小学科学教案

此篇文章小学科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小学科学教案 篇1

教学目标

科学探究

1、继续训练学生的观察能力，调查能力。

2、能从多种角度描述矿物的特点。

情感态度与价值观

1、意识到矿产与人类的日常生活息息相关。

2、认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。

科学知识

1、知道主要能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。

2、知道怎样观察描述矿物。

教学重难点

重点：培养学生的观察能力使学生能从多种角度观察参观察矿物的特点。

难点：意识到矿场与人类的日常生活息息相关。

教学准备

矿物（黄铜矿、赤铁矿、铝土矿），矿物观察资料，无釉瓷片，铜片，铁钉，磁铁，放大镜等。

教学过程

（一）课前

师生互动阅读有关矿物研究的资料。

【设计意图：由于孩子们在日常生活的中对矿物的了解并不多，用课前资料的阅读可以丰富孩子有关矿物研究的一些知识，可以为后面观察矿物来提供基础】

（二）、导入

出示生活中常见的三种物品（铜钉、铁钉和铝合金窗）和自然界中常见的三种矿物（赤铁矿、黄铜矿和铝土矿）让同学生通过初步的观察猜测他们之间是否有联系。

这里有三种生活中常见的物品和和自然界中三种常见的矿物标本，通过你的观察你觉得它们之间有联系吗？究竟是否像同学们所猜想的那样我相信经过接下的学习同学们一定会有更准确的答案。（板书：走进矿产）

【设计意图：通过设疑提问的方式引入，既可以激发学生的兴趣，也为后面的观察矿物创造了一个情景。】

（三）新授

1、想一想。

通过老师的提问：你准备从哪些方面对矿物标本进行观察？怎样观察？需要用到什么工具？来引导学生明确需要观察些什么，应该怎样观察，要借助些什么工具。

【设计意图：通过老师的提问孩子们的回答，让孩子们进一步的确定观察矿物应该从哪些方面来观察，应该怎样观察，需要用到些什么。这样更能提高观察的效果及效率。】

2、做一做。

（1）ppt出示观察要求。

分工和做，每两人观察一种矿物并完成相应的矿物观察表；认真观察，在规定时间按内完成观察记录；观察时注意安全；观察完成后材料员将材料收集保管好。

（2）观察矿物标本完成观察记录表。

（3）汇报观察结果。

3、讨论。

根据刚才的观察我们发现了这三种矿物的很多特点。请同学们根据这些矿物的特点讨论以下他们之间有联系吗？如果有谁和谁有联系呢？

4、汇报。

5、总结。

究竟是不是像同学们所说的这样下面就由老师来解开谜题。（ppt出示赤铁矿、黄铜矿、铝土矿的`基本特点，及他们在生活中的应）

6、拓展。

你还知道问我们生活中哪些物品与矿物有关吗？ppt出示例子。

【设计意图：通过讨论矿物的特点和生后中某些常见物品的联系，让同学意识到矿物和我们的生活是紧密相关的。】

（四）总结。

通过这节课的学习你有什么收获呢？

看来这节课我们都有了各自的收获，同学们收获到丰富的科学知识，老师也收获了一群聪明可爱的学生。但是在下课前老师还有一个问题要留给大家课后思考，你觉得它们之间有联系吗？若果有又是怎样的联系呢？

【设计意图：总结这一堂课的同时为下一堂课设置悬念准备，激发学生的学习兴趣。】

小学科学教案 篇2

教学目标：

1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。

2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。

3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。

4、通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。

教学重点：

1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。

2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。

教学难点：

通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。

教学准备：

学生制作的各种乐器。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

师生谈话导入新课。

二、展示交流。

1、教师公布规则。

2、学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。

(教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议)

3、师生共同评出“创意奖”、“制作奖”。

三、拓展。

教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪声的方法。(学生阅读“科学自助餐”)

第二课时

一、举办演奏会、组间互评

◆模拟课堂

师：本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简单的乐曲。一方面让大家展示自己的制作成果，提升兴趣;另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。

