体育教学设计
此篇文章体育教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
体育教学设计 篇1
一、指导思想
根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简单组合动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。
二、教材分析
小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平一单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单拍球、运球动作，更加重要的是培养学生对体育课的喜爱以及终身体育的意识
三、学生分析
心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。
生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。
认知能力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。
运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。
因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立“我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。
教学目标：
1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。
2、初步掌握创编游戏的方法和规则。
3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上下肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。
4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
教学重难点：
1、让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性
2、激发学生的'学习兴趣及积极思考和探究欲望。
3、学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。
教学用具
小篮球40个小凳子8张
教学过程
一、教学常规
1、师生整队
2、师生问好
3、宣布本课内容，提出课堂要求、
组织：四列纵队
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
要求：队伍快、静、齐
遵守纪律，精神饱满
二、课堂准备
1、游戏“看谁拿的快”
（1）教师讲解比赛方法，提出要求
（2）教师示范，学生观察并提出问题，老师解答
（3）分组比赛，教师观察。
（4）评定胜负，奖励与惩罚，并师生交流总结
2、熟悉球性
（1）教师语言引导学生自创球的玩法
（2）自由练习，教师巡视，观察
（3）学生展示，师生交流，并练习、比赛
（4）师生总结，交流，提出自己的意见
3、球操
（1）播放音乐，教师在前领操，学生在后跟做
要求：动作协调，到位，节拍一致，动作舒展，要达到热身效果
三、课堂高潮
1、你蹦我也蹦
（1）教师语言导入，激发兴趣。引导学生自主练游戏（篮球不仅是用来拍的，而且还能帮助我们做一些其他的身体素质练习呢！双脚夹住球，模仿小兔子跳跃）
（2）教师讲解比赛规则，要求学生遵守比赛规则，
（3）把学生分成不同小组，进行比赛，教师从旁观察、指导、保护
（4）评定胜负，指出学生们的成功点与不足点，鼓励学生正确看待失败，不要灰心，要积极向前看
2、看谁投的准
（1）教师讲解比赛方法，提出要求
（2）教师示范，学生观察并提出问题，老师解答
（3）分组比赛，教师观察。
（4）评定胜负，奖励与惩罚，并师生交流总
3、智力大拼图
（1）教师语言导入，激发兴趣。
引导学生自主练游戏（同学们，你们能不能用你们的篮球摆出几种形状出来啊？）
（2）教师讲解比赛规则，要求学生遵守比赛规则，
（3）把学生分成不同小组，进行比赛，教师从旁观察、指导、保护
（4）评定胜负，指出学生们的成功点与不足点，鼓励学生在比赛中不到最后一刻绝不轻言放弃。
四、课后恢复
1、放松身心太极拳
（1）教师在前领打太极拳，学生跟随老师模仿打太极拳
要求：动作慢。调节心理，身体状态
2、师生小结。（同学们，你们现在知道篮球的魅力有多大了吧，它的作用除了这些还有很多很多，让学生自由阐述。
体育教学设计 篇2
活动设计：
夹包跑
活动目标：
1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的.弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
活动准备：
沙袋活动过程：
1、开始部分。
（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
（2）准备操，听信号做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。
（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
体育教学设计 篇3
一、学情分析
本节课的授课对象是小学一年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以春播秋收游戏为活动主形式，以饮料瓶激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念
由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，把“跑”的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
四、本节课的重难点：
