骨干教师自我评价

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骨干教师自我评价 篇1

这转眼间，我工作的第一学期在紧张而又忙碌的生活中即将结束。这学期，我继续担任一（3）班的语文教学工作，越来越体会到课改的优越性。

教师课前都要做备课的准备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

在课堂上，没有师生的界限，师生平等，人人平等。在教师眼里，没有优中差的区别对待。每个学生都有不同的特点，不同的个性，他们都是优秀的，有发展前途的。关键在于我多给于他们鼓励，期待，这是一种很重要的教育资源。我在班上，从来不给学生戴上“优、中、差”的级别。对于有些在考试中分数较低学生，我会给予知识上的补救和思想上的教育。因为每个学生都有各自的特长。如果他改正了不足之处，可发现他的创造光芒。实际上，在老师的教育和引导下，他也在茁壮成长，不断提高自己。

和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。所以，我觉得我班上的每个学生都是可爱的，优秀的。我冲破分数的`禁锢，在传授知识，关注成绩的同时，我更注意教育学生，学会生活，学会做人，这才是教育的真谛。

这学期，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、人际关系和谐融洽。

总之，一番耕耘一番收获，我继续学习着，思考着，努力着，相信在小语的道路上也会前进着。在下一学期也会继续吸取经验，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀教师靠拢。

骨干教师自我评价 篇2

在多年的教育教学工作中，我以骨干教师的标准严格要求自己，在各方面都取得了一定的成绩。

在专业素养上，我不断更新自己的知识结构，深入研究学科前沿动态，确保所授知识的准确性和新颖性。在教学实践中，善于运用多样化的教学策略，如情景教学、小组合作学习等，以满足不同学生的学习需求，提升课堂教学的效率和质量。

对于学生的培养，我不仅注重知识的传授，更关注他们的学习方法和思维能力的训练。积极鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神和创新意识。同时，通过耐心的辅导和激励，帮助学习困难的学生克服障碍，增强学习的自信心。

在团队协作中，我乐于与同事分享教学经验和资源，共同探讨教学难题，促进彼此的.专业成长。主动参与学校组织的教研活动，为学科教学的发展提供建设性的意见和建议。

不过，我也清楚地认识到自己存在的不足。比如在教学评价方面，还需要进一步完善评价方式，更加全面、客观地评价学生的学习成果。在时间管理上，有时会因为工作任务繁重而导致部分工作未能达到预期的效果。

我将以这些不足为切入点，不断学习和改进，力求在教育教学领域取得更优异的成绩，发挥骨干教师的引领作用，为教育事业的发展做出更大的贡献。

骨干教师自我评价 篇3

在我潜意识里，始终视自己为一名一般而平凡的数学老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在一小这方沃土上悄悄地耕耘。而我始终以来坚持和努力的目标与方向，就是努力让自己成为一名同学宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天的训练教同学活。

一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。

“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个同学负责”，并与同学建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就肯定会有收获。自我任班主任以来，坚持面对全体同学的原则，同时留意培优辅差，我能够讲究工作方法，工作有方案、有重点、有总结。

在做同学的的思想政治工作方面急躁细致，在处理同学事务中坚持做到了“公正、公正、无私”，受到了同学的好评。对优生，引导他们留意保持优势，树立远大的抱负，准时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的同学做到不卑视、不放弃，急躁训练，悉心指导，在学习和生活上赐予关怀和关心。重视班干部的作用，能针对不同时期同学思想的变化实行相应对策，重视不同层次同学的思想转化工作，常常与学校、科任老师、家长沟通，使对同学的训练趋于同步。充分发挥同学的自治力量。多管齐下，分层推动，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出老师同同学同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我能够和同学打成一片，坚持每天坐班听课，了解同学的学习和思想状态，以便有针对性的做好同学的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。

二、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探究，在探究中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论同学把握学问的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。乐观参与学校组织的'教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代训练的动向，开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，乐观参与，并取得好成果。我能够在仔细钻研教学理论的同时结合教学实践，仔细撰写各类教学论文，并获奖。通过这几年的努力，我依据教学的需要和同学的实际，不断总结教学阅历，努力使自己成为有教学共性的老师，在训练教学工作中也取得了一些成果。

