幼儿园中班科学优秀教案

此篇文章幼儿园中班科学优秀教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园中班科学优秀教案 篇1

一、活动目标

1.发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。

2.了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。

3.知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小的合适的网。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动准备

1.让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。

2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。

3.收集的各种网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕虫网、发网等)。

4.录象机及有关网的录象带。

5.网眼大小不同的网若干，花生、黄豆、小米、盆等。

三、活动过程

1.教师出示自制的"蜘蛛网"和"蜘蛛"，请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么。

2.组织幼儿认识各种各样的网，了解网状物品在生活中的广泛应用。

(1)请幼儿介绍一下自己搜集的网，说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西，在哪里见到的。如："我发现妈妈的衣服像网""我发现装西瓜的袋子是网状的""我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网"等等。

(2)组织幼儿一起讨论：网的作用。(有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看的更清楚。)

(3)组织幼儿观看录像，了解网的广泛应用。录象内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

(4)引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说出它们的'作用。

3.通过游戏"用网运物"，引导幼儿了解网眼的大小不同，用途也不一样。

(1)请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。再观察花生、黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。

(2)自由实验，探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。

(3)组织幼儿进行"用网运粮"比赛，看哪组运的粮食最多，并且路上不掉粮食。

四、延伸活动

教幼儿学习用绳子织网。

活动反思：

本次科学活动后我感触颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

幼儿园中班科学优秀教案 篇2

教学目标：

1、初步知道圆圆的物体能滚动。

2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

教学难点：

让幼儿能初步的感知滚动现象。

课前准备：

1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张。

2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆。

课时安排：

四课时。

教学过程：

1、情景表演，引出问题C（大班）：呜呜呜"""""，我的汽车"""T：小朋友，你怎么了？C：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？C：气球可以滚动！C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。C：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。C：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………2、幼儿设想，老师做集体记录C（大班）：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢？T：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动C：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。C：正方形和长方形的好象也可以滚动的。C：圆形的就可以滚动。T：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。

2、幼儿分组实验，验证想法T：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？幼儿实验，操作C：你看，圆形的可以滚动吧。C：正方形也可以啊！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）C：老师，你看，我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）

3、记录自己的实验结果T：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？

4、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。T：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？C：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样）C：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。

活动延伸：

有趣的`圆形

让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？课后随想在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学优秀教案 篇3

设计意图

夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。

而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的'同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。

活动目标

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。

2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。

3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点

重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。

难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

活动准备

《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。

活动过程

一、用猜谜语的形式引出蝴蝶

指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”

出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。

二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征

(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。

小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。

(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”

三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程

(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。

(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”

(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。

虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)

四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图

(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。

(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。

五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。

(二)教师带领幼儿简单的动作创编。

(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。

教学反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

幼儿园中班科学优秀教案 篇4

活动目标

1．通过对钟面的观察与操作，了解秒针、分针、时针的运行关系。

2．认识整点、半点的读法及记录方法。

3．在活动中培养幼儿团结友爱，共同分享的良好习惯。

活动准备

材料准备

1．教具：《小棕兔的一天>故事图片；时钟一面；可活动的时钟一面。

2．学具：时间记录卡每人一份；活动钟面每人一份；卡纸做的小钟人手一面。

活动过程

1．复习对时钟的认识

师：小朋友已经认识了时钟，我们再来回忆一下时钟的各个部位叫什么名字。

出示时钟，教师指着钟面、秒针、分针、时针，幼儿讲名称。

师；（小结）最长的针叫秒针，有点长的针叫分针，最短的针叫时针。钟面上一共有12个数字，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。钟面上的指针在不停地发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

教师让幼儿上来操作时钟，用手拨一拨时针，看看时针和分针有什么变化。再看看分针和秒针的变化。

师：（小结）时钟就像一个运动场，时针、分针、秒针就像三个运动员。

秒针是猎豹，分针是小白兔，时针是小乌龟。猎豹跑了一圈，小白兔才跑了一小格，小白兔跑了一圈，小乌龟才跑了一大格。

2．幼儿讨论：钟有什么用

教师让幼儿畅所欲言，及时提示幼儿，并肯定说得好的幼儿。最后教师进行总结：时钟对我们的作用很大，有了时钟，我们可以知道什么时候该做什么事情。同时教师要教育幼儿合理安排时间，珍惜时间，让幼儿知道时间的宝贵。

3．教师出示小棕兔图片，导入情境故事：《小棕兔的一天》

师：今天下午三点钟，小棕兔的三个好朋友要来它家玩。小棕兔准备做四个美味的大果冻招待好朋友：紫色的大果冻、橘红色的.大果冻、绿色的大果冻，还有黄色的大果冻。

出示第一幅图，幼儿观察图片，看看小棕兔是几点起床的（图片上有钟，显示7：00）。出示时间记录卡，请一个小朋友上来把挂在黑板上的钟拨到7点钟，另一个小朋友填写时间记录卡，其他幼儿在自己的时间记录卡上填上时间。（…：…小棕兔起床了）

