幼儿园积木教案

此篇文章幼儿园积木教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园积木教案 篇1

活动目标：

1.培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。

2.让幼儿初步形成面积的简单概念从而能比较出面积的大小。

活动准备：

方形纸片若干、铅笔、白纸、教材。

活动过程：

过程1：导入

老师：小朋友，今天老师给大家带来一个好听的故事，但听完故事后，小朋友们要去寻找故事中的问题哦！

老师给幼儿讲故事“小熊爸爸新买了一套房子，其他地方都装修好了，现在就剩下铺地板了，可是现在小熊爸爸就在想，怎么样能把地板铺的面积最大呢？”小朋友们能帮小熊爸爸想办法吗？从而引入主题。

过程2：铺地板

老师：现在老师也给大家分发一些地板砖，小朋友们也来铺一铺吧！看看谁铺的大，老师给幼儿分发纸片和白纸，每人分发数量不同，让幼儿在纸上排出自己铺的地板模型，并且用铅笔沿边画出铺出的.实际形状。

教师在幼儿完成以后，让每组的小朋友相互比较一下，看谁铺的面积最大，然后进行排序。教师应到幼儿认识到家里新房子、学校里的新教室，无论在哪里生活学习都要爱护家里和教室里的所有东西，不在墙上乱涂乱画、不弄坏桌椅、不撕墙上的画等，爱护公物才是文明的孩子。

教师总结：不同数量地板砖铺出的面积是不一样大的，地板砖越多，铺出的面积越大。

过程3：读教材

教师请幼儿完成书和练习册上的习题。

活动延伸：

幼儿在家用自己的积木玩“铺地板”的游戏。

幼儿园积木教案 篇2

幼儿园积木教案（精选15篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园积木教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园积木教案 篇3

活动目标

1、锻炼触觉。

2、学习看图拼搭积木。

3、感知平面图形与几何体的关系。

活动准备

1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

2、小型积木人手一套。

3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的'颜色一致。

4、准备学习包《主题活动·搭积木》。

活动过程

一、游戏《神秘魔箱》

1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。

2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。

二、游戏《堆积木》

1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。

2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。

3、鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。

三、总结分享

展示幼儿的建构作品。

请幼儿分组介绍自己搭建的作品。

四、引导幼儿操作学习包《搭积木》

活动延伸

将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。

将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。

幼儿园积木教案 篇4

活动目标：

1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

2．发展幼儿的动手能力。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

活动过程：

一、自由搭建

1．回忆与交流：你用积木搭过什么?

2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。

3．欣赏作品。

教师分析

从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

二、搭毛毛虫

(一)游戏一：搭一条毛毛虫

1．(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

2．(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

(二)游戏二：毛毛虫变长了

1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)

2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

3．(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

小结

积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

(三)游戏三：会扭动的毛毛虫

1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

小结

积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

2．(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

3．(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

小结

两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

教师分析

先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的`连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

三、师幼交流分享游戏感受

活动反思

在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：

一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料——积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。

二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建；通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。

三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。

幼儿园积木教案 篇5

一、活动目标

提供多种多样可供排序的材料，让幼儿在自由探索中，发现不同的排序方法（可按大小、形状、颜色、数量等规律排序）。积累排序经验，培养探索精神。

二、重点与难点

探索按积木上的点子多少排序。

三、材料与环境创设

1、幼儿每人3套积木：色彩及形状不同的3套，每套积木从小到大或从长到短不等的`4块。

2、教师示范用的积木3套。

3、一条条图形：每条4个图形（按大小、长短等顺序排列，其中缺少一个图形，缺少的图形封闭在一格格空心积木内）。

四、设计思路

中班幼儿对排序（即序列）概念处于模糊状态。通过孩子们自己动手给积木排队，自由探索排序的方法，发现用点子多少也可以排队的简单规律，然后教师引导孩子们相互交流、讨论，丰富开扩孩子们的思路，从而自己将“序列”知识内化。

五、活动流程图

自由探索——引导发现——交流讨论——迁移应用

1、通过自由探索，尝试不同的排序方法。

教师提出：按顺序给积木排队

幼儿自由选择积木，可以一套、二套或三套一起排，自由探索排序方法。

2、引导发现。

教师巡回观察，引导幼儿可按高低顺序排队。可暗示未发现点子排序的幼儿，看看积木上有什么；对于能发现点子，用点子多少排序的幼儿，教师及早肯定。

3、交流讨论

（1）出示按长短顺序排列，同时又出示按点子多少排列的方法（如图一）让幼儿讨论”按点子排队”是否对，让孩子发表自己意见，比较两种排列方法，从而知道“按点子多少”也能排序。

（2）请幼儿交流不同规律排序的方法，并引导幼儿讨论，发现排序的规律。

幼儿排出许多方法。让幼儿仔细观察，发现排列的规律，发表肯定与否定的意见，孩子们相互学习、交流，自己探索出多种排序的方法。

4．迁移应用

以游戏“送图形宝宝回家”，将前面探索发现的不同排序方法，又一次得到应用。

游戏“送图形宝宝回家”

教师出示黑板，黑板上贴有许多长纸条，纸条上按大小、长短或按规律排列的图形。

每条中间缺少（括号内）一个图形，这些图形藏在一格格积木中。

每个幼儿握拳击破积木上的纸，取出一个图形宝宝，并送回相应的“家”。

教师及时引导幼儿检查，看看图形宝宝都送对家了吗？

幼儿园积木教案 篇6

活动目标：

1．尝试运用不同的材料进行创造性的艺术表现，感受彩绘、拼画的特殊效果。

2．体验合作创作的乐趣，发展孩子的想象力和创造力。

活动准备：

1．范例：彩绘积木、积木拼图。

2．材料：三角形木块、丙烯颜料、棉签、毛笔、白色底板。

活动过程：

活动一：积木彩绘

1．感知欣赏。

(1)教师出示材料——三角形木块，提问：小朋友，你们看看这些是什么?它们是什么形状的?

(2)教师再出示彩绘的木块，引导孩子观察：这些木块跟刚才那些相比有什么不同?上面有哪些颜色和图案?如果让你们来画彩色的积木，你想在上面画上什么样的'图案和花纹呢?

2．创作表现。

(1)教师介绍彩绘的材料：丙烯颜料、棉签、毛笔。

(2)提出创作要求：在木块上画上自己喜欢的颜色和图案，制作漂亮的彩色积木。

(3)孩子动手彩绘，教师重点指导孩子在木块上先涂上底色，再大胆设计图案和花纹，注意运用对比色进行装饰。

活动二：积木拼图

1．欣赏讨论。

(1)教师：上次大家都制作了很多五颜六色的积木，想一想，这些彩色的积木可以怎么玩呢?

(2)教师出示积木拼图范例，引导孩子欣赏，激发兴趣：你们看，老师用彩色积木拼了一个什么图案?你们想用彩色的积木拼出什么东西呢?

(3)请个别孩子上来示范拼图，大家一起评价讨论，提出改进方案。

2．合作设计。

提出活动要求：请每组的小朋友一起讨论设计，合作拼出作品，看看哪组的设计最有创意。

孩子以小组为单位进行合作创作，教师鼓励孩子大胆想象，边想边拼，边拼边调整。

3．展示作品。

每组派一个代表来介绍自己组的作品，孩子互相欣赏评价。