活动要求：

1.演奏者要先展示自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。

2.观众要安静地倾听，尊重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的态度。

3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。

(学生参与演奏会的学习、欣赏活动，同时填写下面的评价表，根据其他小组的表现在不同数量的'星星中填上颜色。)

评价内容

我们搜集了所需的全部资料 ☆☆☆☆☆

我们能预测实验结果，并进行了验证 ☆☆☆☆☆

我们的乐器演奏效果还不错 ☆☆☆☆☆

我们小组能密切合作 ☆☆☆☆☆

二、小组自评

◆模拟课堂

师：本小组在以下这几个方面表现得怎么样?讨论一下，客观地给自己打分。

评价内容

乐器的外形美观 ☆☆☆☆☆

乐器的设计有创意 ☆☆☆☆☆

乐器演奏的声音准确、优美 ☆☆☆☆☆

小组成员在演奏时能做到团结、合作 ☆☆☆☆☆

三、改进乐器

◆模拟课堂

师：经过近三周的学习，同学们有哪些收获和感想?如果要对自制的这个乐器进行改进，它将会有什么新变化?请在“科学记录本”上画出结构图。

小学科学教案 篇3

小学科学教案集锦15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学科学教案 篇4

一、教学目标：

知识与技能：知道比较水的方法有很多，认识量筒和毫升。

过程与方法：能用比较的方法认识水的多少。进一步学会用科学实验来验证假设的正确与否。学会使用量筒量水的多少。

情感态度与价值观：培养学生认真细致及乐于合作交流的科学精神。

二、教学重难点：

利用多种方法比较水的多少，使用量筒，比较出水多了多少。

三、教学方法

情景教学法、小组合作法、师生交流法、对比观察法

四、教学过程

1、新课导入

在每个小组的桌子上，为学生准备三瓶水。三个瓶子中，水面都高低不同。哪个瓶子里的水多?哪个瓶子里的水少?还是一样多?先让学生观察一下，然后找几个学生简单说说并说出理由。

2、新课教学

1、讨论比较水的方法并比较

(1)讨论比较水多少的方法。

先提问：要比较这两个瓶子中哪个瓶子里的水多，直接用肉眼观察行不行呢?你认为可以用什么办法呢?小组同学可以讨论一下，不要只局限于一种方法。并进行学生讨论交流。再汇报：你们决定用什么方法来比较?需要用到什么工具呢?比较的时候要注意什么?(根据学生的回答分别板书方法：倒入同样的杯子、瓶子比高低;倒入小杯比杯数;用秤比重量……)

(2)学生比较水的多少。

刚才师生一起积极开动脑筋，想出了很多办法，这些办法都可以来比较水的多少，下面就请学生自主选择一种办法来比较两个瓶子中水的`多少。同时，老师要提醒大家在倒水的过程中不要将水倒出来，保证比较的准确度，把学生的比较结果记录下来。

2、引导学生使用量筒比较水的多少。

(1)引出量筒。

新课教学中已经比较出来两个瓶子里水的多少了，那么其中一个瓶子里的水比另一个瓶子里的水多多少呢?怎样来描述呢?让学生开动脑筋积极思考。为了精确地测量水的多少，需要借助专用测量水的仪器，量筒就是测量液体多少的仪器之一。

(2)认识和使用量筒。

问学生一些问题：观察量筒，比一比谁的发现多?注意量筒是玻璃做的，我们在观察使用时要注意什么?(轻拿轻放)

老师总结：量筒壁上有刻度，这刻的单位是毫升，毫升就是通常用来表示液体的单位。在我们使用的量筒上，每一格刻度代表多少毫升?一次最多可以测量多少毫升的水?

