一年级语文四季教案

此篇文章一年级语文四季教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

一年级语文四季教案 篇1

教学目标：

1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2、认识课文中的生字。

3、正确、流利地朗读课文。教学重点：理解课文内容，感受四季的美丽，正确、流利地朗读课文。

教学难点：

正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友们喜欢看风景吗？下面老师带着大家去看几组美丽的风景图。

（课件配乐播放四季美丽的风景）

2、风景美吗？什么时候我们能看到这些美景呢？（春夏秋冬、一年四季）

3、大自然是位神奇的魔术师，它不断地变换出美丽的四季，今天，我们就来学习一首小诗。

（板题：2、四季）

4、谁会读？季 字还没教呢，你是怎么知道它怎么读的？（引导学生说出认字的方法：生活中识字、借助拼音识字等）

二、初读课文，整体感知

1、小朋友们可真能干，那这些字，哪一个字你会读呢？

（课件出示本课要认的字：对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬）

2、这些字都藏在我们要学的小诗里头，打开书61页，用你喜欢的方式读读这首小诗，遇到不认识的生字你就请拼音朋友帮忙拼一拼。下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，开始。

3、生字会读了吗？哪位同学能当小老师领着大家读一读？（指名领读）

这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？

4、小朋友们真厉害，这么快就跟生字交上朋友了，那课文里还有哪些字词或句子你觉得很难读的呢？先请教你们组里的伙伴，好吗？

5、大家通过小组合作解决了哪些难题呢？小组长汇报。（相机出示：谷穗、鞠着躬、顽皮、大肚子一挺等字词句认读）

6、小结：合组学习是一种好方法，以后我们在学习中遇到困难，也可以找小伙伴来帮忙。

7、游戏

三、细读课文，指导朗读

1、一年四季各具特色，小朋友们喜欢哪个季节呢？为什么？能告诉老师吗？（说话训练）

2、在课文中找找哪一段是描写你最喜欢的季节的，找出来美美地读一读。

3、用第一句为例子教学生读的方法。

A 喜欢春天的孩子们，谁来把这一句读一读。（课件出示第一句）

B在这句话当中，你有什么不懂的问题吗？请你问一问。

C 这句话写了谁？（贴草芽、小鸟图）为什么要写草芽和小鸟呢？

D 小朋友喜欢表演吗？我请两位同学来演一演草芽和小鸟，谁来？哪为同学读作者的话呢？

E 评议：演得怎样？

F 大家都来演一演，好吗？请小组长分配好角色。

G 春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽，可爱的小鸟，回忆一下，还能看到哪些事物呢？

H 大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们一边想象着美丽的春天，一边读一读描写春天的句子吧！

I 读书的方法很多，刚才大家用了表演读、想象读都读得很好，喜欢夏天、秋天、冬天的小朋友，你们也可以用上这些方法给大家读出你们喜欢的季节，如果有小朋友还想出其他的方法的，更欢迎你能向大家展示展示。

4、用你喜欢的方式读给组里的同学听。指名读、评议、再读

（1）师：谁来说一说这三句话各写了什么？

生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。第三句写谷穗说：他是秋天。第四句写雪人说：他是冬天。

（2）师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？

①生："谷穗"是什么？帅：谁来说？生：是谷类植物的果实。

②生：什么是"鞠着躬"？师：请一位小朋友来做一做这个动作。

③生：什么是"一挺"？师：谁能做？

④生：什么是"顽皮"？师：谁来做个顽皮的样子？"顽皮"就是十分调皮。

（3）师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

（4）师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。

5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，行吗？

6、你们来读，希望胜过老师。

四、表达训练，扩展延伸

一年四季各有各的`美丽，你最喜欢哪一个季节？学生自由回答。

师：昨晚，你们已经给自己喜欢的季节画了画。老师给你们出个主意，把你的画介绍给你的好朋友或者后面听课的老师。介绍的时候，可以仿 照《四季》这篇课文给你喜欢的季节编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编。准备一下。学生自己交流，有的找同学，有的找老师。师：谁愿在全班交流？

生1：桃花开了，她对小燕子说："我是春天。"师：编得真好！

生2：青蛙呱呱，他对人们说 ："我是夏天。"师：真能干！

生3：包谷成熟了，他对农民伯伯说："我是秋天。"师：你真有创意，想到包谷对农民说。

生4：春天春天真美丽，桃花开了，柳树绿了，小青蛙醒了，我们放风筝了。

师：哇！我们班有小诗人了！为他的精彩诗歌鼓掌。

三、总结

师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么？

生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

一年级语文四季教案 篇2

教学目标

1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、 导入

师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。从而导入本课——《四季》

二、 新课内容

(一) 读课文

可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。也可利用录音领读。

(二)认字：

会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。

生字：11个

(三)练习

1.分角色读课文。

分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。

2.分组绘画四季。

师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

学生听音乐画画。

师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

三、 总结

师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，温暖的阳光融化了山涧的'冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么?

生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

课后小结

春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

一年级语文四季教案 篇3

本课重点：

1、认识13个生字，会写3个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

一、会认字写字组词

尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬、天、四、是

二、多音字

地慢慢地（de）天地（di）

三、近义词

挺—直顽皮—淘气

四、反义词

圆—方挺—弯

五、重点句

1、谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

（“谷穗弯弯”说明秋天来了，谷穗成熟了。写出谷穗谦虚、可爱的品质。）

2、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

（“大肚子一挺”是作者想象的雪人的`动作，写出雪人顽皮可爱的样子。）

一年级语文四季教案 篇4

教学要求：

1、学会本课生字，会认十个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。

4、背诵课文。

教学重点：

了解四季各自不同的特点。

教学难点：

从儿歌中充分感受大自然的美。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

1、你们喜欢唱什么歌?什么时候会唱歌?

