《一株紫丁香》课件

此篇文章《一株紫丁香》课件（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《一株紫丁香》课件 篇1

教学理念：学习是孩子自主体验的过程，任何知识的获得都是孩子们在实践中，通过内心的体验获得的。因此，在本课的教学中，我注重孩子们自身的学习，把课堂还给孩子们，通过小组合作、小老师教等形式让孩子们参与学习。读是语文教学的精髓，如何让孩子们学会读书，在读中感悟文中蕴涵的感情，在读中激发自身的感情，这是我课前反复思索的一个问题。在教学中，我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式，让孩子在读中自我感悟。

教学目标：(搜索本课课题的关键字可以查找本课。)

会认８个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：读中悟情。

教学过程：

一、课前播放歌曲。

《每当我走过老师窗前》

［音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。］

二、谈话导入。

同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？

昨天是教师节，不少的同学通过打电话祝老师节日快乐，谢谢你们！有几个小朋友呢，也给老师献上了一份特殊的礼物。板书课题：一株紫丁香

是什么礼物呢？齐读课题。

［用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离］

三、自读课文，自主识字。

１.听录音。

２.自由读课文，要求：读正确〈不错字，不添字，不漏字〉

３.自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。

［给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求］

４.小老师教生字，说说容易读错的字。

５.小组合作学习

读生字卡

交流识字方法

［只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣］

６.找字游戏。

７.词语开火车。

［低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节］

四、多种形式朗读，读中悟情。

１.指名读

２.范读，学生评议。

３.学生自由练读，齐读。

４.课文共有几个小节，找己最喜欢的小节读一读，说说为什么喜欢，最喜欢哪些地方？(搜索本课课题的关键字可以查找本课。

５.分组有感情朗读课文。

齐读1分三组读2.3.4齐读5

６.为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？

五、课文。

一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给你们！

板书：

５.一株紫丁香

我们爱老师

《一株紫丁香》课件 篇2

教学目标:

1.有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)

2.有尊敬老师的愿望。(诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)重点与难点:有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课前准备:磁带、《每当我走过老师窗前》配乐带、紫丁香图片、作业纸。

教学过程：

一、情景渲染，启动情感

二、精读课文，整体感知

三、拓展延伸

(一)情景渲染，启动情感

1.听歌曲《每当我走过老师窗前》。

2.教师用深情的语言导入:刚才同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀!老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。

3.看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。这是为什么呢?让我们一块继续学习课文《一株紫丁香》。

(二)看图，整体感知

想象:如果你看到这个情景，你会为老师做些什么?

精读课文，读中感悟

1.想一想:紫丁香为老师做了些什么?

2.小组交流，说说自读懂了什么?

3.这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊!请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。

4、第一节:

(1)安静的小院是怎样的?为什么要踮起脚尖呢?

(2)老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗?

第二节:

(1)夜夜是什么意思?

(2)绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢?

第三节:

(1)绿叶指谁?老师一天要做哪些工作?是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能给疲倦换个词吗?

第四节:

(1)那满树盛开的花儿指谁?

(2)你觉得老师会挂牵你们什么?能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗?

第五节:

夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢?你想怎样祝福老师呢?

5.我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗?

6.老师小结:这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感激与关心。

拓展感悟

1.如果让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色的枝叶，沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带去什么呢?

2.老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。

(五)自主作业

从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的12项。

齐读课题

说说你会为老师做些什么?

1. 看书上插图，用什么时候，谁在哪里怎么样地干什么?说话。

2. 想象说话。

1、自由轻声读课文。用画出相应的句子。

2、合作完成口头填空。

我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶 ;

是让沙沙的绿叶声 ;

让满树盛开的花儿 ;

让花香 。

3、全班交流。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。

4、做做踮起脚尖儿的动作。

5、齐读这一节。

男女生赛读。

6、给疲倦换个词。(辛苦、劳累、疲劳)

7、假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?

