初中学校教研室工作总结

此篇文章初中学校教研室工作总结（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

初中学校教研室工作总结 篇1

本学期以来，在上级部门的正确指导下，校领导的科学领导下，我校教师的共同努力与支持下，学校教研工作又好又快发展。在教研工作中取得显著的成绩。同时我们也在思考在新课程改革背景下，如何更好的建设和谐教研组，使之能发挥更大的推动作用。下面具体谈谈我们的一些做法：

一、工作目标

教研处根据学校工作安排，以学校工作计划为指导，各年级的教师都在学期前制定了切实可行的教学计划，教研组制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排相结合，与学校的实际情况相符合，力求做到有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。我们本学期的教研目标是：创设和谐教研组；提高课堂教学质量；以人为本，全面提高学生素；加强学习，再创佳绩。

二、创设和谐教研组。

这是我们一直追求的目标。和谐融洽的气氛能够提高工作质量，能够资源共享，能够团结互助。无论谁有什么困难，大家都能够不分彼此尽力帮助解决。出公开课的时候，大家也是集体研究措施，力争把课出得最好。和谐的气氛极大地提高了教育教学质量。

三、课堂教学

1、备课是教学过程中一个重要的环节，备课的优劣直接影响到课堂教学的质量。加强备课组活动是提高教学质量的关键。为此教研处在每学期抽查三到四次备课情况，及时提出反馈意见，努力使每位教师备课更加完善，实际情况也是良好的，所有教师教案齐全、规范。我们组的多位教师受到学校表扬。每位教师都能认真写教学反思，在教学实践中反思，在反思过程中提高教学质量。及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，增强了教案的科学性和实用性。

2、在课堂上，教师注重创设情景，激发学生的认知动力。每节课力求做到：目标明确、科学性强、教法得当、重点突出、抓住关键，力求以最简捷最直观的教学方法把知识传授给学生。加强知识在实际生活生产中的运用及灵活运用知识解决一些实际问题，提高学生的思维能力和综合能力，增强学生的创新意识。同时我组的多媒体在课堂中的应用和课件的制作在校一直处于领先地位。

3、加强作业量的控制和作业题的精选。教师做到作业全批全改，学生做到有错必纠正。

4、我们组能重视教学质量的监控，对学生的测验强调客观性和科学性。每次的期中或期末考试程序规范、严格。老师及时从目标范围、成绩统计、错题分析、问题分析、改进措施五大方面进行分析，提出教学改进意见。教师对命题的质量、教师的教、学生的学都能作出客观性的评价，容易找出差距，及时地制订教学改进对策，有效地实施教学质量监控。

5、后进生的转化工作。我组教师对学生分三个层次的教学。上课的时候让尖子生吃饱，中等生吃好，下等生吃了。鼓励尖子生积极主动带动下等生。使他们都有所收获。

四、校本教研

1、建立以校为本的教研制度。

建立以校为本的教研制度，就要求把学校作为教研组教学研究的中心，以新课程三维目标为导向，以课程实施过程中的学校所面对的各种具体问题为对象，以教研组教师为研究的主体。每次我们组内有老师要尝试新方法、新研究。我们教研组每个教师都是乐于去参与，带着疑问与困惑，进行理性的思考，对组内教师提出的不同教学观点和进行的教改尝试给予理解和尊重，使教研组成为教学创新的舞台，使创新精神成为我们教研组文化的底蕴。建立以校为本的教研制度，要求创造性的使用教材。教学中有不少这样或者那样的问题，都需要整个教研组教师通过集体备课来研究。教研处要求教师多研究教学过程本身如何进行才更为有效、如何处理每个环节才更为合理。

2、拓宽教师活动的空间。

为了提高各组内教师专业化水平，我们教研组的老师还充分利用农远和网络上的资源。网上资源的利用对于教研组每一个老师来说，是一个极好的契机。提高自己，开拓视野，认识了解不同地域，不同民族的不同教育思想。通过网络学习通道可以让教研组的老师知道更多从书本上无法了解的信息，并增进了老师之间的交流。及时了解教育动态，我们还把教师的优秀教学设计上传到网上，让教师在网上学习和相互交流，实现资源共享。比如我们把本期教师上的公开课的教学设计上传到网上，供其他教师参考并提出宝贵意见，收到不错的效果。

