办公室副主任个人年度工作总结
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办公室副主任个人年度工作总结 篇1
本学年度，在新的校级领导班子组阁下，我继续担任办公室副主任，协助学校认真高效的完成相关工作。主要负责学校教职工的年度考核工作，全校职改、晋级工作，xx校区教职工的考勤、绩效工作，校车的管理外派工作等。配合办公室主任完成学校的各项迎检的文件解读、材料审核把关、分项目自评报告的撰写、宣传接待等工作。
在行政职务上，我秉承办公室“分工不分家，分家不分工”的原则，及时传达贯彻学校决策，搞好综合协调，确保政令畅通。务实创新，服从组织安排，能与其他部门负责人有效沟通，配合其他部门的工作，提升单位对外的影响力。
在工作中本人能始终本着虚心好学的态度，吃苦耐劳的精神，认真有效的完成各项工作。教育好学生，服务好老师一直是我追求的目标，也是我工作的动力和教师职业幸福感获得的源泉。本学年主要负责的职称评审、晋级、年度考核这一揽子业务，政策性强，解读要精准，事关全体老师的切身利益，特别是中高级职称的获得是老师们奋斗一辈子的目标，因为职数受限，很多人到退休都无缘于高级职称，所以评审过程中的公开、透明、量化、公示等环节尤显重要，不能让老实人吃亏，让一些老师成为无机会弱势群体。
把握政策、吃透精神、落到实处、减少误差，这既是我的职责更是我的服务。为了让工作顺利有序地进行，从前期的宣传、日程的安排、政策的解读、流程操作的相关说明等都能够做到细致认真、一丝不苟，确保了所有评审、晋级的老师全部顺利通过。今年的年度考核工作较往年有较大的改进和变化，教师有疑问，均能给予热情解答，并先后拟定了“xx市xx中学XX学年度考核工作安排”，设计完成了“学年度考核量化打分明细表” ，撰写完成了“关于XX学年考核表填表、量化、意见填写的说明”、“XX学年度考核补充说明”等，同时利用网络、校讯通、教工大会等多形式多角度进行宣传、解读，加强老师们对考核工作新变化的了解，以确保年度考核的顺利完成。负责xx校区考勤工作，本着对老师负责的态度，一贯照章办事、严于律己，从未徇私舞弊，并要求做好考勤台账，作为老师考勤绩效发放的重要依据。针对请假、排课存在的问题提出合理化的改进措施，确保请假、调课更有效、不脱节。校车的管理外派工作看似简单，其实不然，贵在坚持也难在坚持。由于经常教职工派车都是临时填写，为了做到校车外派零失误，确保教职工们安全有效的出行，我每天到校的第一件事和离校的最后一件事就是浏览派车单的填写情况，日复一日从不敢间断。如遇多个组别或处室派车冲突时，都得根据出车的路程远近，人员多少进行多方有效的协调，争取最大效度的发挥校车的功能，更好地为全体教职工的出行提供更优质的服务和保障。
作为一名中层干部，本学年来，我认真贯彻学校要求行政领导要下到学科教研、听课的指示精神，我和音乐老师们，特别是年轻的老师，经常交流沟通，谈三观，谈专业成长，以心交心，心灵共鸣，共同打造音乐学科的美好明天。作为一名教师，专业是我们的立身之本，所以我一贯注重自己的专业素养提升，更注重上好每一堂音乐课，让学生学有所得。绝不认同技能科没压力随便上的说法，如果随意了，学生就更随便了，这是对教育的伤害，更会打乱我校的教育教学秩序。在教学中，我自创歌曲，充实教材，德育、美育完美融合，也因此我博得了学生们的喜爱和同行大多数老师的推崇。应区教研员邀请在xx区手拉手校际交流活动中给年轻的教师们开设区级示范课，受到同行的一致好评，并按学校要求完成“一师一优课”的录制、上传。同时也受邀聘为“xx大学硕士专业学位研究生校外合作指导教师”。
