科学大班教案

此篇文章科学大班教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

科学大班教案 篇1

设计意图：

本课取材于生活中常见现象—在一个容器里加水水位会升高，但是幼儿虽一直能在生活中看到类似现象但不知道其中的原理。经过本次活动让幼儿明白这一物理现象。活动从实际出发加强趣味性，有效刺激每一位幼儿在生活中去发现、探索、了解事物的欲望和让孩子们真正地理解科学、热爱科学。这也是针对幼儿这方面知识比较贫乏所提出的。

思维拓展，通过观察将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化、将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化、将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么变化，让幼儿在不同条件下观察，并对现象展开联想，拓展思维，渗透生活的实际理念，增加幼儿理解科学、热爱科学和对生活的热爱。

一起合作，激发潜能。本次活动通过幼儿一起合作，在合作中增加动手能力和合作意识。

活动目标：

1、幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高。

2、通过幼儿一起合作，在合作中增加动手能力和合作意识。

3、培养幼儿学习实验记录的方法。

活动准备：

玻璃瓶一个(内装半瓶水)、玻璃瓶(两种不同规格)、玻璃弹珠、笔、记录卡、水桶等

活动过程：

（一）课件引题

1课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗？”，并讨论怎样喝到水？

2课件后半段（师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？

3验证并让幼儿认识水位：真的用这样的办法能喝到水吗？现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化?

师：有没有发现这个瓶子上有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。

4师小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。

（二）探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么变化?

首先引出实验：出示两瓶水（提示幼儿瓶内装水的多少作比较师：那老师今天准备了两瓶水，请你们看看这两瓶水有什么不一样？

然后再让幼儿探索。

1幼儿讨论：它们都想和水桶里的水做朋友，都说：“我跳进水桶里，水位升的肯定比你高！”请小朋友来猜猜看到底谁会赢？

2教师出示记录表

（说明实验记录的方法：

师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。

师：那记录的小朋友怎么记录呢？

师：那我们就采用打“√”的方法，比如说……）

3幼儿实验操作，观察并记录试验结果

4教师小结：统计记录表（原来它们俩谁也没赢谁也没输，因为它们水位升到了同种颜色的线上……”）

（三）探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么变化?

引出实验：出示两瓶水（提示幼儿玻璃瓶的体积大小作比较）然后再让幼儿探索。

1.幼儿讨论：

(1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。

(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。

2.试一试：幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，观察并记录试验结果。

3.小结：统计记录表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）

（四）活动延伸：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗？

科学大班教案 篇2

教学目标：

1、感知电脑传递信息的特点，体验科技给人类带来的方便。

2、激发幼儿对电脑等科技产品进行研究的兴趣。

教学准备：

1、电脑幼儿、学习软件若干。

2、教学挂图《电脑》。

3、《科学》下P.18~19。

教学过程：

一、认识电脑。

1、带领幼儿到电脑室，请幼儿说出电脑主要部件的名称。

2、讨论：电脑能干什么？引导幼儿根据生活经验介绍电脑的用途。

3、用教学挂图，教师结合幼儿知道的电脑的用途，丰富他们对电脑的认识。

二、感知电脑传递信息的特点。

1、带幼儿上网浏览，在操作中发现电脑传递信息速度快、内容广、信息量大等特点。

2、观看画册《信息的使者-电脑》，进一步认识电脑主要部件的工作。

三、玩电脑。

教师带幼儿用电脑进行绘画、玩游戏，体验使用电脑的乐趣。

科学大班教案 篇3

科学大班教案汇编15篇

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的科学大班教案，欢迎大家分享。

科学大班教案 篇4

活动设计背景

活动组织时正是柳城蔬果成熟的季节，小朋友虽然吃过了各种水果蔬菜，但是都是教师洗好了的，为了增进幼儿的知识，并且班上有部分幼儿对物体放入水中后会产生什么样的现象感兴趣，因而我组织了本次活动。

活动目标

1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3、增进对科学活动的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

