幼儿园中班语言教案

此篇文章幼儿园中班语言教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

主要领域：

语言

活动目标：

相关领域：

社会、艺术

知道生活中有许多废弃的物品还可以再利用。

能将废旧物品的制作成简易的“眼镜”。

能认真倾听老师和同伴的讲话，知道人士的聪明和可爱。

能大胆地展开想象，较清楚地讲述自己的想法。

主要形式：

集体、分组

课时安排：

第一课时，25分钟

第二课时，30分钟

重点难点：

重点：能清楚地讲述自己新颖的想法，并能利用废旧物品制作简易眼镜

难点：会制作出与众不同的眼镜

活动准备：

经验准备：了解眼镜的结构

物质准备：图片3幅，实物眼镜、自制眼镜范例若干；废旧物品“百宝箱”；辅助工具若干

【活动过程】

活动一人士的“眼镜”

一、引出课题

有一个叫人士的日本小朋友，他的爸爸妈妈都戴眼镜，所以，他也很想做一副眼镜给自己戴，可他到底会找什么东西来制作眼镜呢就让我们来听听故事《人士的眼镜》吧！

二、理解故事

1、讲述故事，提问：“你喜欢人士吗为什么”

幼儿先自由讨论，然后请个别幼儿发言。

2、结合教具讲述故事，提问：

①人士找了哪些材料来制作眼镜

②妈妈赞同人士的做法吗为什么

③你们赞同人士的`做法吗为什么

3、讨论：“如果你是人士，你还会利用什么东西来制作又像又安全的眼镜呢”

活动二制作眼镜

一、引出课题

出示范例：“瞧！这是人士用方盒子、圆筒和硬纸制作的又像又安全的眼镜，我们教室里也有个奇妙的百宝箱，我们和爸爸妈妈一起来做一副有趣的眼镜吧！”

二、讲解示范

1、介绍百宝箱里的物品

第一组――纸盒：方形、圆形、多边形的盒子等；

第二组――圆筒形物品：卫生纸卷筒、一次性杯子、食物塑料盒、易拉罐等；

第三组――平面物体：硬纸板、彩色印刷纸等；

第四组――其他物品：铜芯电线、铅丝、吸管等。

2、教师示范制作眼镜

将瓶盖的圆形橡皮内垫用绳子固定做眼镜的镜框，再用两根15厘米左右长的铜芯电线头做成眼镜架，一端缠绕在眼镜框上，即可。

三、提出要求

1、制作的简易眼镜尽量考虑安全性。

2、制作以幼儿为主，家长在幼儿需要时给予必要的帮助。

3、尽量制作出与别人不同的眼镜。

4、制作完毕后，需将自己用过的物品整理好。

四、分组操作

1、请幼儿先与家长商量好利用什么样的材料，再挑选组别和制作工具。

2、教师和家长及时肯定幼儿有意思的想法。

五、作品展示

音乐声中幼儿戴上和父母一起制作的眼镜自由表演，比比谁的眼镜最有创意。

【延伸活动】

1、在美术角放置废旧物品，供幼儿独立制作简易的眼镜。

2、将制作好的眼镜放置在娃娃家、医院等区角中或赠送给别班游戏。

【活动评析】

一、设计意图

在这次的家长开放日活动中，在让幼儿理解故事的基础上，充分挖掘故事《人士的眼镜》所蕴涵的环境教育价值，比如在故事教学的最后一个环节，“如果你是人士，你还会利用什么东西来制作又象又安全的眼镜呢”的讨论和美工活动中挑选适宜的废旧材料刺作眼镜，使得两个活动主题鲜明且有整体性，既可以完成语言教学和美术教学的目标，又能在相关的学科中引发幼儿和家长主动关注周围的环境，并能为他们提供实践环境行为的机会。这样，在语言活动和美工活动相结合的家长开放日活动中潜移默化地渗透了环境教育，既可影响孩子，又可以影响家长，一举两得。

二、效果分析

这次的家长开放日活动让家长和孩子们都感到新鲜。家长和幼儿一起收集废旧物品，一起参加集体和分组活动。在活动中，既动脑又动手，将日常生活中废弃的东西变成孩子有趣的学习内容和玩具，让家长开了眼界，在了解孩子在园生活、学习内容和表现的同时，也接受了环境教育。幼儿在活动中颇有建设性的想法，在想象什么材料可以制作眼镜时，幼儿的想法真是五花八门，手镯、洋葱圈、窗帘扣、瓶盖子、卫生纸筒芯、牙签透明盒、滚铁圈等等都成了幼儿想象中制作眼镜的材料，幼儿的想法也让家长体会到孩子们想象力的丰富。在制作活动中，有了家长的必要帮助，解决了教师一人无法全面兼顾的弊端，符合了新《纲要》中所提倡的“在孩子需要的时候教给幼儿适当的技能技巧”的精神。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。

活动准备：

情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干

活动过程：

1、导入

出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。

师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的.吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！

2、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。

教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。

提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？

3、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。

小朋友，让我们再来听一听这个故事。

教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。

提问：

①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

③雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）

⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）

⑥小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）

⑦小松鼠怎么回答的？

⑧最后，四个小动物怎样了？

4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。

小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？

老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

①请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。

②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。

③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并拉周围的雪花过来，不断加大雪房子。最后，所有的雪花手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

④幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。

幼儿园中班语言教案 篇3

(合集)幼儿园中班语言教案15篇

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标:

1.理解故事内容

2.初步了解水面会成像的有趣现象

3.感受同伴间友爱互助的情感。

活动材料:

1.PPT

2.盆两只

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1.出示PPT

2，播放下雨的声音。

师：小朋友们听听看，这是什么声音？（下雨）下了雨，想一想花园、草地会变成什么样？（泥地，变湿了，软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑）师：草地上啊，会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看，小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事，小朋友要认真听哦，等会老师有问题要问大家。

二、欣赏与理解故事内容

（一）欣赏故事师：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪回家了，小山羊回家了，淅沥淅沥，小土坑里积水了。

1、出示PPT3雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，师：小朋友们看看哪些小动物出来了？（公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊）母鸡公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊又出来吃草了。（指着图片）

2.出示PPT4师：小朋友们，看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有只母鸡。"哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了。""咕咕咕，咕咕咕……"母鸡赶快跑去找公鸡，叫他来救土坑里的母鸡.