五、理论学习

教研处重视理论学习，定期组织学习教育理论，认真贯彻课程标准的教学内容，按要求进行教学；组织学习学科教学大纲，积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践。全组老师善于利用现代教学设备，组内的青年教师都能较熟练运用Word、Excel；大部分教师能自己运用PowerPoint制作多媒体课件运用于课堂教学中。

近几年来，我们教研处定期组织教师学习教育方针、教育理念、教学研究、教学改革的最新经验，树立以学生为本、培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观；学习上级有关教学方面的规定、要求；学习《新课程标准》。努力把素质教育理论落实到课堂教学中去。

六、教改教研。

老师们认真学习教育教学杂志和专著，在书中吸取营养，了解课程改革的趋势，及时把握教改新动态。继续定期进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题，做出详细、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上。教研处早就进行了关于“自主性学习的发展性研究”的教改课题研究，教师积极撰写论文，取得了阶段性成果。本期教研处继续配合教导处，定期进行教学常规检查，了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况，并作好记录，及时反馈给每一位老师。校内教研活动开展扎实、有序。学期初教研组结合学科特点拟出安排表，上课突出主题，讲究实效；评议不搞过场，以“研”促改。

七、教研组建设

为了能够提升教研处的工作效能，根据具体情况，提出以下需要改进的措施：

1、加强理论学习，使教师能够从思想上认识到现代化教学理念的重要性，使教师身处于良好理论学习环境之中，深感其重要意义；

2、鼓励教师的业务进修，快速提高先进理论水平；加强现代化教学手段的使用培训，特别是电脑如何运用于教学之中，教研处安排专职人员定期对于各种应用软件的使用给教师进行培训，提高教师的课件制作能力，制作具有学科特点、符合本校学生特点的课件，并进行资源共享，使之在教学过程中得以频繁使用，发挥其最大作用。

总之，近年来教学研究的实践使我们认识到分发挥每一个教师的积极性，形成一个团结向上的集体是取得优异成绩的基本保证。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，我们全体教师的共同努力下，圆满地完成了教育教学任务。

初中学校教研室工作总结 篇2

改革课堂教学，备课是重要环节，集体备课更是教师之间互相交流教改信息，探讨教学方法，切磋教学艺术的一项重要措施。

一、定备课内容、时间和中心发言人

集体备课强调个人在独立钻研教材、大纲基础上集体交流。为了增强集体备课的实效性，学期初要按照教材确定集体备课内容，并把重点备课任务合理分解，落实中心发言人和备课时间，排出一学期的集体备课一览表，便于教师明确任务，提前准备（本学期要求第一章的第一节进行集体备课）。

二、要突出“研究”

1、集体备课要从教学思想的树立、大纲的领会、教材地位的评析、教材分析处理，教学目标的确定、教法的选择、课堂教学结构的确定、教材编写意图、教学设计的策划等方面进行深入研究，特别是研究教学如何体现素质教育的要求。

2、集体备课即要研教又要研学，从教与学两个方面设计和组织。不仅要研究教师教什么，“怎么教”，还要研究学生如何运用学法积极主动学习。

3、确定中心发言人，为的是提高备课质量，而不是一人备课，集体模仿。每一位教师都要独立钻研教材、大纲，在集体备课中积极参与与讨论，发表自己独到的见解，不能当“听客”和“看客”，更不能用别人的教案。

三、要鼓励教师解放思想，大胆创新

课堂教学是极富创造性的劳动，没有固定模式，需要灵活运用教学方法，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各班学生的具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨和交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。因此不可机械强调课时、内容、教法、作业等绝对统一。

四、注重集体备课的多样性

集体备课的形式应灵活多样，即有集中，又有分散。除了同年级同学科集体备课，还可不同年级同学科大组备课，或同年级不同学科集体备课，特别要注重学科之间的交流、沟通。

初中学校教研室工作总结 篇3

一学期来，学校教研工作在县教研室和校长室的领导下，与其它处室精诚合作，依靠全体教师。以高度负责任的敬业精神，坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教研活动，使学校教研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教研质量。回顾一学期我们做的工作，取得了一定的成绩，但也存在很多不足之处，现总结如下：

1、教师竟赛硕果累累

好孩子是夸出来的，好教师是捧出来的。教研处精心组织教师参加片区、县、市赛课活动。促进教师专业成长，发现苗子，打造精品。努力引导青年教师提升能力，历炼成长。努力打造一批拿得出、叫得响、留得住的优秀教师。