知道沉、浮

活动准备

1、实物苹果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制记录卡、笔

活动过程

一、导入

手指游戏：乒乓球

二、认一认，猜一猜

1、认识教师准备有的所有水果蔬菜。

2、让幼儿猜一猜将过放到水里会有什么样的现象。教师取一样水果做实验，并将实验前后的结果记录在黑板上画好的记录卡内。

三、试一试

1、介绍↑、↓、实验记录卡

2、实验操作。让幼儿分组操作并做好实验结果的记录。

四、结果展示和小结

教师将所有的蔬果都放到水里做实验

五、结束

让幼儿回家试试一些常见的蔬果放到水中出现的现象。

教学反思

整个活动能够按照我的流程进行，活动目标基本达到，幼儿的兴趣都很高，都乐于参与到试验活动当中，但是也存在不足。

一是我对班上孩子的能力还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法；

二是在孩子操作之前，要求说得不够详细；

三是准备材料不够充分，因为在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果；此外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。

科学大班教案 篇5

一、活动目标：

1． 通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

2． 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

3． 通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

二、活动准备

1． 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2． 脏手绢若干，脸盆四只。

3． 吹泡泡玩具人手一个。

三、活动过程

（一）、 尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂

1． 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

2． 幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

3． 请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

4． 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

（二）、 尝试二：洗手间

1． 提供四盆水，肥皂若干

教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？

2． 幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

3． 讨论：肥皂的用途。

4． 总结。

（三）、 尝试三：游戏“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

小朋友在欢乐中结束活动。

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

科学大班教案 篇6

一、活动目标

1.情感目标：通过动手操作体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

2.技能目标：学会探究不同布料性能的方法，促进观察能力和动手能力的发展。

3.认知目标：初步感知不同布料有不同的作用。

二、活动重难点

1.重点：能通过自己操作感受科学实验的乐趣并产生探究欲望。

2.难点：掌握探究不同布料作用的方法。

三、活动准备

1.物质准备：棉布、毛料、锦纶(旧称尼龙)、皮革;实验用小吸管、小实验记录表。

2.经验准备：幼儿已经认识各种不同的面料。

四、活动过程

(一)活动导入——悬念导入，激发幼儿的学习兴趣。

老师出示魔法袋，让小朋友摸一摸魔法袋里的东西并说一说是什么。(魔法袋里装有妈妈的衣服)

(二)活动展开

1.教师出示不同材料的衣服，请幼儿介绍一下衣服布料。

(1)教师拿出小朋友们从家里带来的妈妈的.衣服，请小朋友们上前摸一摸。

(2)请小朋友分组讨论：这些衣服都是什么材料制成的?为什么妈妈的衣柜里有这么多不同面料的衣服?它们摸起来感觉一样吗?

2.教师分发实验材料及记录表，交代记录表记录方式及实验要求，幼儿进行实验并记录

(1)教师出示不同的面料，请幼儿讨论猜测谁更吸汗谁更保暖，并将猜想结果记录在实验表上。

(2)教师交代实验要求后，幼儿分组实验作观察并记录。实验方法及要求：吸汗性小组在各种质地不同的面料上地上睡，观察那种容易吸水;保暖性小组活动前教师分别用棉布、毛料、锦纶、皮革包裹一杯热水，幼儿通过触摸、感受进行总结。注意不要把谁都弄到地上;触摸装热水的杯子时小心一点。

棉布毛料锦纶皮革

猜想

实验结果

3.幼儿分享观察到的实验结果，教师进行总结。

(1)请个别幼儿代表小组分享所观察到的结果

(2)教师小结：棉布：柔和贴身、吸汗性好，适合贴身穿。毛料：手感柔软，保暖性强，适合秋冬季节穿。皮革：保暖适合春秋穿。

(三)活动结束

游戏结束：当老师形容天气情况的时，幼儿快速说出应该选择穿什么面料的衣服。

五、活动延伸

教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作，画出自己喜欢的衣服。