科学活动教案

此篇文章科学活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

科学活动教案 篇1

活动目标：

1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。

2．能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。

3．增加对动物的了解跟喜爱之情。

活动准备：

幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。

教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》

活动建议：

一、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？

二、分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。

1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。

教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下？

2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。

如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？

花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？

还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？

3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。

三、教师结合课件系统讲述动物的不同

1．出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？

提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？

2．出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？

3．教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。

活动延伸：

1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。

2．在活动区把自己的探索发现进行表征。

科学活动教案 篇2

设计意图：

帮助幼儿探索周围生活中常见的科学变化现象，想获取有关科学经验，是幼儿园大班科学活动的目标之一。《碰一碰》就是幼儿日常生活中经常看到的“同样一块磁铁，有时一碰就能被吸住，有时怎么碰都吸不住”的现象，我在这里安排了一系列具有幼儿探索性的活动，发现并能揭示磁铁的“同性相互吸引，异性相互排斥”的特征，建立有关磁铁原理的粗浅概率。

活动目标：

1、对磁铁感兴趣，发现磁铁只能吸住铁制品的特征。

2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，学习按一定的标准(是否能吸引)进行分类。

3、尝试用简单的图画记录观察磁性现象、能用自己的语言表达探索的结果。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动重点：

让幼儿能通过自己的操作理解磁铁的特征。

活动难点：

幼儿初步懂得同性相互吸引，异性相互排斥的道理。

活动准备：

每人一盘材料，内有磁铁和铁片、曲别针、螺丝、塑料吸管、玩具，玻璃制品、布料制品。

活动过程：

1、自由玩，观察发现磁铁的特性：

(1)、给每位幼儿一块磁铁，告诉幼儿可以用磁铁和自己想碰的东西碰一碰，看看能发现什么。

(2)、请幼儿将自己的发现告诉大家。

(3)、教师出示备好的盘子里面装的各种材料，请幼儿根据自己的经验猜测哪些东西能吸起来，哪些东西吸不起来。

(4)幼儿拿一块磁铁先去吸铁制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品，引导幼儿仔细观察发生了什么现象。

(5)通过实验操作验证猜测，进一步发现磁铁只能吸引铁制品的特征。

小结：当磁铁吸引铁制品时(曲别针、螺丝、铁片)就会产生吸引力，当磁铁吸引木制品时(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就会相互产生推力。

2、学习用磁铁将物品分类。

(1)、请幼儿用磁铁吸一吸盘子里的东西，把能吸住的东西放到一起，不能被吸住的东西放到一起。

(2)、老师和幼儿共同总结实验的结果。

3、经验迁移

精拣铁屑，给每位幼儿分发一个纸盒，让幼儿看看盒子里面装的是什么?(每个盒子装了一部分大米，在大米里面装上各种铁制品和木制品)，提醒幼儿看看米里面有些什么?自己想办法将铁屑又快又干净的剔除掉。

提问：磁铁吸住了哪些东西?

小结：磁铁吸住了曲别针、铁片、螺丝。

4、出示笔、纸若干

出示大记录笔，幼儿讲述实验结果，老师记录，获得磁铁只能吸住铁制品的感性经验。

活动延伸：

1、老师引导幼儿用自己手中的磁铁在室内进行玩碰一碰的游戏,看一看哪些东西是被磁铁吸引的，哪些东西不能被磁铁所吸引。

2、在生活中引导幼儿幼儿寻找关于铁制品的物体。

科学活动教案 篇3

教学目标：

1、在玩抓玩空气的游戏中，感知空气是无色、无味，看不见、摸不着的。

2、运用多种感官，学习寻找空气的简单方法。

教学准备：

透明的盆若干、透明塑料杯若干、手绢若干、塑料袋若干。

教学过程：

一、小实验：手绢为什么不湿?

1、教师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)

2、杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

3、到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。

4、手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。

5、教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

6、引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了?

7、猜一猜，手绢湿了吗?

8、请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

9、再请幼儿讨论，手绢为什么湿了?

在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。

第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。

二、找空气(操作)。

用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么变化。

教师引导幼儿思考：为什么塑料袋会鼓起来?