8、可以用当时，老师说话，体会老师对你的关爱。把对老师的感激之情读出来。

让我们一起祝福老师吧!齐读这一节。

9、齐读全文

1、说说为老师带去什么。

2、读诗句:(1)老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽(kuan)阔(kuo)的胸(xiong)怀(huan)里畅(chang)游。

(2)老师，您是一首动人的乐(yu)曲，我就是乐谱(pu)上流动的音符(f)，在您充满爱的旋(xun)律(lǜ)中跳跃(yu)。

讲 师爱生小故事

做 贺卡或书签

唱 赞美老师的歌

抄 赞美老师的诗句

读 赞美老师的诗句

通过情景渲染，激发兴趣。

理解课文，体会老师的辛劳，激发崇敬老师的情感。

拓展延伸，激发想象。

《一株紫丁香》课件 篇3

[教学目标]

1、认识4个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟诗的意思，体会诗中学生对老师浓浓的爱、师生之间的美好感情。

[教学重点]

1、认识4个生字，会写8个生字。

2、指导学生在朗读中体会学生对老师浓浓的爱，并能用朗读传达师生之间的美好感情。

[教学难点]

理解诗意，感悟诗情。

[教学准备]

生字卡片、投影片、风格不同的几段音乐。

[教学时数]

2课时。

[教学过程]

第一课时

一、谈话导入。

今天，老师和小朋友们一起学习一首美丽的小诗。师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体把握全诗，学习生字。

1、学生自由读全诗，思考这首诗主要写了什么？

师小结：这首诗写了一群可爱的小朋友悄悄地在老师窗前种下了一株紫丁香，想让这美丽而又芬芳的花儿陪伴老师！

2、自己读诗，并用横线画出要认的4个字，用“○”画出要写的8个生字。老师出示生字卡片，学生认读生字，检查学生是否读准确。（重点指导“浓”字的读音。）

3、学生观察4个会认字的字形，交流识字方法。（鼓励学生用多种方法识字。）

浓：与“农”字比较，组词。

“株”是左形右声字。

“眨”读三声，在“眨眼”中变调读二声。

困：先让学生用“困”字组词，再用字谜帮助记忆，如“一口吃掉一根大木头”。

4、现在请小朋友自己先练习读一读，比一比谁能不需要别人的帮助把这首诗完整地读下来，而且能做到不加字、不丢字、不读错字。（生自由读，师巡视辅导学习困难的学生。）

5、指名朗读。学生评价。

6、齐读。

三、指导书写生字。

1、出示要求会写字的字卡，指名认读，组词。

2、观察要求会写字的字形特点，根据特点记忆字形。

3、分组讨论书写时要注意什么。

如：困里边“木”的捺变点。

脚左中右结构的字要比例适中。

窗上面要写得稍宽些。

脸、眨左窄右宽。

4、学生书写，教师巡视。

5、点评作业。

第二课时

一、分小节学习，感悟诗情。

（一）学习第1小节。

1、请大家自由朗读诗的第一小节，边读边想象你看到了一个什么画面，有时候一个词就是一幅画，看看你们能不能从某一个词里想象出一幅美景来。（提醒学生边观察书中的插图边想象。）

2、学生自由描述想象到的情景，老师适时补充。

3、重点引导学生抓住“浓绿”一词来描述。看到“浓绿”，你想想院子里还有什么？

4、在一个种满花草，一片绿意浓浓的小院里，几个小朋友轻手轻脚地走进院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋友们为什么要踮起脚来？

5、原来这些小朋友是怕影响老师休息，多么可爱的孩子啊！（大屏幕播放课件）你们看大屏幕，刚才演的正是诗中第一小节的内容，可惜没有声音，谁愿意来为第一小节当配音演员？

6、指名读，师生评议。老师指导要突出“我们”的“轻手轻脚”。

7、栽下了这株紫丁香，这群可爱的小朋友还有许多话想对老师说呢！让我们接着往下读吧！

（二）学习2到4小节。

1、请小朋友自由读2到4小节，边读边想，在这4个小节里哪个小节的话也正是你想对你的老师说的。

2、小组合作学习：喜欢同一小节的学生在一起学习。学生自由组合。老师强调学习要求：

有感情地朗读这一小节。

说说你们为什么喜欢这一小节？

3、小组派代表按要求汇报学习成果。

4、老师根据学生的汇报相机提问。

如：你们为什么要让绿叶夜夜和老师做伴？而不是白天呢？

你希望这绿叶给老师唱个什么歌才能解除教师的疲倦呢？

你觉得你的老师每天都疲倦吗？为什么？

这时，你想起你的老师平时是怎样挂牵着你的呢？（板书：挂牵）

5、指导有感情地朗读自己选择学习的小节。

现在，你们就是诗中可爱而又懂事的小朋友了，心中充满了对老师的关心和感激，我愿做那个幸福的老师，听听你们的朗读，谁想和我说说你的心里话？你们还可以配上动作呢！

6、老师倾听学生朗读，师生共同评议。

师：听到你的祝福，真感动！我看到你们的笑脸了，真开心！

（三）学习第5小节。

1、不知不觉中夜已深了，可小朋友们还有最美的一段话要对老师说，让我们读一读诗的最后一小节。

2、我发现小朋友们读得特别轻，为什么？

3、你们怕打扰了我的好梦，你们猜猜我会做一个什么梦呢？

4、再读第五节，你能给“困”字换一个词吗？

5、谁能为这一小节配上动作朗读？

二、朗读全诗，指导背诵。

1、大家观察诗的二到四小节每节的第一行有什么特别的地方？为什么在第二、三、四的第一行分别用了两个重复的“老师”“您听”“您看”呢？我们读的时候语气应该有什么变化呢？谁能选择一小节试着读出变化来？