本人除了能认真完成初一音乐教育教学之外，还长期利用课余时间积极承担音乐兴趣小组活动。组织学生参加全市的舞蹈大赛，从队员的选拔、排练、演出都能全程参与指导，尤其是对学生们的思想工作进行长期引导沟通，强化他们的纪律意识，集体意识，指导培养他们的合作意识。我校舞蹈 《相拥》最终代表xx区参加了全市的舞蹈展演，荣获市三等奖。参与组织和指导学校的红歌大赛，所指导的班级获得校一、二等奖。同时协同音乐组成员共同完成校元旦文艺汇演，为整个校园文化建设添上了浓墨重彩的一笔。
当然，工作中也存在一些不尽人意之处，如处室管理上科学程度不高，人员配比上不合理，工作配合上政令不畅等，这些都需要学校和处室加以改进，特别是涉及到我的部分要加以修正，以増效能。
办公室副主任个人年度工作总结 篇2
担任传道办事处副主任以来，我坚持以学习实践科学发展观为指导，在区委、区政府及有关部门的关心、支持和街道班子的集体领导下，团结和带领分管线干部职工，认真履行职责，务实进取、开拓创新，很快适应街道基层工作并取得了一定的成效。任期间，分管工作中获全国综合减灾示范社区3个，“百乡和汛”省级先进集体，市首批扶残助残爱心街道，区民政、科协、森林防火等工作先进集体，个人也多次被评为全区单项工作先进工作者，XX年度综合考核被评定为“优秀”等次。回顾实际工作落实完成情况，总结如下：
一、提升学习力，牢固树立科学发展与服务基层理念
我始终坚持学习不放松，以做一个“学习型”干部的标准来严格要求自己。平时注重加强政治理论和业务知识的学习，做到边工作边学习，不断增强政治责任感和社会责任感，牢固树立科学发展与服务基层理念，在其位谋其政，履其职尽其责。坚持把群众的利益放在首位。做到经常深入群众开展调查研究，善于倾听群众呼声，把维护群众的正当利益与自身的工作实际紧密结合起来，着力为群众排忧解难，办实事、办好事。同时以提升自身综合素养为目标，积极参加学历学位教育，经过在职研究生学习、论文撰写和答辩，顺利获得了亚洲(澳门)国际公开大学工商管理硕士学位。
二、强化谋划力，较好完成分管各项工作
任职以来，我坚持以求真务实、开拓创新的工作作风，以优质、便民、亲为的工作态度，精心谋划，强化执行，团结和带领分管线干部职工扎扎实实抓好各项工作，赢得了机关干部和村(居)干部的信任和支持，并取得较好成效。主要表现在：一是农林水利工作较好全面实施，街道农业工作每年获区经济工作会议奖励。加强水环境整治工作，在全区率先完成市区禁养区内畜牧养殖场搬迁、关停和整治任务。深入开展森林绿化示范创建活动，创建省级森林街道通过省级初审，创建区级以上绿化示范村6个。强化辖区森林防火设施和能力建设，森林防火态势连续保持平稳。“百乡和汛”工程深入推进，基本形成区、街道、村(居)和企业四级防汛体系。二是农村经营管理工作有效深化。针对街道农村经营管理重点和热点，珍视困难，勇于突破。联谊公司深化改制工作进展顺利，完成凤凰山庄、联谊饭店等集体企业经营机制转换，反映多年的土地优惠政策问题最终得到落实，一批积累性信访问题得到妥善处理。启动岩屿村社区股份制改革，完成村班子和股份制组织机构过渡选举，档案整理、各类别名
办公室副主任个人年度工作总结 篇3
一、加强学习，充实提高，努力增强驾驭工作的能力