本学期郑远、王金曼老师分别荣获九江市第二届青年英语教师基本功大赛一等奖和三等奖。高蕾老师分别获得初中语文教师片区、县说课比赛一等奖，九江市说课比赛二等奖的好成绩。赵文珍老师撰写的教学设计荣获九江市初中语文教案设计一等奖。淦清老师获得九江市初中政治说课二等奖。他们为自己争了光，为学校争得了荣誉。也提高了教师和学校的知名度。

一次又一次的殊荣，彰显了我校有一支业务精湛，教学能力强，文化素质高的优秀教师队伍。

2、教师撰写的著作和论文佳绩连连

鼓励教师将平时教学中的点点滴滴的认识、体验、感悟写出来，与老师交流，上升为理论。从而指导教学，撰写成论文，搭建平台，展示风采。

王见老师参与撰写的著作《高效课堂》一书由北京教育出版社出版发行，曹海燕老师撰写的论文获江西省第六届《中国教师报》读报用报征文比赛二等奖，余保国老师撰写的论文《学生学习方式的探究》获九江市论文评比三等奖。杜忠强老师撰写的论文《浅谈初中生物如何快乐教学》发表在《永修教育》上。

我们力争捧出更多的名师，让更多的老师享受教研带来的实惠，分享教研取得成绩的快乐，让教师有成就感和幸福感!每当欣闻老师大赛获奖时，作为教研人员的我们从心里为老师感到高兴和自豪!有种说不出的喜悦之情!我们的老师是最捧的!

3、学生作品发表形势喜人

江燕同学撰写的作文《那音，那情》；朱虎成同学撰写的作文《为我加油》都发表在《百草园》20xx年第一期上。

我们期待着有更多的学生佳作发表在《百草园》上。

4、外出学习、网络培训、校本教研提高师能

①走出去，学习他人经验，为教学教研管理人员的成长搭建平台。本学期我们组织管理人员赴武宁宁达参观学习，学习他们先进的教学理念和管理模式。外出学习，大家深感收益匪浅，也深感他山之石可以攻玉!

②积极组织教师参加江西省中小学教师全员远程第二阶段培训和教师网上考试，充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

③充分发挥市、县培训教师的作用，创新教师培训模式，以校本培训为重点，以教师之间经验交流为主，抓好教师业务培训工作。

我深深感到读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如跟随成功者的脚步；跟随成功者的脚步，不如高人点悟；高人点悟，不如自觉自悟。

我们生活在一个开放、多元高速发展的知识信息社会和学习型社会，作为知识传播的老师不断加强知识的充电已势在必行!

5、课题研究百花齐放

积极组织教师参加课题研究，更新教师教学观念，提高教师业务水平，让教师从经验型向专业型、科研型、专家型转变。进一步加强课题研究的过程管理与指导，力求做到每学年至少有一个县级课题。

数学教研组的课题《云山中学数学课堂教学有效性评价》巳申报结项。英语教研组的课题《英语课堂教学自主学习有效性研究》已申报立项。

6、多媒体运用，风景这边独好

多媒体的运用实现了由要我用为我要用的转变，老师们的运用水平大大提高了，实现了同在蓝天下，共亨优质教育资源。如今，多媒体教室抡着使用，出现了一道亮丽的教学风景线。多媒体教学的使用，老师深深感到教学效果好了，教师的备课负担轻了，学生的成绩上去了。

7、校园课外活动多姿多彩

①为了营造浓厚的书香校园文化氛围，切实提高学生的写作水平，激发学生阅读兴趣，让学生在阅读写作中体验成功与快乐，举办了“云珠杯”作文比赛。

②为激发同学们对书法的爱好和兴趣，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。提高学生硬笔书写的水平，并结合写字课的教学，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，语文教研组举办了一次七、八年级学生的硬笔书法比赛活动。

成绩的取得，无不凝聚着广大教师的心血，你们的付出，给了我们工作无穷的动力。

一学期的工作，虽然取得了一点点成绩，但离领导、老师的要求还相差很远。深感肩上的担子重，面临的压力大，但机遇与挑战并成，压力与发展相随。因此，在今后的工作中，我们教研处将以只争朝夕，奋发有为的精神状态，以脚踏实地、求真务实的工作作风，团结全体教师，锐意进取、开拓创新，为提高我校的教研工作水平而努力!为推进学校各项工作再上新台阶作出新的贡献!