2、老师这儿有几首曲子，你们想挑哪一首为这首诗配乐呢？为什么？（老师分别播放舒缓、激昂、热烈的音乐各一小段。）

3、现在让我们伴着紫丁香淡淡的清香一起美美地读读这首小诗吧！

4、指导背诵。

（1）这么美的一首小诗，想不想把它背下来送给你最喜欢的老师？试一试吧！

（2）比一比，谁能在最短的时间内把这首小诗背下来。

三、回顾全诗，拓展延伸。

1、你喜欢诗中的这些小朋友吗？为什么？

2、如果让你选择一种植物来送给老师，你会选什么呢？

3、你也能学学诗人的样子，写上一两节心里话送给老师吗？

板书：

窗前，一株紫丁香

感激

紫丁香

学生 老师

牵挂

《一株紫丁香》课件 篇4

教学目标：

1.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、解题

1.板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。

2.齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。

二、初读课文

1.学生借助拼音逐节朗读。

2.读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。

3.读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？

思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？

4.朗读课文，一边读，一边在书上做记号。

三、细读课文，体会感情

1.轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要踮起脚尖儿？

2.朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？

3.默读35小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？

4.小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第35小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。

5.小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？

四、作业

1.朗读课文，做到正确、流利、有感情。

2.找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。

第二课时

一、指名朗读摘抄的赞美老师的语句

二、指导学生朗读

第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。

第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读夜夜，以充分表达对老师的一份爱心。

第3、4节中的你听你看反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，消除疲倦感谢挂牵都要重读。

第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。

三、指导背诵

（一）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？

（二）随着学生的回答出现板书。

（三）学生书熟读课文。学生试背课文。

四、写字指导

五、课外作业：写赞美老师的诗

《一株紫丁香》课件 篇5

教学目标：

1、会读“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊敬老师的愿望。

重点：

掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。

难点：

在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、渲染情感，揭示课题

1、音乐《每当我走过老师窗前》，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。有一群可爱的孩子为这些辛勤的老师栽下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）

2、师随机向学生介绍紫丁香，板书：一株紫丁香，教学“株”。

二、指导看图，初读课文

1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说）

2、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。

3、自由读课文，借助拼音读通课文。

4、识字

（1）、出示词语，自由认读，指名读，开火车读。

踮起笑脸小院枝叶窗口您

休息唱歌安静盛开感谢困得

挂牵消除疲倦眨眼又香又甜

（2）、说说有什么好方法记住这些生字。

5、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。

6、梳理问题，解决简单的问题。

二、学习第一节

1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。

2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？

3、指导背诵。

4、小朋友在老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。

三、写字指导

1、出示“院、除、伸、休、息、您”。

2、说说你有什么发现？

3、范写：伸、院、息。

4、学生练写，随机指导。

第二课时

一、复习巩固

1、听写词语：小院伸进您消除休息

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2、同桌互查。

3、背诵第一节。

二、精读课文，读中感悟

1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。

（1）、紫丁香为老师送来了什么？用“——”划一划课文中的句子。

（2）、合作填写学具卡片

我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（），让它沙沙的声音（），让满树盛开的小花（），让它的花香（）。

2、师导：这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。

3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。

第二节：抓住亲切美好。

第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。读出轻柔语气。

第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。

第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。

4、总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。

5、将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。

6、集体有感情地朗读。

三、积累、拓展

1、背诵喜欢的一节或几节。

2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。

四、写字指导

1、出示“甜、歌、牵、困”。

2、说说哪里你觉得应该特别注意的。

3、范写学生觉得难的字。

4、学生书写，教师随机指导，点评。

五、板书：

一株紫丁香

热爱、尊敬

小朋友——————老师

关心

《一株紫丁香》课件 篇6

《一株紫丁香》课件（通用15篇）

作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份课件，编写课件助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的课件都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《一株紫丁香》课件，仅供参考，欢迎大家阅读。