学习是永恒的主题。在办公室开展创学习型机关感召下，我能够把加强学习摆上重要的工作日程。我认识到，过去多年来本人一直从事科室工作，工作范围小，相对比较单一。9月份走上办公室班子岗位以后，分管的工作范围扩大了，工作面宽了，对自已的要求也提高了。因此，加强学习，快速充电成为摆在我面前一项迫切的任务。
首先是加强政治理论和方针政策的学习。通过参加各类会议、旁听市委中心组学习和坚持自学等多种形式，认真学习邓小平理论，学习“三个代表”重要思想，学习党的十六大精神，不断提高政治理论素养，增强政治敏感性和鉴别力，讲学习、讲政治、讲正气，使自已的思想、行动和中央、市委保持高度一致，从而为工作打下坚实的基矗
其次是向领导学习。我刚刚走上办公室领导工作岗位，缺少管理工作经验，因此，在工作中注意向各位主任学习，遇事多请示，多汇报，听取领导的指示和意见，学习他们的工作方法和管理经验，不断丰富自已，提高自已。
第三是向广大干部和职工学习。在我分管的工作中，都是全新的课题。因此，我注意向同志们学习，熟悉业务工作，较快地进入了角色，与分管科室人员共同努力，较好地完成了工作任务。
二、分管协调，改革创新，努力提高服务水平
积极参与了办公室的机构改革工作，在主任的领导下，起草了办公室机关机构改革工作方案，并积极配合秘书长、主任做好机构改革有在关具体工作，保证了办公室机构改革工作顺利完成。
较好地实现了“三个服务”的职能，为各级领导提供了较好的服务，全年领导批示80多件次，《某某》被识某某工作交流》刊发，并被评为一等奖，省二等奖，。
机构改革后，工作人员减少，工作压力很大。根据实际情况，进行了值班工作的改革，机关干部轮流值夜班和双休日、节假日班，办公室领导带头值班，确保了总值班工作的运转。同时，安全保卫工作也得了较好地开展，确保了机关大院安全，2006年度被评为市综合治理先进单位。
行政后勤工作方面，在做好后勤保障工作的同时，积极探索后勤服务社会化的改革，将办公楼保洁、木瓦工维修、电工房管理、花房及绿化工作等，实现了专业物业管理公司托管，争取到了市财政专项经费，提高了后勤工作服务质量，解决了聘用临时工的后顾之忧。
三、遵守规章，转变作风，全身心投入工作
严格遵守单位的各项规章制度，坚持出满勤，中心工作、突击性工作任务繁重，坚持加班加点，节假日也不休息，全身心地投入工作。
切实转变作风，每天都要到相关科室转几次,发现问题，及时解决。坚持团结，班子之间工作相互通气，相互支持，团结合作。中心工作不分份内份外，分工不分家，心往一块想，劲往一块使，全力以赴搞好工作。
四、廉洁自律，严格要求，加强党风廉政建设
认真学习加强党风廉政建设文件，积极开展反腐败斗争，特别自已是分管后勤工作，与钱财物打交道机会多，更是要注意自警自省，廉洁自律，不该拿的坚决不拿，不该要的坚决不要，严格执行《廉政准则》和中纪委五次全会提出的领导干部廉洁从政“六条规定”。
认真履行对分管科室党风廉政建设的领导职责，加强督促检查，勤政廉洁，使党风廉政建设和反腐败斗争落到实处。特别是对行政服务方面更严格要求，严肃财经纪律，完善各项制度，把好关，理好财，确保每笔资金使用安全，经得起审计，经得起检验。
总之，过去的一年中，在某某领导下，在广大干部职工的支持下，做了一些工作，但是离领导的要求还有很大差距，水平和能力有限，一些政策还不熟悉，开拓创新方面还有待提高。在办公室班子中，我还是一名新兵，工作还刚刚只是开了个头，起了个步。在新的一年里，我将进一步加强学习，多向领导学习，向广大干部职工学习，解放思想，与时俱进，勤奋工作，不辱使命。