将塑料袋打开来，挤压一下，看一看，摸一摸，闻一闻，有什么感觉吗?

三、找一找

让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

四、教师引导幼儿了解空气的作用

幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉?为什么难受?

引导幼儿想一想，如果没有空气会怎样?

小结：空气是我们的好朋友，我们要好好保护空气，不要让空气受到污染，清新干净的空气对我们的身体是非常有益的。

五、拓展延伸

游戏：把空气吹出来

玩法：幼儿每人一个吸管，对着盆里的水，把吸管插入里面，轻轻地吹一吹。

科学活动教案 篇4

一、活动目标

1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。

2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。通过活动，产生愉快的情感。

二、活动准备

小组操作用具：

A、筷子、干净的小空瓶、空心管。

B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。

C、各种肥皂和塑料小刀。

D、肥皂薄片和动物模具。

E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

三、活动过程

1、讨论过程：我们都来说肥皂

师：小朋友，你有没有看到过肥皂？你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？（幼儿自由发言）

师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？它有什么气味？（幼儿回答后）

师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。

师（小结）：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。

2、探索操作活动 肥皂变变变

师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？

（1）熟悉材料

师：看看你们桌上有些什么材料？

（2）熟悉操作常规要求

师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。

（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？肥皂变得怎样了？

教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

3、游戏活动：吹泡泡

师问：那这些肥皂水有什么用呢？

师：那我就一起来吹泡泡吧。

A、集体学吹泡泡

B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

科学活动教案 篇5

【活动目标】

1.初步感知一些物体的可变性。

2.体验“变大”或“变小”带来的快乐。

【活动准备】

气球(与幼儿人数相等)、木耳、茶叶、胖大海、扇子，手工纸、毛巾、幻灯片。

【活动过程】

导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么礼物?(巴拉魔仙棒)请魔仙棒带我们到魔仙城堡。

第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。

1.魔仙城堡里有好多会变的东西，你们想玩吗?你能让气球变大吗?(每人一个气球试一试)

2.小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢?除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大?(往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

3.小朋友能让气球变大，但你能让大大的气球变小吗?用什么方法让大大的气球变小?幼：把手松开气球就变小了

第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小?

4.魔仙城堡里除了气球能够变大变小，还有好多东西能够变大变小。下面我们一起来变一变吧!

出示：木耳、茶叶、胖大海(加入水)——变大;

雨伞、被子、纸(折叠)——变小。

5.提问：日常生活中你知道哪些东西都会变大变小?

教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。

第三部分：利用游戏让幼儿充分体验自己身体或身体某部分“变大”或“变小”的快乐。

6.你们想变吗?可是我们哪儿能变呢?(身体、眼睛、手、嘴巴等)

7.和魔仙棒一起游戏：变大变小。

第四部分：延伸活动

8.现在我们就拿着魔仙棒用睁得的大大的眼睛到院子里去发现更多的能变大变小的东西吧!

科学活动教案 篇6

【活动目标】

1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。

2、探索让纸盒悬空最多的方法。(重难点)

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【活动准备】

自制纸盒娃娃、辅助材料：铁块、木块、塑料。

【活动过程】

一、创设情景、激发兴趣

出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。纸盒娃娃要表演的节目叫《悬空》。我们看它会不会成功，(教师操作)

师：啊，成功了。老师的纸盒娃娃成功了，你们的纸盒娃娃会不会成功呢?找个纸盒娃娃表演一下。

二、幼儿探索，发现纸盒的悬空现象

1、设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗?

2、幼儿探索

3、交流：你是怎么让他悬空的?

三、幼儿探索让纸盒悬空最多的方法

1、设问：用什么方法能让纸盒悬空最多?

2、幼儿探索

3、交流：用什么方法能让纸盒悬空最多?

四、幼儿比较借助不同材料后的悬空现象

1、设问：每种材料都去试一试，你能发现什么?

2、幼儿探索、记录

3、交流：你用三种材料比较以后，发现了什么?

(在第三次探索中比较借助不同材料后的悬空现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)