说出一些幼儿的外形特征，请其他幼儿猜一猜，老师说的是哪几位小朋友。

2. 与幼儿一起复述

故事

《你能找到我吗》。

3. 向幼儿提问：

故事里，文文怎样介绍自己？（她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。）

你想怎样介绍自己？（引导幼儿用完整的句子介绍自己，如名字、体形、发型、爱好等。）

4. 鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来，教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。

5. 请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画，并听听大家的意见。

6. 把幼儿创作的图画装订成册，可命名为《独特的我》，放在展览区让幼儿自由翻阅。

评价

能用图画和语言 表现和介绍自己。

喜欢创作活动。

《我的故事》教案 篇6

教学目的：

①养成热爱的情感与对家庭的责任感；

②培养自己爱思考，善探究的习惯；

③训练自己说话的能力，说话要做到条理清晰，中心明确；

④要养成良好的写作习惯：一要说真话；二要动真情。

教学重点：

培养良好的写作习惯，提高评改作文的能力。

课前准备：

课前布置以下活动：

① 广泛搜集家庭中亲人的老照片，特别是与自己有关的照片，向家人了解有关老照片的故事；

② 搜集家庭中有特别意义的一些物品，向家人调查这些物品的来历，并调查这些物品中所发生的趣事。

③ 与父母进行一次较深刻的思想交流，谈出自己的想法与忙乱的，通过不断地沟通，消除与长辈之间的思想代沟。谈话要注意有明确的中心。

课时分配：四课时

教学设计：

教师活动 学生活动

（一）教师导入同学们从小到大，一直沐浴在家庭的温馨之中，对自己的家庭肯定非常熟悉，对发生过的洋溢着浓浓亲情的一个个故事一定记忆犹新。今天，让我们一起来交流一下自己对亲情的感受。

教师巡回倾听与鼓励，激发大家的表达欲望。

（二）交流故事 学生在四人小组内交流自己的亲情故事。

（三）写作指导今天，我们要把自己的亲情故事写出来。许多同学一谈到写作就感到头疼，因为他们觉得自己缺少写作素材或不会积累素材，因此作文时要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，以致于自己的文章没有一点生气，缺乏真情实感。奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”也就是说，我们在写作文时，理应做到说真话、诉真情。同学们在课前已经进行了一些必要的准备工作，可以说你家中的亲情故事是很多的，但是，在写作时要选取有代表性的事件来写，也要通过一定的思路与线索把精选的材料连缀起来，同时还要注意灵活地运用一些平时课堂学习与课外阅读中积累的优美的词语与句子，力求使文章语言流畅、生动活泼。

学生记录下写这次作文要注意的一些方面。

（四）写作要求题目：我的亲情故事要求：①文从字顺，内容充实，文面工整。 ②叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。 ③字数：500字左右。 ④时间：90分钟。

学生写作时，教师可巡回做些适当的指导。

（五）学生作文 学生按写作要求作文

（六）写作评价教师指导学生制定评分细则和具体要求

1、学生制定评分细则和具体要求：①文从字顺，满分25分。（错别字3个扣1分，病句1句扣1分。）②

叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，满分30分③ 能体现出“爱家庭”或“爱家人”的.主题，有真情实感，满分30分。④

内容充实，文面工整，满分15分。（内容充实，文面工整，满分15分。以480字计，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）

教师巡回指导教师参与某个小组的交流（选范文时，教师要提出要求，质量好的、质量差的都要选出一些，以便于在下堂课评讲时让学生们能从中受益。）

2、学生自评、互评（1）学生结合评分要求，在认真朗读的基础上，对自己的作文逐项进行评价与修改，要求在作文后要写出至少50字的总评。（2）以四人小组为单位，每人把自己写的作文在小组内交流，相互评价，提出修改意见。（3）每个大组选出两篇范文，以便于下堂课评讲。

教师巡回做好指导教师组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。 3、学生讲评：（1）把每组选出的范文在讲台上面向全班朗读一遍。（2）

学生在四小组内部交流对所读的每篇范文的评价意见。（3）

学生以大组为单位选出评讲人，评讲人代表本大组同学对每篇范文进行总评，教师组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。

4、教师对活动进行评价 教师对这次活动的情况进行全面的总结，指出大家成功的方面，不足的方面，鼓励大家写真人真事，写出真情实感，肯定大家作文前的积极准备，表扬进行认真评价的同学和现象。同时指明大家今后写作文努力的方向。