办公室副主任个人年度工作总结 篇4
办公室承担着宣传、会议安排、日常接待、信息采集、资料整理等任务，既要对上级领导和局领导负责，又要和兄弟部门密切全作，还要与基层保持紧密联系和沟通，人少事杂，任务繁重。办公室主任主持着办公室的全面工作，处于办公室的核心和主导地位，是把方向，掌大局的，而副主任却是负责、分管某方面的局部工作，是辅佐办公室主任工作的辅助之职，是办公室主任的助手和配角。那么，作为办公室主任的助手，怎样才能扮演好角色，把握好分寸，真正成为办公室主任的左膀右臂，得力助手，我想应该始终把握好以下几点：
一、摆正位置，当好配角，到位不越位。
副主任既是办公室主任的助手，扮演配角的下属，又是下级的领导，副主任一身而二任，必须树立甘当绿叶扶红花、甘为他人做嫁衣的正确心态。
一是在思想上具有配角意识，要有维护核心的意识。没有这个意识，就找不到扮演配角的感觉，没有这个感觉，就摆不正位置，当不好配角。因为办公室主任是办公室的主要领导，是一把手，也就是核心，作为副主任必须紧紧围绕办公室主任这个中心，维护办公室主任的权力和核心地位，自觉服从办公室主任的领导，深刻领会办公室主任的意图和要求，发挥自己主观能动性，积极地创造性地开展工作，把配合、协助办公室主任作为自己的主体意识，形成一个团结、统一、稳定、和谐的上下级关系。
二是要做到工作主动而不越权越位。作为副主任，对自己分管的工作和办公室主任交办的各项工作任务应该积极、主动、创造性地开展并完成，将自己的工作做到位，让办公室主任放心、称心。但是副主任在主动想事、干事的基础上要保证自己不越位，始终注意摆正自己的位置，经常向办公室主任请示、汇报，注意维护办公室主任的形象、权威。特别是在办公室主任没有授权的情况下，不能轻易越权表态，应根据自己有限的权力，做好自己分管的工作。在主任暂时离开工作岗位时，要敢于承担责任，挑起重担，将代理期间时的有关工作情况进行详细的汇报，以便于主任对全局的通盘掌握，使后续工作有连续性，从而提高办公室工作的整体水平。
二、勤奋务实，以身作则，做事不坏事。
办公室是局系统的前沿阵地，往往是工作任务繁重而人员紧缺的部门，作为副主任首先是主任手下的一名兵，而且是要当一个身先士卒，以身作则的排头兵。
首先，要努力做好分管内的工作，明确自己分管工作的任务、范围、权限，且对自己分管的工作有总体的工作计划和思路，并做到任务明确、思路清晰。让办公室主任对自己分管的工作不操心，不分心，有更多的时间和精力去考虑全盘工作。
其次，要坚持事事处处率先垂范，吃苦在前，享受在后，要求同志们做到的自己首先做到，全心全意地把自己投入到工作中去，绝对不能以领导者自居，不搞遥控指挥，真正地和同志们工作在一起，以自己认真、踏实的工作作风来凝聚人、带动人，充分调动下属的积极性和主观能动性，共同做好分管的工作。
再次，当办公室主任在工作中遇到敏感和棘手的问题时，副主任不能无动于衷、坐视不管，更不能幸灾乐祸和落井下石，而应从大局出发，以整体利益为重，竭诚相助，迎难而上，为办公室主任解围，让办公室主任有更多的回旋余地，为办公室主任妥善解决问题，起到缓冲作用。
三、尊重为上，团结为重，原则不失责。
尊重是合作的基础。作为副主任，一定要尊重办公室主任，这种尊重是完全发自内心的真诚和信赖，而不是流于形式和做表面文章。因为办公室主任是上级领导精心挑选，经验丰富，综合素质好，威信较高的人担任。要善于发现和虚心学习办公室主任领导的长处。