3.出示PPT5师：看？母鸡请谁来啦？（公鸡）公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。"哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了！""喔喔喔！"公鸡赶快跑去找小山羊，叫他来救土坑里的公鸡。

4.出示PPT6师：看，小山羊来了！

小山羊走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来救土坑里的小山羊。

5.出示PPT7大肥猪也来了。

师：大肥猪走来一瞧，（小朋友们想一想，大肥猪会说什么?）土坑里哪有小山羊呀？只看见一头大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了。"奴奴奴，奴奴奴……"大肥猪赶快跑去告诉其他的`朋友，叫他们来救土坑里的大肥猪。

6.出示PPT8师：小朋友们看看这张图片上有谁？（公鸡母鸡小山羊、大肥猪）土坑里的水变成什么样了？（变少了）太阳晒呀，晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候，小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

他们往土坑里一瞧，什么也没有呀！母鸡说："一定是他们自己爬出土坑来了。"

（二）理解故事内容师：小朋友们，故事听完了，老师现在要考考大家，看看你们到底有没有听懂这个故事。

2.第一个问题：小土坑边来了几个小动物？（我请坐的好的小朋友回答）答：四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

3、第二个问题：他们在小土坑里看见了什么？

答：分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

4.他们看见的是真的小动物吗？（这个问题有点难，我请聪明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起说，倒影）

5.师：什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样，可以照到自己，母鸡和公鸡看到的，是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗？就像小朋友早上照镜子一样，镜子里面不是真的自己而是倒影。

6.母鸡说的话对吗？（不对，小土坑里没有小动物，那是他们的倒影）

三、水中的自己 师：今天老师把倒影请进了我们中三班的教室，现在老师要请做的好的小朋友一起来看看。

把一只盆里装满水，另一只不装水，分组请小朋友上来看看水盆里有什么，回答那是真的自己吗？

活动结束小朋友们，虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影，都不是真的小动物，但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了，我们应不应该救他们？所以，我们要互相帮助，像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

活动总结上课时间略长，小朋友都已经没有了耐心，后面用盆照镜子这一环节，有些不好控制。

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标

1．学习边念儿歌边玩手指游戏。

2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。

3．体验与小朋友一起游戏的快乐。

活动准备

1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。

3．根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。

活动过程

1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。

教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的.好朋友?

2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾一勾，点 一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。

3．教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。

教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。

鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。

幼儿园中班语言教案 篇6

【活动目标】

1、阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和男孩住进蜗牛房子的经过。

2、愿意跟着教师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读故事。

3、积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。

【活动准备】

1、配套多媒体资源《挤不破的房子》（早期阅读）。

2、配套幼儿操作材料《语言》中班上册。

【活动过程】

一、自主阅读故事。

1、播放多媒体资源中蜗牛的图片，师：图片画的是什么动物？你知道小蜗牛的房子在哪里吗？现在，我们来读一篇有关小蜗牛的故事。

2、请幼儿打开幼儿操作材料第4-13，自主阅读故事。教师可用提问的方式，引导幼儿阅读。如：下雨了，你们看到了什么？谁到小蜗牛的房子里避雨了？

二、欣赏、理解故事

1、播放多媒体资源，请幼儿看动画欣赏故事。

2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。

-下雨了，谁先想到蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子里的？鼓励幼儿大胆地模仿小蚂蚁挤进蜗牛房子的动作。

-后来，谁去蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子的？请个别幼儿模仿相应的动作。

-蜗牛的小房子里还挤了谁？整个儿都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？

3、教师带领幼儿一起看动画讲述故事。

三、讨论活动

教师引导幼儿讨论下列问题，帮助幼儿理解故事的主题。

-小蜗牛的房子那么小，可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩，小蜗牛的房子挤破了吗？

-当朋友需要帮助的时候，小蜗牛都热情的帮助了他们。结果，奇迹发生了，在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的.朋友，小蜗牛的房子都没有挤破。小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？

-假如有小朋友需要你帮忙的时候？你会帮助他们吗？

建议：

1、活动延伸

在感知、理解故事内容的基础上，教师可提供小蜗牛、小蚂蚁、（）小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿扮演角色，表演故事。

2、领域渗透

（1）与社会领域渗透，教育幼儿在日常生活中，与同伴相互关心，培养幼儿同情心和爱心。

（2）与艺术领域渗透，引导幼儿用水彩笔或水粉笔装饰蜗牛的房子，学会用线描画或水粉画的手法装饰可爱的小蜗牛。

3、区角活动

（1）在阅读区提供幼儿操作材料，鼓励幼儿阅读故事，讲述小蜗牛帮助其他小动物的经过。

（2）在语言区提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿表演故事。

课后反思：我班的孩子在语言能力方面还是不错的，孩子们愿意说，对故事感兴趣。