假期里希望广大教师：

①加强国培、省培学习。做好有关作业。

②完成县教研室下达的全县教师全员培训任务。

③休息的同时，不忘加强业务学习：

最后让我以最真诚的心对教研工作理解、关心、帮助、支持的领导、老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!祝大家假期心情愉快，欢乐不断，幸福连连，好事多多!

初中学校教研室工作总结 篇4

转眼间一个学期的教学工作即将结束，在学校和教育科研处的领导及全组教师的密切配合下，初中文科综合教研组按计划完成了本学期的教学教研工作。现总结如下：

一、完成的学习任务和各项活动。

1、强化理论学习，不断提高业务水平。

理论学习始终是本组开展教研活动、提高业务水平和教学能力的重要内容和必要内容。本学期我教研组集中学习了《巧用艺术手段，打造快乐课堂》、《三“导”学生做笔记》、《选好新闻资料，增色文综课堂》等相关理论文章，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

2、继续深化教育科研活动，以科研促教研。

学期初全组教师结合实际，借鉴杜郎口中学先进经验，共同讨论确定了本学期教研组要研究的总课题，各年级又根据学生实际情况，根据总课题明确制定了子课题。

3、认真落实“三课”活动

按照学期初的教研计划，本学期全组教师在14周前都完成了组内公开课。作课教师课前认真准备，其他教师按时听课，课后及时交流，使说课、作课、评课切实落到实处。在教研组活动中，各位教师针对公开课情况展开讨论，各抒己见，教研气氛浓厚，使作课教师能及时找到自己的不足，有利于教师教学水平的提高。

4、认真组织教学比赛，提升教师教学能力。

围绕提高课堂教学效率与教学效果，本学期教研组内第16周组织了“优秀教案设计评比”的业务比赛。赛前全组教师共同讨论制定了评比标准，各位教师积极参与，精心设计，认真对待，结合本学科教学内容和不同年级的学生特点，及时完成了具有个人特色的课堂教学设计。通过组内的评比交流，互相学习，取长补短。比赛后，评比标准、作品和结果及时报送了科研处。

5、开展学科竞赛活动，调动学生学习兴趣

为了调动学生的学习兴趣和积极性，学期初计划开展教研组的学科竞赛。初一、初二、初三年级全体学生在第18周周一统一举行了文综基础知识百题竞赛，在期末复习阶段，极大地调动了学生的学习积极性，帮助学生复习巩固知识，夯实基础。

二、教研、教学方面的成功案例、有效方法。

初中文综教研组每位教师结合学科特点和学生实际，积极开展教科研活动，不断创新课堂教学，摸索有效的教学方法，取得了一定的成绩。现总结一二：

熟练运用现代教育技术手段，有效辅助课堂教学。老师在公开课《灿烂的青铜文化》中，精选了几段视频资料，挑选与教材内容结合紧密的内容，生动直观地中国古代灿烂的青铜文化，声光电的合成，使枯燥的历史知识浮现在眼前，仿佛让学生置身于遥远的商代。现代信息技术手段的运用，既充分调动了学生的学习兴趣，又易于学生理解和掌握知识，有效辅助了课堂教学，提高了课堂学习效率。

培养学生关注社会、关注生活的意识和能力。初中文综考试越来越突出能力的考查，要求学生要学会运用所学知识分析解决社会生活中的实际问题，这就需要学生具有时政意识，关心国家大事，关注社会生活。王老师在自己的课堂教学中增加了课前说新闻的环节，布置学生每天看新闻，做笔记。每节课都利用几分钟交流，并辅以师生的评论。这种做法既培养了学生关注时政的意识，又在课堂上给了学生充分表达见解的机会，锻炼了学生的语言表达能力和对知识的理解和运用能力，凸显了教学的实效性和有效性。长期坚持下去，对于学生综合能力的提高有很大帮助。

三、存在问题及改进设想

教学中存在的普遍问题，就是学生缺乏学习动力，不能积极主动地学习，致使一些教学活动不能按照教师的预期进行。对于政史学科，学生认为是副科，心理上普遍不重视，又加上学生从小没有形成良好的学习习惯，不愿学，不会学是最主要问题。

1、想办法充分调动学生的学习兴趣和积极性。如利用多媒体补充最新图文资料，丰富教学内容;采用多种教学手段，避免生硬灌输，让学生在主动学习中获得知识;灵活运用多种学习方法，组织多种学生活动，讨论、辩论、演讲等多种形式。