办公室副主任个人年度工作总结 篇5
为了及时总结经验和教训，调整心态，明确今后努力的方向，为学校的教育教学做一点点应有的贡献，特将本学年的教务处工作作如下总结。
踏上学校教务处副主任这个工作岗位已将近一年了，回想这一年的工作历程，愧疚之情涌上心头！这一年来，我庸庸碌碌，无所作为。实在是辜负了恩师的殷殷期望和栽培之情，在此我诚恳地作自我检讨。我努力回忆这一年来到底做了些什么，但绞尽脑汁地想了很久，除了依稀记得我似乎曾打扫过十次左右的办公室卫生，把老师们交来的计划总结等资料整理装档，参加过一次优质课评比活动，装模作样地参加过学校的档案整理，装模作样地参加过几次所谓的常规检查之外，我实在想不出我做过哪些对学生、对老师、对学校的发展有一点点实际作用的事情！汗颜啊！
我反思了很久，终于找到了造成此种遗憾的原因，主观上有以下几个方面：
一、思想认识不到位！总是觉得像收集资料、整理档案这些琐事除了应付上面的检查，博得上级领导的一声赞许之外，对学生的成长、对教师的进步、对学校的发展似乎都没有多大的作用，而教务副主任好象就是干这个的，所以总觉得做这些无实际意义的虚事不能体现我的人生价值和社会价值。于是做起事来自然浑身乏力。
二、心高气傲，性格懒散！
三、对教师的常规工作的认识不到位！
总是固执地认为常规工作是使一个热爱教育事业的教师产生职业倦怠的罪魁祸首。因为它烦琐、单调、千篇一律、了无趣味！先说说这个教案吧，很多老师都有这样的感觉：一进教室就激情澎湃，一写教案就睡意绵绵！我们学校先写教案后上课的老师有多少呢？恐怕连十个都不到吧。一到学期结束，老师们才恍然大悟似的聚集在办公室里忙碌地抄啊抄啊，一脸的无奈和倦怠，让人感慨万千！工作不苦，苦的是应付啊！在我无知的思想境界里：教案不过是老师们备课的印证材料而已。而备课有很多种方式和方法，老师们完全可以根据自己的功底和喜好选择备课的方式方法，如果老师们对教材和教法都烂熟于心了，连课本都可以不用，又何苦一定要写教案呢？再说作业，作业本是学生巩固知识，老师反馈教学信息的有效手段，它的重要性和不可替代性是毋庸质疑的，然而让老师全批全改却未必是最科学有效的。我们学校的大班额现象是普遍存在的，大部分老师的课程比较重，这样，对学生的作业实行有效的全批全改就有很大的难度了，就拿语文来说吧，上两个班的语文，每次作业大概有150本，我曾做过实验，有针对性和实效性的语文作业批改速度是两分钟一本，这样批改一次作业需300分钟，而有针对性和实效性的作文批改，每篇少了10分钟，恐怕是不行的，这样批改一次作文大概需1500分钟，这样，按照我们学校对作文作业的要求，每两周三次作业共需时间900分钟，一次作文需1500分钟，共需2400分钟，除了双休日，老师们每天花在作业上的时间大概得四个小时，而应付的批改，每次作文只需60分钟，每次作业只需50分钟。恩师，您想想，在这样的情况下老师们对作业作文的批改能不采取应付的方式吗？至于什么计划啦，反思啦，总结啦，质量分析啦，有时间的时候您不防来翻翻，要多滑稽就有多滑稽！所以我常常觉得，常规检查没有什么意义！对教学常规工作理解的偏差，也是导致我平庸懒散的重要原因。
我总认为，学校的教学工作的核心有以下几点：
一、抓好统考竞赛工作，提高教学质量。
二、加强教研教改工作，提高教师的教学水平和育人水平。
三、加强师资队伍建设，保障学校的可持续发展。
