幼儿园垃圾知识教案

此篇文章幼儿园垃圾知识教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园垃圾知识教案 篇1

一、活动目标：

1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。

2、能够理解故事的主要内容及浅显的寓意，了解周围环境污染给人们带来的危害。

3、能主动与同伴交流，并大胆地提出自己的意见和想法。

二、活动准备：

1、《窗外的垃圾》活动图片、录音机、磁带。

2、扫帚、垃圾袋若干。

三、活动过程：

（一）开始部分，谈话导入课题。

师：我们教室里或家里有了垃圾怎么办？（让幼儿结合生活经验说说）

（二）基本部分，引导幼儿看图讲述

1、用投影仪放大幼儿用书，请幼儿仔细观察图片。

师：你们看了这几幅图，知道发生什么事情了吗？

幼儿相互讨论后回答，教师不作任何评价。

2、幼儿倾听录音机播放《窗外的垃圾》。

师：刚才我们听到的这个小故事叫什么名字？跟刚刚看过的图片内容相像吗？

3、出示活动图片一，引导幼儿观察指导讲述。

师：“图片上有什么？”“一共住着几个小动物？”“他们分别住在几层楼？”

引导幼儿连贯讲述图一。

4、出示活动图片二，引导幼儿观察指导讲述。

师：“什么升起来了？”“小动物们在干什么？”“草地上怎么样了？”“你认为他们这样做怎么样？”“你们有垃圾会怎么样做？”（渗透情感教育）

引导幼儿连贯讲述图二。

5、出示活动图片三，引导幼儿观察指导讲述。

师：“马路上的垃圾会怎么样？”“为什么垃圾会发出臭味？”“你是从哪里看出垃圾发出臭味的？“小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？”“小兔子闻到臭味怎么样？”“它是怎样想的？又是怎样做的呢？”

引导幼儿连贯讲述图三。

6、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。

师：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？”“草地现在变成什么样了？”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么？”（渗透情感教育）

引导幼儿连贯讲述图四。

7、完整讲述故事。

（1）分小组讲述。

（2）请能力较强的幼儿完整讲述。

（三）结束部分

进行环保教育，组织幼儿到园内扫垃圾。

师：小朋友，我们幼儿园的场地周围也有垃圾了，我们一起拿着扫帚去扫干净吧。

幼儿园垃圾知识教案 篇2

活动目标：

1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活动过程：

（一）导入部分：

1、 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

2、 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

公园到了，我们到草地上坐会。

（二）基本部分

1、 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

2、 木偶表演

a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

提问：

a 小兔怎么了？

B 怎么会摔交的？

（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

C 是谁扔的香蕉皮？

D 那，香蕉皮应该扔那？

快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

3、 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

（三）结束部分

不早了，我们开汽车回家了

音游《汽车开来了》。

幼儿园垃圾知识教案 篇3

活动目标

1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类

2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的力量。

3、养成良好的垃圾处理习惯。

重点难点

重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

活动预备

1、阅历预备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。

2、物质预备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰

活动过程

一、开头部分

故事情景导入：去小兔子家过生日。

老师（兔妈妈）带着小伴侣到小兔子家参与party，途中遇到了许多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤独的废电池，大家一起关心垃圾宝宝找到他们的家，最终到了小兔子家。

师：小伴侣们，你们猜猜我是谁？-兔妈妈。今日我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参与party，你们想不想去啊？（想）可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在动身吧！

二、基本环节

（一）引导幼儿发觉垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。

1、介绍可回收垃圾

师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的哭声呀？原来是一个喝完饮料的空瓶子。

空瓶子说：小伴侣们，你们好，我迷路了能关心我找到自己的家吗？

师：我们一起关心空瓶子找到它的家吧。

师：我们需要把垃圾放到哪里呢？

师：空瓶子属于什么垃圾呢？

总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、熟悉厨余垃圾

师：关心了空瓶子太好了，我们连续动身吧。

在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

香蕉皮说：小伴侣们，求求你们帮帮我找到自己的家？

师：我们需要把垃圾放到哪里呢？

师：香蕉皮属于什么垃圾呢？

总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾

师：我们立刻就要到小兔子家啦，哎！看，有一节废电池和塑料袋在地上。

废电池和塑料袋说：小伴侣们，帮帮忙我们想回家！

小伴侣们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。

（二）以嬉戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内

1、嬉戏：看谁做的对。兔妈妈带领小伴侣和兔宝宝做嬉戏，指出一种垃圾的名字，小伴侣说出属于什么垃圾。

2、出示四种带有标记的垃圾桶（可回收、厨余、有害、其他），请个别幼儿将垃圾按标记分类。

三、结束环节

兔妈妈：今日小伴侣们参与小兔子举办的party

实在太快乐了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小伴侣再见。

四、活动延长

1、家园共育：盼望小伴侣们回到家里也能把今日玩的垃圾宝宝分类嬉戏告知你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。

2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类学问。

3、在幼儿园中举办《垃圾分类学问》宣扬，鼓舞本班幼儿到其他班级进行学问宣讲。

活动反思

不足：在个别详情还需要留意，老师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在其次个环节将垃圾送回家时应当应当更多形式，更深化，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。

优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party

途中遇到各种垃圾宝宝需要关心送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类学问的爱好，有规律渐渐把握学问的方法，孩子们的参加主动心很高，基本达到预设目标。在嬉戏环节时，大部分幼儿主动主动举手回答问题，我准时发觉个别幼儿没有举手时，敏捷提问，吸引少数不仔细幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿爱好，孩子们在原有基础上获得了提高。