三、合理使用教学方法，不断提高教学质量，加强课堂教学的效率。

随着新课标的实施，学校训练不仅要让同学在基础学问、基本技能上打好基础，更要让同学在学习力量上渐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育同学良好的学风和学习习惯，关心同学提高学习质量，培育同学自学和独立思索的力量，在数学教学中渗透思想德育训练。为了让同学把握的学习方法，我在备课中，依据数学新课标的要求，从任课的每一个班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动同学的乐观性，一切从同学动身，使同学成为学习的主体，务必让每一位同学在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞同学多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的同学发言和学习，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育同学的制造力，提高同学的数学素养。工作是很累，但是看到同学们可爱的笑脸，我就感到特别欣慰。

骨干教师自我评价 篇4

作为一名骨干教师，我深感荣幸与责任并重。多年来，我始终坚守教育初心，致力于为学生提供优质的教学服务，同时也在不断地自我提升与反思中，寻找教育的真谛。

在教学方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质。我深知，每个学生都是独一无二的，他们有着各自的优点和潜力。因此，我努力在教学中因材施教，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，让他们在合作中相互学习、共同进步。

在专业能力上，我始终保持对学科知识的深入学习和研究。我坚信，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生提供最新、最全面的知识。因此，我积极参加各种教学研讨会和学术交流活动，与同行们交流教学心得，共同探讨教学方法和策略。同时，我也注重将新的教学理念和技术引入到课堂中，提高教学效果和学生的学习兴趣。

在师德师风方面，我始终坚守教师的职业道德和操守。我深知，教师是学生成长道路上的`引路人，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。因此，我始终注重自己的言行举止，做到言行一致、以身作则。同时，我也注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活和学习情况，为他们提供必要的帮助和支持。

在团队合作方面，我始终积极参与学校的教学和管理工作。我深知，一个人的力量是有限的，只有团队合作才能取得更好的成绩。因此，我积极参与学校的教学改革和课题研究工作，与同事们共同探讨教学问题和解决方案。同时，我也注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

当然，我也深知自己还有很多不足之处。例如，在教学方法上，我还需要更加灵活地运用各种教学手段和工具，提高教学效果；在师德师风方面，我还需要更加注重自己的言行举止，做到更加严谨、规范；在团队合作方面，我还需要更加积极地参与学校的各项工作，为学校的发展贡献更多的力量。

总之，作为一名骨干教师，我将继续秉持教育初心，不断提高自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将不断反思自己的不足之处，努力改进和提高自己的教育教学水平。

骨干教师自我评价 篇5

经过一个学期紧张而忙碌的工作，在七月的酷暑来临之时，六年级毕业生离开之际，我回顾20XX的上半年，对教学过程做以自我评价：

一、课堂教学

1、严格按照期初计划和教学进度，将教学工作有条不紊地实施；从备课阶段开始，我即对每节课的重点、难点、教学过程的处理等进行研究，选择适合本学科、本年级、本班级的教法，对课堂教学模式进行反复的研究，力求找到一种既适合教学实际情况又符合学生实际水平的教学模式，培养学生的创新思维能力、实际操作能力和合作探究能力。

2、在课堂中充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为主体，让学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和创造力。在掌握基础知识的同时，鼓励学生创新，让他们带着创意去制作作品。因材施教，针对不同班级、不同水平的学生，通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技能，使他们有成就感，不同层次的学生有不同的.提高。

3、按照学校的各项规章制度，认真备课，写教案，认真上好每一节课，完成教学任务。

4、利用课余时间积极自学本学科相关知识。除了参加各种培训、听课、评课和教研活动外，积极查找资料，对专业知识进行查缺补漏，及时升级自己的知识体系，在探索教学方法的同时，加强了对本专业知识的升级更新。

二、教学业务方面

教学工作是教师工作的中心。在本学期，我每周都利用一定的时间练习基本功。在教学活动中，常常需要涉及其他学科的知识领域，比如书法、绘画、体育、音乐等常识性知识内容，所以我也注意利用各种渠道，不断积累。

三、其他方面

在本学期做到了严格要求自己，遵守学校的作息时间，按时参加继续教育学习培训，认真做好笔记，并努力把学到的知识应用到教学实际中，做到学以致用。服从领导分配，积极配合学校各项工作，勇挑重担。