然而，这三项关系学校兴衰的工作，作为我来讲只能被动地等着学校的安排，不可能主动去做，因为这些大事必须由学校出面才有说服力和执行力。
下面谈谈我对咱们学校今后工作的一些不成熟的看法，不当之出还望恩师海涵：
一、对考核制度作适当改革。
思想：教学成绩好，学生喜欢的老师就是好老师！这样的老师就该大张旗鼓地表彰。至于老师们采用什么样的方式来达到这个标准，那是老师们自己的事。
思路一：考核分等于学生成绩加学生评价。学生的期末成绩是教师教学质量的唯一凭证，学生的评价是师德的最好证明。
具体操作：每期由学校组织相关处室到各班去对各位老师进行两次民意测评，第一次的测评结果仅供参考，并由学校出面提醒相关老师注意。第二次定级定分。学生满意度在90％以上的为优秀，计100分，学生满意率在80％－89％的为良好，计80分；学生满意率在60％－79％的为合格，记60分；学生满意率在50％－59％的计基本合格，计50分，学生满意率在50％以下的为不合格，计0分。考核成绩=学生期末成绩×70％＋学生评价分×30％。
特点：注重实效而不拘泥于形式。
优点：是一种开明、开放的教学评价模式，能最大限度地激发优秀教师的工作积极性，操作简便，管理轻松，教师们会主动地钻研教材教法，千方百计地用生动的课堂教学来吸引学生，教师们会随时抽时间去了解学生，师生之间的矛盾会随着沟通的深入而消除，不恰当的体罚现象会消失，教师们能从单一的教学常规中解放出来，创造性地开展工作，学校领导也能够从烦琐的杂事中解脱出来。学校的教学质量一定会有较大的起色。
弊端：对教师中的弱势群体可能有些残忍，部分教师可能不理解，不支持，有些调皮的学生可能会乘机兴风作浪，改革初期可能会遇到一些阻力，教师们可能会感觉压力很大。学校工作的印证资料会较少，会给应付上级的检查带来一定的困难。
风险指数：中
思路二：将每期的每个科目的教学成绩好的老师按照一定的比例定为“学校免检产品”，这部分老师可以不必受教学常规的约束。学校不检查他们的常规，他们的考核成绩直接用学生成绩×100％。
优点：能较好地激发优秀教师的积极性，让他们可以从固定的教学常规中解放出来，教师们都会力争上游。同时，由于改革力度不大，也没有多少弊端和风险。
二、加大教研教改力度，加大对教研活动的资金投入。激发教师对教学研究的积极性，提高教师的课堂教学水平是实施素质教育的大背景下提高教育教学质量的有效手段。然而我校教师大多不会主动进行教学研究，不主动听课，不主动写论文，不主动写反思，编写听课记录应付检查，网上下载一篇论文抄来应付，抄抄名言警句就算反思。原因何在？因为不重效果，只看形式，论文好与不好一个样，反思但有则行，人是有惰性的高等动物，既然如此，谁愿意花那冤枉脑筋？所以我觉得，如果我们通过举行优质课评比，教师论文评比，优秀反思评选等活动，并加大对获奖教师的奖励力度，是不是能够有效地激发老师们进行教学研究的积极性呢？
恩师，您常常说要重视过程管理，这个我很赞同。但问题是，随着学校规模的不断增大，教师队伍的扩大，过程管理越来越难了，教师们的日常工作我们很难监测更无法掌控，于是我们只能通过一些教学常规检查来判断老师的工作情况，可问题是这些个表面文章是无法真实无误地反映教学过程的。因此，我认为，重效果不重形式才能使老师们走出应付的阴影，主动生活，主动工作，享受人生的多姿多彩！当应付成为一种生活习惯，悲剧的人生就开始了；当应付成为一种工作习惯，工作的乐趣就消失了。
三、充实教务处工作人员，使教务处真正成为学校狠抓教学质量的主要部门。