排序中班数学教案

此篇文章排序中班数学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

排序中班数学教案 篇1

排序中班数学教案

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的排序中班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

排序中班数学教案 篇2

一、活动目标

1．能根据物体的两种特征进行排序。

2．体验排序的乐趣。

二、活动准备

PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。

三、活动过程

（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序

1．幻灯片2：大小排序

出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

2．幻灯片4：颜色排序

出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6：高矮排序

出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。

4．幻灯片8：图形排序

出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。

5．幻灯片9：长短排序

出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。

6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。

（二）动手练一练

1．排一排、画一画

2．画路标

排序中班数学教案 篇3

一、活动目标：

1.在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。

2.通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排，幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。

3．在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。

二、活动重难点：

初步运用二维排列表进行物品放置。

三、活动准备：

1．经验准备：幼儿初步掌握分类技巧。

2．物质准备：

（1）幼儿操作材料人手一份：排列表（纵向为形状，横向为颜色），红、黄、蓝标记图卡，形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。

（2）教师一套操作材料：红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干，衣服、裤子标记若干

（3）排列表（双维）一张，背景图一幅。

四、活动过程：

（一）情景导入，引出为小绿人整理衣服

（1）出示小绿人，引出衣服被吹走的情境，激发幼儿的兴趣。

（2）请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服，引导幼儿观察衣服的特征。

师：你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子？是什么颜色的？

（3）讨论如何让小绿人快速的找到衣服，引出整理衣柜。

（二）复习一维排列

（1）出示纵向有形状标记的衣柜图，引导幼儿观察将衣服送回衣柜，集体检查、验证。

师：衣柜第一个是什么符号，我们哪些衣服应该放在这里？

（2）逐一出示横向的颜色标记，引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。

师：我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了，可是还是乱糟糟的，怎么办呢？你能根据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗？

（三）学习看二维排列表，根据衣服两个特征进行二维排列

（1）综合纵、横向标记，引导幼儿根据二维排列底板（形状、颜色）调整衣服位置，初步学习二维排列。

师：小绿人过了几天，又把衣柜弄乱了，你们能帮帮他么？

（2）分别更换纵、横向的标记卡，重新操作，巩固二维排列的学习。

师：小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗？请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。

（四）运用二维排列表进行排列

（1）提供短袖上衣、短裤，引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类，集体检查、验证。

（2）增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服，引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类，教师检查、指导。

五、延伸活动：

将活动材料投放在数学区域中，幼儿继续进行个别或小组学习。

排序中班数学教案 篇4

活动设计背景

我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不善于观察和发现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序，特设计本活动。

活动目标

1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。

2.培养幼儿动手和独立思考的能力。

3.培养幼儿之间合作意识。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。

活动准备

小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。

活动过程

(—)开始部分

教师导语：今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!

(二)基本部分

1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。

2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)

3.师说：“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。

4.教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放顺序。

5.幼儿动手操作依次摆放水果。

6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)

(三)结束部分

1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。

2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。

(四)延伸部分

请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一起探讨吧。

教学反思

我班幼儿年龄为4周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

活动准备：

1、高矮不等的花朵6个

2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布

活动过程：

1、游戏活动

⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?

你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)

⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!

起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动

⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)

⑵学习按物体量的差异排序

①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?

(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。)

③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?

(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)

【教学反思】

本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

排序中班数学教案 篇5

一、活动目的：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

二、活动准备：

数量1-7的实物;

分别写有1-7的动物头饰7种;

1-7的数字卡每人一套;

地上画有各种写上数字的图形。

三、活动与指导：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

排序中班数学教案 篇6

活动目标：

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

活动过程：

一、感知规律

1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！

师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）

2、观看课件，引导幼儿按规律排列

（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的“小鱼”。

师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现）

（2）拓展幼儿思维

师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……）

二、应用创作

师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！

2．幼儿自选小组活动

（1）装饰花环

（2）串项链

（3）装饰彩带裙

三、评价活动

师：谁来介绍一下你的作品呢？

互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

四、结束活动

师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞）师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）