重 点：在游戏中体会跑得快、放得快、取的快的方法，发展学生快速应变奔跑能力
难 点：、能按游戏方法进行活动。
五、教法、学法预设
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：
教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法。
六、场地器材：一块排球场地、学生每人两个饮料瓶、4个小足球。
七、教学流程
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“快乐的体验”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生学生做开火车的游戏，想象与模仿田野劳作的农民，自然地进入课堂。游戏结束，师生同做自编“哑铃操”，预热身心阶段已悄然完成。
（二）进入情境体验阶段
我创设农民播种和秋收的情景，启发学生用饮料瓶做“春播秋收”的游戏，游戏中学生把饮料瓶当做种子，在往返奋力奔跑的过程中，体验到春种粮食的乐趣。此时课堂已掀起第一个高潮。接下来又组织学生秋收，让学生小组讨论用怎样的办法把粮食收回，我让学生自由合作，又一次体验和感受到活动的乐趣。
（三）乐趣体验
游戏：打保龄球
抓住学生兴趣未尽的时机，利用塑料瓶灌沙代替保龄球，开展打保龄球游戏活动。同学们兴趣盎然，在轻松愉快的情景中快乐地参与活动。，达到了锻炼身体，培养了小组合作的意识。同时使学生明白废旧饮料瓶在体育活动中所发挥的作用。
（四）愉快回味
教师提出今天你有什么收获？以及评价课堂中的表现，鼓励学生树立信心，为今后上好体育课打下良好基础。
一年级体育
教学内容：游戏：
1、春播秋收。
2、打保龄球。
教学目标：
（1）乐意参与同伴在游戏中练习相处，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动内容。
（2）通过生动有趣的游戏，发展学生奔跑能力，培养学生团结协作的`精神。
（3）通过情境教学，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识，培养学生热爱劳动，珍惜劳动的优良品质。
教学重点：在游戏中体会跑得快、放的快、收的快的方法，发展学生快速应变能力。
教学难点 ：能按游戏方法进行活动。
教学流程：
一、情境导入
1、教师谈话引入。
同学们，今天你们上了几节课了？现在身体感觉怎么样？老师带你们做游戏，喜欢吗？
2、教师揭示内容：游戏：开火车
（1）教师讲解游戏方法
（2）做游戏教师开动火车带领学生观看田间农民劳动的情景。
3、哑铃操
第一节扩胸运动 第二节踢腿运动 第三节体转运动
第四节跳跃运动 第五节整理运动
（1）师生同做操。
二、情境展开
师：同学们，春天到了，农民伯伯在田间干什么？
生：回答
师：让我们一起体验劳动吧。
1、春播
方法：在场地上画一条起跑线，线前约20米处画一条平行线为折返线，两线间画若干相距3米距离的圆圈。学生分成人数相等的四组，正对圆圈站在起跑线后，每人手持两个饮料瓶。教师发令后，各队第一名同学迅速跑出，将瓶依次放进圈内，跑到折返线再返回拍第二人手，自己站到排尾；第二人按上述方法依次进行，以先完成任务的队为春播成功。
师：同学们，秋天到了，农民伯伯又会做什么？
生：回答。
2、秋收
第二轮按以上方法将瓶收回，以先收完的队为优胜。
规则：
①、必须拍手后第二人才能起跑；
②、饮料瓶必须放在圈内，如放在圈外要拾回来放好再继续跑。
3、教师讲解游戏的方法和规则。
4、教师进行示范。
5、组织学生分组创想练习。（方法各异）
6、教师正确评定胜负。
三、乐趣体验（二）
1、游戏：打保龄球
方法：画两条相距4———6米的平行线做投掷线和保龄区线，在保龄区线内放若干饮料瓶。学生分成人数相等的4队，分别站在投掷线后，每人手握一个小排球。游戏开始，每对第一名同学将球滚向饮料瓶，击倒一支饮料瓶得1分。每人投完一次后由组长计分并将击倒饮料瓶放好。按同样方法依次投完，按得分排列名次。
规则：1）在投掷线后方可滚球。
2、教师讲解方法和规则并示范。
3、组织学生分组练习。由小组长负责。
4、教师进行巡视指导。
5、师生评价活动结果。
四、愉快回味 身心放松
1、今天你学到了什么？最大的收获是什么？
2、教师评价课堂表现情况，鼓励进步的学生。
3、宣布下课，师生再见。
4、收拾器材。
体育教学设计 篇4
教学目标：
1、通过教学，使90%以上的学生能判断跑的正确摆臂动作;
2、通过教学，使85%以上的学生能初步学会正确的`原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高;
3、通过教学，使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质;
4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：
保持前后摆动时前臂与上臂有合理的夹角。教学难点跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。
部分教学内容教师主导学生活动教学要求组织时间
情景导入：
1、师生问好
2、情景导入教师问：小朋友，准备好了吗?
讲述《龟兔赛跑》故事，结合提问，引入课题情境，激发学生创编故事的兴趣。学生答：我们准备好了，我们来啦!
稍息，静听。
积极想象。欢快、活泼、
精神饱满。
集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。学生跑向老师，围着老师站位。
情景
1、热身跑
小鸟飞
2、动物模仿操
蜜蜂操
小鸭操
孔雀操
青蛙操
小兔操
教师领跑：
1、跟老师飞
2、教师导入大森林场景，带领大家模仿森林小动物欢快嬉戏。
1、教师领头，学生自由跟随。
2、认真听、仔细看，高兴地模仿。学生情绪欢快活跃
3、学生站位：散点围着老师。
体育教学设计 篇5
学习目标：初步掌握立定跳远的正确动作方法，在练习中不断实现升级目标，激发练习热情。
学习内容：立定跳远，广播操第六节