出示第二幅图，请幼儿观察图片，说说图片上的内容，并出示时间记录卡。再请一个小朋友上来把挂在黑板上的钟拨得和图片上的钟一样，请一个幼儿上来填写时间，其他幼儿在自己的时间记录卡上填写。（…：…小棕兔出门找来了草莓、蒲公英花、萝卜……）

出示第三幅图，幼儿观察后告诉老师，这幅图小棕兔在干什么？它是几点钟吃的午餐？让幼儿在时间记录卡上填上数字。（……小棕兔吃完午餐，再来个大苹果）

出示第四幅图，幼儿观察后填写时间记录卡。（…：…果冻做好了，四个，好朋友一起享用）忙了一天，小棕兔该睡觉了。教师出示图片，让幼儿看看小棕兔是几点钟睡觉的，并填写时间记录卡。

4．幼儿操作小时钟

师：小棕兔有了时钟，可以很好地安排一天的时间。老师也为你们准备了时钟，请你用手拨一拨，告诉老师和小朋友，你的一天是怎么过的呢？

教师请一个小朋友上来，用手拔时钟，并用语言描述自己一天的时间安排。如7：30分起床，自己穿衣服、刷牙洗脸；8：00上幼儿园；8：30跟着老师做早操……（边拨边说）

5．游戏“老狼老狼几点钟”

师：小棕兔和小伙伴们吃完果冻在草地上玩游戏，妈妈告诉它：草地后的树林里有大灰狼，一到十点钟，大灰狼就会出来找吃的，你们一定要注意时间啊！

幼儿扮小动物，教师扮大灰狼。教师用手拨时钟，幼儿读时钟上的数，当教师拨到十点钟时，幼儿跑到凳子上坐好，教师就可以变成大灰狼去抓小动物，谁没跑到凳子上就被大灰狼抓了，谁就会被大灰狼“吃掉”，就不能再参加游戏。

幼儿园中班科学优秀教案 篇5

幼儿园中班科学优秀教案

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学优秀教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班科学优秀教案 篇6

活动目标：

1、尝试用多种方法，推断盒子里的东西。

2、能完整地表达自己的想法。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

略

活动过程：

一、出示盒子，引起探索兴趣。

二、幼儿自由猜测并交流。

1、交待第一次游戏规则：不打开盒子，想办法、猜一猜盒子里可能有什么？

2、幼儿第一次探索，猜测盒子里的东西。

3、幼儿进行交流。师：你用了什么方法？盒子里可能是什么？把你的方法做给大家看看。

4、教师小结：（结合图片）师：每个人用的方法不一样，猜出来的东西也不一样。

三、观察、比较、进一步推断盒子里的东西。

1、教师出示盒子里可能装的`东西：毛巾、橘子、枣子、硬币。

2、请幼儿说说四样东西的不同。

3、交待第二次游戏规则。

（1）每人两只盒子；

（2）把自己身上的小名片贴在两个盒子的上面（教师示范）；

（3）不打开盒子；猜出盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。

4、幼儿第二次探索，并根据探索结果把盒子放在相应的地方。

5、集体交流：交流猜测方法和结果。

次序一：把毛巾找出来幼儿的两只盒子比较。"出自：屈；老。师"（可能的组合：毛巾—橘子；毛巾—桂圆；毛巾—硬币）。

引导比较：发出声音不同，轻重不同。

老师小结：毛巾放在盒子里，摇动盒子，听上去声音很轻。用手掂，感觉也是轻的。而且不容易滚动起来。

集体检查：毛巾组盒子里是否都是毛巾。

次序二：把橘子找出来。

幼儿的两只盒子比较。（可能的组合：橘子—毛巾；橘子—枣子；橘子—硬币）。

引导比较：重量不一样；声音轻重不一样；滚动不一样；香味不一样。

老师小结：原来，橘子有点重的，听上去声音噗噗噗的；橘子有点圆，容易滚动起来）集体检查：橘子组盒子里是否都是橘子。

次序三：把枣子和硬币找出来。

教师在枣子组和硬币组各选出一只盒子。请幼儿进行比较。

引导发现：摇一摇，声音差别不大。

教师提供工具：法宝——磁铁幼儿操作，进行比较，分出枣子和硬币。

集体检查：找出枣子和硬币。

次序四：再次确定刚才没有确定的盒子。（幼儿自己及同伴帮助）

四、延伸。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学优秀教案《猜猜有什么》含反思