2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢?(学生回答)

二、初读课文。

1、自由朗读课文，注意将字音读准。

2、再读课文，将课文读通读顺。(学生自由读课文)

三、学习生字。

1、自由读课后生字，将字音读准。

2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。

3、同桌间互查，抽读字卡。

4、开火车抽读生字卡片，“我会说”组词。齐读。

5、小黑板出示会认的字，“小老师”带读。

6、男、女生分读，赛读。

7、齐读生字。

四、作业设计。

1、写一写会认的字。

2、给会认的`字涂上红色。

第二课时

一、复习检查。

1、开火车抽读生字。

二、学习课文。

1、选择自己喜欢的季节读一读。

2、分小组交流：你喜欢的原因。

3、谁来说一说你喜欢的季节?

4、听它在唱些什么呢?

5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

6、谁愿意读一读?指名读，范读，男女生赛读。

三、拓展思维。

1、在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌?唱些什么?

2、背诵你喜欢的部分。

四、学习生字。

1、出示“瓜”，教师范写。

2、学生书空。

3、学生书写练习。

五、作业设计：

1、为你喜欢的季节画一幅画。

板书设计：

1、四季的歌

春 花

夏 绿

秋 金黄

冬 白

一年级语文四季教案 篇5

一年级语文四季教案15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的一年级语文四季教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文四季教案 篇6

教学目标：

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课“事、如、妹”等12个生字，学会“夫、妹、给”等6个生字。理解“打断、打扰”等词语的意思。

3、理解故事内容，懂得做好事应从自己身边的小事做起的道理。

过程与方法

1、引导学生进行自主朗读、书写，在他们出现认知错误时再予以点拨、指正，不断强化他们的识写印象。

2、引导学生重点抓住课文第2-4自然段中尤拉的心理活动与妹妹、奶奶、小狗的语言、动作等描写进行品读感悟，从中体会尤拉想法与行动上的巨大反差。

3、引导学生抓住课文最后一自然段中妈妈的话进行品读、并将其与课文中尤拉的所作所为联系起来，从中明白尤拉光想不做的错误行为。

情感、态度与价值观

懂得做好事应从自己身边的小事做起的道理。

教学重、难点

重点识字、写字，准确感知尤拉“想”和”“做”的巨大反差。

难点懂得做好事应从自己身边的小事做起。

教学准备教师PPT课件学生语文教材

教学流程

第一课时

一、情景导入。

1、云云画了一张画，画的是自己的一双小手。妈妈拿起画说：“啊!这胖乎乎的小手给我洗过手绢呢!”爸爸拿起画说：“嘿!这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢!”姥姥拿起画眯起眼睛说：“嗬!这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢!”这可真是一幅好画!让每个人都记起了一个乖孩子云云。

2、你在家会做哪些事情?和“乖孩子云云”比比看。

3、小结引出课题：看来我们都是能干的孩子，会做很多事(板书：做)，而且都是好事呢!(板书：想做好事的尤拉)

4、相机学二、初读课文。

(一)自读

1、自由读文，勾画出生字新词。

2、借助拼音再次自读课文。要求读准字音。

3、同桌互相检查自读情况。

(二)识字。

1、出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的.，再学三1、引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。

3、指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。

4、组织全班交流。

四、指导书写。

1、出示要写的生字“夫、妹、给、哥、坐、过”让学生认读。

2、观察字形，交流写时要注意的地方。

3、教师示范写，学生评说。

4、学生练写，全班展示交流。

第二课时

一、复二、品读课文。

(一)引读课文，激发兴趣。

1、老师引读课文2~4自然段。注意听老师的朗读，生接读出小尤拉的想法。

2、(多媒体出示学生读的几句话)

请同学们仔细读一读，抓住加点的词，看看三句话有什么特点?(加点词是“如果??就”)

①如果妹妹病了，我就去看护她。

②如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它!

③如果小狗掉到水井里，我就把它捞起来。

3、分角色朗读课文2~4自然段内容。比比谁读得好。

(二)研读课文，体验感情。

1、小尤拉想着做好事，他真这样做了吗?你是从哪里知道的?

出示课件：想一想下面的句子该怎么读。

(1)走开，别打断我想事情!

(2)我没工夫!

(3)走开，别打扰我想事情。

2、你认为他这样做好吗?为什么?展开讨论。

3、如果是你，会怎么做??

同桌交流，想好后补充下列句子。(出示多媒体)

①如果妹妹病了，我就_____。

②如果妹妹想玩，我_______。

③如果小狗掉到水井里，我就_________________。

④如果小狗口渴，我就_____。

4、小朋友们，你们学会了用“如果”说话了，祝贺你!请再说一句给同桌听听。

5、想做好事，光有那么多的“如果”行不行?说说你的看法。

6、妈妈告诉小尤拉怎么做呢?齐读最后一段。

三、回顾拓展，想象交流。

1、师生分角色朗读全文，比比谁读得好(全班评价)。

2、把课文编成一个小故事，开展讲故事比赛。

3、师总结：从这篇课文中我们懂得了凡事不要只想不做，要从身边的小事做起，做我们力所能及的事情。

作业布置

1、认读“描一描，写一写”的生字，并组词。

2、把这篇课文编成小故事讲给家长听。

3、在家里做一件力所能及的家务事。