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、组织学生进行队列队形练习，控制时间，要求基本规范到位。
2、引导学生进行小游戏活动，让学生自己创编游戏，发挥想象，不限形式。教师巡回指导帮助。
3、组织学生相互参观学习，让较好一组进行表演，学生交流评价。
学生活动：
1、练习时遵守纪律，动作到位。
2、积极参与，开动脑筋，练习自己的织与表达能力，体现团队精神。
3、虚心学习，认真观看表演，总结经验，取长补短，学会交流。
组织：四列横队
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二、快快乐乐、轻松锻炼跳跃：立定跳远
教师活动：
1、组织学生分组进行“青蛙过河”游戏。
2、讲解、示范立定跳远的动作方法。
3、演示立定跳远的错误动作（两脚并立、两臂向后摆动，两脚依次落地等）。
4、组织学生运用多种形式和器材（如圈、绳等），进行立定跳远的练习。
5、鼓励学生在标有不同距离的场地上练习，鼓励学生不断超越自我。
学生活动：
1、模仿青蛙起跳有力、落地轻巧的跳跃动作。
2、仔细观看教师动作，分散自我模仿立定跳远的动作，做到动作正确，蹬地有力，充分蹬伸。
3、找出并能说出教师错误动作所在，重点观察手臂和两腿的协调配合。
4、两人一组进行练习，相互指正，相互学习。
5、自由组合学练小组反复练习，能自测自评，用粉笔标出每次跳跃距离，为每次的点滴进步而感到高兴。
希望风帆第六节教师活动：
1、教师讲解第六节操的动作方法并示范。（教师采用分解教学法）
2、跟着教师反复练习分解动作和完整动作。
3、辅导学生分散练习，教师巡回指导。
4、请动作好的学生表演。
学生活动：
1、仔细听老师的讲解，观察老师的示范。
2、模仿老师的动作先分解练习，熟练后完整练习。
3、分散练习，老师指出的错误能马上改正。
4、学生互相观摩学习。组织：四列广播操队形
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三、总结放松、快乐结束
教师活动：
1、组织学生做简单的放松操。
2、要求学生回家练习广播操。
3、及时评价学生的上课态度。学生活动：
1、全身心地放松。
2、认真完成练习任务。组织：四列体操队行
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教学反思：玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的.教学目标。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探索，创新精神的身心健康的人。
一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机，学生是很喜欢玩，但要组织起来讲解的时候就难了，以后要想个两全其美的办法。
体育教学设计 篇6
教学内容：
1、跳短绳
2、做、跳“荷花”
3、播种和收割
教学目标：
1、认知目标：通过本课的教学，使学生了解绳子的广泛作用；
2、技能目标：使50-60%的学生掌握跳绳的方法以及发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
3、情感目标：通过与游戏结合使学生更加注重配合，班级凝聚力加强，培养灵敏，机智，勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
教学重点：
学习并初步掌握跳绳的基本技术，技能，方法；
教学难点：
学生甩绳动作和脚跳的节奏相呼应。
场地：排球场一个；
器材：绳子若干条；垒球若干个；
教学过程：
一、情节导入部分（6-8）
（1）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，检查学生服装情况，步入课堂。
组织方法：成四列横队集合（如图）。
要求：快、静、齐，精、神、气。
情景导入，导入语：小朋友们，平时我们用绳子都是跳的，对不对？今天老师偏偏不让小朋友把绳子都用来跳，绳子的作用可广泛了，看谁想的法子最多最新颖，大家开动脑经，看谁最棒。
（2）绳操：
1、扩胸运动
2、体侧运动
3、体转运动
4、腹背运动
5、踢腿运动
6、跳跃运动
7、全身运动
8、整理运动
教学方法：教师一节一节进行分解示范，学生根据教师的思路进行模仿练习。
二、情节发展部分16-20
学习本领：
1、跳短绳
方法：两脚并拢进行双脚起跳，手臂外展，肘关节微屈，手腕进行有节奏地甩动，脚跟着甩绳的`节奏进行练习跳跃，做到动作协调优美。
导语：小朋友们，除了双脚起跳外，还有什么跳法，谁想到了没有？
教与学的方法：
（1）导语
（2）教师讲解示范双脚起跳的跳绳方法。
（3）组织学生进行练习。
（4）观察练习情况，针对练习中的突发事故和不足做出住合理的措施。
（5）教师小结
组织方法（如图）
2、做、跳“荷花”
导语：同学们，前面老师说绳子还有广泛的用途，老师希望老师指出什么东西，你们尽量用绳子把那东西弄出个形来，呆会儿老师想要带你们去池塘转转……
教学方法：
（1）导语；
（2）教师讲解具体的要求；
（3）组织学生开动脑经想象荷花的样子，要求创新；
（4）对学生的荷花进行评价；
（5）组织学生进行跳荷花练习比赛；
（6）针对不足进行纠正；
（7）赛后进行小结。
三、情节高潮部分8-10
游戏：播种和收割
方法：令下，排头学生依次将“庄稼”种入“荷花”内，绕过旗子返回时又将“庄稼”割起交给第二人，第二人继续进行“播种”与“收割”，依次进行。先完成的队获胜。
规则：必须将“庄稼”种入“荷花”中，否则重做；必须将“庄稼”全部“播种下”和“收起”。
教与学的方法：
（1）导语：小青蛙很有想法，它在荷花上种庄稼，然后进行收割大丰收。
（2）教师先让学生开动脑经想方法，然后结合自己的想法进行指点。
（3）组织学生进行比赛，赛后小结。
组织：
四、尾声恢复部分3-4
1、课后小结
2、安排收回器材
3、师生告别
组织：成四列横队集合
预计生理负荷曲线
160140120100 80 5 10 15 20 25 30 35 40
练习密度：30-35%最高心率：150次分