2、打破教材束缚，精选更新的更贴近社会实际的事例，既容易调动学生兴趣，又体现了课程教学的实效性和有效性。

3、细节决定成败，从课堂教学的每一环节入手，新课导入、各环节过渡、课堂小结、反馈检测等各环节都要细细推敲，力争做到自然流畅。

4、注重学生学科综合能力的培养。引导学生在课堂活动探究中主动获得知识，给学生各种表达见解的机会，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。同时在课堂教学中，注意引导学生采用灵活多样的学习方法，随时渗透学法的指导。

四、课题专项研究情况总结

1、研究内容。根据学科特点和学生实际情况，学期初，经过全组教师的共同商量，确立了教研组总的研究课题：提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究。依据此课题，各年级又分别确立了子课题。初一年级：良好学习习惯的规范与养成策略;初二年级：在活动探究中主动学习策略;初三年级：结合时政热点，丰富教学内容的策略研究。

2、研究目标。根据初中文综学科学生学习缺乏积极性和主动性，没有良好的学习习惯和学习方法，学科综合能力差等实际情况，我们确定了以上教科研课题。希望通过对这一课题的研究和开展，提高学生的学习兴趣，调动将积极性和主动性，从起始年级培养学生形成良好的学习习惯，总结学习方法，提高学科能力。

3、研究方法。初一年级是起始年级，很多学生在小学没有形成良好的学习习惯，在加上面临初一学习的新变化，因此主要任务是引导学生养成良好的学习习惯。老师们主要从课堂听课入手，教给学生如何听课、如何做笔记、怎样参与课堂学习等。初二年级借鉴杜郎口中学的先进教学经验，从组织小组合作学习入手，引导学生积极参与课堂教学活动，在活动探究中主动获得知识。初三年级充分利用网络信息平台，从多种途径搜集时政信息，并将相关内容引入教学，拓展了学生的知识面。

4、取得成果。经过一个学期的研究与开展，初一年级的学生已基本适应了初中的学习生活，并且有部分学生养成了较好的学习习惯，如预习、复习、上课听讲、做笔记等。初二年级仍然以学习和实践杜郎口中学教学模式为重点，实践中坚持以学生为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，引导学生在活动中积极主动地学习，提高合作探究能力，逐渐引导学生形成科学的学习方法。初三年级针对中考要求，以教学课件和材料型习题为载体，补充最新的时政图文资料，来丰富学习内容，培养和提高了学生关注社会关注生活的意识和能力，同时提高了学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。

总之，在学校的领导和全组教师的共同努力下，本学期的教育科研工作取得了一定的成绩，但也存在着许多不足。新的学期里，我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，再接再厉，努力弥补差距，发扬好的作风和传统，力求文综教研组建设日臻完善。

初中学校教研室工作总结 篇5

本学期学校教研处坚持以全面提高教育教学质量为目标，认真落实县中学研训部进一步贯彻“研训一体”的宗旨，以教育科研与评价为先导、以教师专业化成长为目标，围绕教育热点、教育真问题开展教研工作，进一步提升教研实效，积极参与课程课堂改革，深入开展“1+6课堂教学模式变革”为核心的课堂教学活动，创新研训的工作新模式，为学校发展和师生成长服务。值此学期结束之际，总结一下本学期学校教研工作。

第一方面主要完成一下工作

1.课堂改革工作

（1）对1+6的课改模式深入研讨，各大组本学期必须开六次全组的研讨公开课，分别对6环节进行研究（各备课组分到2次）

（2）本学期做好发展中心对我校贯彻1+6的课堂模式进行检查的准备

（3）本学期公开课教师要真上课，备课组长要发校讯通知，要发到博客，要有人听课、要有内容、记录、照片。

（4）教师公开课前教研员、组长、备课组长要加强指导，公开课至少有三位以上教师来听，公开课后一定要开展议课，有记录

（5）公开课、集体备课（有待改进）材料由备课组长负责上传

（6）大组公开课、专题讲座（有内容、时间、地址、图片）材料由学科组长负责上传

（7）师徒结对指导有学科教研员协助教研处工作

（8）本学期对1+6的课改模式实践的经验总结

陈贤华陈策潘小龙李伟文瞿华芬提炼6如何做的问题

学科教研员金亦珍、汪远锋、蔡晓云、谢李义、朱萍提炼1如何做的问题。

2、课程改革

积极开展义务教育课程改革的研究。做好学校课程方案、学科课程实施计划、拓展性课程开发与建设、精品课程建设（课程纲要、教材编写、教学设计）的调研、培训、指导、评比工作。