幼儿园垃圾知识教案 篇4

活动目标

1.通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解儿童剧编排内容。

2.能积极参与活动，大胆尝试创编角色及角色语言。

3.将爱护环境的好习惯延伸到生活中持续进行。

重点难点

活动重点：了解儿童剧中各形象之间的关系，理解故事内容。

活动难点：能注意把控儿童剧表演时的语言表达及情绪情感。

活动准备

经验准备：垃圾分类的相关知识经验、儿童剧角色的确定及角色的人物特点。

物质准备：

服装道具（垃圾桶、垃圾种类、小男孩、及母亲的服装）、场景布置。

活动过程

一、引出主题，激发兴趣。

师：上一次活动我们在儿童剧《垃圾桶有话说》活动中确定了6个相应的人物角色，今天我们一起编排起来吧！

二、幼儿自由分组，分配确定组内角色。

幼儿进行自由分组搭配，并分配组内成员的角色，确定角色人物关系。

师：现在，全班小朋友们开始分组，每组为6人（与儿童剧人物角色相等）。

三、幼儿自由练习编排试演，教师适时介入指导。

1.教师巡视幼儿情况，发现问题及时指导。

2.针对练习编排中出现的问题，进行分析讨论。

如：垃圾桶被随意乱扔垃圾时的语气是快乐还是悲伤的？当大家正确投放时，垃圾桶的状态语气又是什么样的？

四、分组展示成果，选出每组最佳表演者。

全体幼儿分组展示后，推选出每小组最佳角色表演者。

师：小朋友们，每组都进行了儿童剧《垃圾桶有话说》试演后，我们一起选出了大家心中最棒的那个表演者。

五、正式演出。

由各组最佳角色扮演者，进行重新正式表演，并为其他幼儿展示。

活动延伸：

1.儿童剧《垃圾桶有话说》的班级试演成功后面向年级及幼儿园全体师生进行展示。

2.家长开放日进行展示，呼吁垃圾分类进入我们日常生活。

3.社区及部队大院进行公益展演，呼吁大家垃圾分类从自己做起。

活动总结

此课时，孩子们自由选择角色，并进行分组排练，过程中，我要寻找孩子对角色表达表现的发光点，以及在理解角色，表现角色的困难与不足。

在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣高涨，自己拟定的剧本与角色，从儿童剧开头的生活化，到剧目矛盾的产生，孩子们充分发挥了自己的想法使活动顺利的进行。他们巧妙的化解了很多人物交流上出现的问题，让我对大班幼儿语言的发展有了很深的印象。我在这节活动中也有了很大的收获，对于孩子们分组练习时，当孩子们发现问题寻求帮助时，我应该给予他们启发，以便于他们有更好的语言发展空间。在今后的课程活动中，我将多启发，多给予幼儿空间，相信孩子们，让他们有足够的主人翁意识。

幼儿园垃圾知识教案 篇5

【活动目标】

1.喜欢清洁的环境，有爱护环境的意识。

2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。

【活动准备】

1.班里用的垃圾桶

2.PPT:《垃圾找家》

3.活动去散落的一些垃圾

【活动过程】

（一）通过ppt引导幼儿回答，引起幼儿兴趣。

教师：看看，我们的图片中是什么呀？

（请幼儿根据图片内容，回答老师的问题）

组织幼儿欣赏《垃圾找家》。

教师提问:这会是谁的家？谁找不到家啦？

（二）把垃圾送回家。

①教师:我们活动室里还有许多小朋友不小心丢弃的垃圾，大家看看都有什么呀？

（邀请几个幼儿去活动室看一看，并回来告诉大家看到的景象）

教师梳理：活动区有很多的垃圾，有废纸、瓜子壳、包装袋等。

教师提问：它们也找不到家人，我们该怎么做？

（幼儿自由交流，得出答案：应该全部丢到垃圾桶去）

②请幼儿把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。

③组织幼儿观察教师内的环境。

教师:地面干净了，环境变整洁了，小朋友心里有什么感觉？

（请幼儿比较一下，并说一说自己愉悦的心情）

（三）自由交流。

①平时我们吃水果剩下的果皮，和小食品的包装袋等垃圾，应该放哪里？

（请幼儿分小组讨论，都在小组里面说一说，自己会怎么处理制造的垃圾）

②看到别人乱扔垃圾时，你应该怎么做？

幼儿A：提醒别人不乱扔垃圾。

幼儿B：把自己随身带的垃圾袋借给别人用。

幼儿园垃圾知识教案 篇6

活动名称：

垃圾分类 从我做起

活动目标：

1.认识垃圾分类标志，分辨回收的垃圾。

2.尝试进行垃圾分类。

3.了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

活动准备：

1.课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2.搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、

4.幼儿分类用的小垃圾箱。分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程:

一、导入部分

谈话交流，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，李老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1.小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2.个别幼儿介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、展开部分

（一）问题思考，商讨垃圾处理方法。

认识垃圾分类标志。

老师：李老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！

1.提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2.幼儿自由回答。 小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

（二）讨论垃圾分类方法。

师：我们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

1.幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2.提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

3.个别幼儿回答。 小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

（三）辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：我们刚才分的`特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。

（四）实践操作，试试进行垃圾分类。

师：好处多大呀！我们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围） 幼儿操作。

三、结束部分

教师进行总结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！