提问：你们认为在读数据时，视线应怎样?出示：(读数示意图)视线应与量筒上的刻度与液面相平。

3、巩固提高

很多学生一定想马上使用量筒来测量水的多少了，接着就请各小组用量筒分别测出三个瓶子里各有多少水?相差多少水?把测量的结果写在探究记录纸上。各组汇报测量结果。

4、小结延伸。

师生总结本课内容。就怎样比较水的多少进行了研究，大家有什么收获?还有什么新的问题吗?在生活中，大多数液体的包装材料上都标有具体多少毫升的数据，请大家注意观察。

五、板书设计

六、教学反思

小学科学教案 篇5

一、教学目标

（一）过程与方法：

1.能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。

2.能够与组内同学密切合作，建造房子。

（二）科学知识：

1.了解古代房子和现在房子的特点。

2.知道设计在建筑中的重要作用。

3.了解一些古今中外著名的建筑。

（三）情感、态度与价值观：

1.体会造房子的艰辛和快乐。

2.体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。

二、教学重点：

设计并建造房子

三、教学准备：

有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等

四、教学过程：

（一）导入

1.人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？

2.欣赏一些不同类型的.房子，说说它们都有哪些优点和不足。

3.如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。

（二）学习新课

1.初步总结房子类型，看书上的图片，分析。

思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？

学生谈论，汇报

2.探究造房子的原理

（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？

（2）学生谈论，罗列，汇报

（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？

3.造房子活动

（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）

（2）分析材料

怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识）

怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）

（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？

学生讨论，汇报

4.动手操作

分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大）

5.评比，总结。

小学科学教案 篇6

一、教学目标

1、知道月球是地球的卫星，它在不停地绕地球公转，公转的方向是自西向东的；月球本身不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光；月相变化是月球在不断绕地球公转的过程中发生的。

2、能够对月相变化的原因做出合理的假设和猜想；能够用模拟实验探究月相形成的原因。

3、愿意倾听其他同学对于月相变化原因的观点和评述。

二、教学准备

大白纸、记号笔、黄色乒乓球、台灯、铅笔、粉笔。

三、教学过程：

第一课时

1、提出研究问题

（1）出示新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、满月、凸亏月、下弦月、残月这八种典型月相的图片，让学生根据从农历初一开始出现的顺序排列。

（2）提出研究问题：月相的变化是怎样形成的？

2、形成研究假设

（1）让学生以小组进行讨论：月相每个月重复出现的.原因是什么？

（2）让学生在班上汇报自己的想法。

（3）把学生按照不同的解释分成小组，并且根据自己的想法作出一个示意图。

在绘制示意图之前，为了让不同学生画的示意图能够被相互理解，教师提出以下几点要求：

①示意图要表示出从北极俯瞰时，地球和月球的位置；

②当月球处于轨道上的不同位置时所出现的月相。

③月球绕地球转动的方向

（4）学生展示并介绍自己的示意图。其他的学生可以针对示意图提出疑问并要求解释。

（5）教师引导学生归纳大家做出的不同假设以及针对各种假设存在的疑问。

3、设计模拟实验

（1）让持有不同见解的学生设计出一个模拟实验来检验示意图中展示的假设。

教师引导学生思考：

①用什么来代表示意图中的地球、月球和太阳？

②怎样表示月球绕地球的运动？

③怎样观察月球在不同位置时出现的月相？

（2）让学生根据制定的实验方案准备试验所需要的材料。

第二课时

1、进行模拟实验

（1）让学生按照不同的假设分成小组进行模拟实验。

（2）教师巡视、指导不同小组进行实验的情况。

2、汇报实验情况

（1）让各组学生汇报模拟实验中出现的情况，教师可以提出以下问题引导他们回答：

①在实验中你是怎样让月球绕地球运动的？你这样做的根据是什么？

②如果要看到新月的时候，月球应该在什么位置？这时对应的日期应该是什么时候？如果要看到其他典型的月相，月球应该在什么位置？

③在你的模拟实验中月相变化的顺序和我们实际观测到的月相变化的顺序是不是一致的？

④根据模拟实验的情况，你认为自己的假设是正确的吗？如果不正确，你的根据是什么？要怎样修改？

3、总结月相形成的原因？

（1）让学生用自己擅长的方式交流总结月相形成的原因。

（2）让学生思考：如果月球绕地球运动的方向反过来，对于月相的变化有什么影响？

4、布置作业

让学生根据实验的结果修改自己所作的月相成因的示意图。