积极开展试点校课改、问题研讨、成果展示等活动，及时提炼成果，总结经验，打造我校课改品牌项目。

动员教师积极参加楠溪文化课程群开发，构建我县当地文化课程的结构体系。

3.做好课题申报、研究、课程建设、教科研成果推荐评比工作

本学期参与课题申报研究有胡中月、金亦珍、孙淑怀、陈招东、李伟文等。我校应小明老师参与楠溪文化课程群开发研究。推荐陈招东、张帮立的课改成果参加市评比。

4.做好教师的基本功比赛等工作

推荐教师胡灵、谢金琼、胡淑祺、麻按瑜等参加县命题比赛，取得一定成绩。开展全校一线教师进行学科知识解题比赛。

5.做好三小推荐评比工作

本学期推荐郑瑞奇参加县里评选，荣获县小数学家提名奖

6．承担教师培训任务

（1）校内培训

2016.4.11邀请温州王泽信做《微课制作》讲座，学校语文、数学、英语、科学、社政教师全部参加培训。各教研组开展集体教研活动，如组内讲座，公开课、集体备课等

（2）承担上级教师培训

2016.4.13县社会中考复习会在我校举行；4.15县语文中考复习会在我校举行。

2016.6.1县初中科学1+6课堂教学研讨会在我校举行等

（3）做好教师的省平台培训与考核工作

完成教师平台培训报名工作160多人次，完成教师平台培训考核工作

7.做好学生学科比赛工作

如我校学生娄一阁2016年市初中学生科学实验能力竞赛一等奖指导师李秀强

廖一然2016年市初中学生科学实验能力竞赛二等奖指导师李秀强

叶晓晓2016年市初中学生科学实验能力竞赛二等奖指导师陈艳红

郑瑞祺永嘉县第四届“小数学家”评选提名奖指导师胡乐显

王玲玲市中小学读书征文《有书伴足矣》初中组三等奖指导师金小泼

陈晓睿市中小学读书征文《书在我》初中组二等奖指导师黄冬芬

做好七、八、九年级县、学区数学竞赛；七年级学区作文竞赛，八年级县社会学科征文比赛。其它不一一介绍。

第二方面教科研工作存在问题

1、部分教师对学校课改不重视，还是旧观念；

2、一部分教师对学校教研工作不积极参与；

3、教师高级职称评定后，大部分人不思进取；

4、不重视课题研究工作。

第三方面我校教科研今后努力方向

1.聚焦课堂变革活动，提升学科课堂教学的有效性

教研组工作以“1+6课堂变革模式”为重点，积极开展形式多样的校本教研活动，优化课堂教学，开展学科课改项目活动。 “以学定教、合作探究、当堂达标”是新课程对课堂教学的总体要求。教师要引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方法，在主动建构中习得知识与方法，在感悟、体验中发展情感、态度、价值观。

2.深化教研组的常规管理、提高校本教研实效

首先组织各备课组制定教学计划，把握教学进度，积极开展集体备课、主题发言等各种形式的教研活动，积极开展校本教研，教研活动做到有四定，即定时间、定地点、定主题、定主讲人，做到有计划、有目标、有实效。加强以“有效学习”为主题的研究，打造精品课堂，开展“一师一优课、一课一名师活动，不断提高教研活动中解决问题的能力。

3.构建平台，促进教师专业发展

加强对青年教师的培养,继续开展“老带新”和“师带徒”活动，要求新教师要多听课，虚心向师傅学习。师傅要认真负责，按要求完成听课指导，对他们进行培养，凸显问题困境，帮助他们修改教案，传授教学方法和技巧，充分发挥由名优骨干教师的示范辐射作用。

4．发挥科研在教育教学中的基础性作用

（1）规范教育科研活动。强化过程管理，倡导真实性研究，实施“真问题、真观点、真数据、真案例、真探究、真反思”六项规定，倡导实践性研究，优先选择基于上级研训活动，自主选课培训，优质课评比，集体备课，主题教研，主题学习（阅读、观摩、考察、交流）等六项实践性活动中形成的研究成果。

（2）打造“五题”研修项目。积极开展“选题、开题、研题、炼题、结题”研究，努力培养教科研骨干、重点课题负责人的策划力、设计力、研究力、指导力、评价力、全力打造科研项目品牌。