以春天主题的活动教案

此篇文章以春天主题的活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

以春天主题的活动教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程：

1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的'桃花）。

师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

D、出示花蝴蝶的图片

师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

5、完整欣赏诗歌两次

师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

师：我也会了，让我也来试试。

6、幼儿表演诗歌数次

师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

7、活动结束

师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌： 画春天

我用彩笔画春天，

红红的桃花咪咪笑，

绿绿的柳枝弯弯腰，

黑黑的燕子高高飞，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

活动反思：

在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

以春天主题的活动教案 篇2

一、幼儿可获得的发展

1、在活动中激发幼儿探索的欲望，并满足幼儿对于了解蝌蚪的好奇心。

2、引导幼儿通过观察，探究蝌蚪的各种特征与习性，并用多种方式表现其探究结果，从而萌发幼儿爱护动物、热爱大自然的情感。

3、通过一系列的活动，提高幼儿的观察能力，语言表达能力和动手操作能力。

二、环境的创设和活动材料准备

（一）活动区材料投入

1、师生一起捞蝌蚪并在自然角中饲养

2、布置与主题有关墙饰

（二）、家园配合

1、家长带孩子一起捞蝌蚪，在家中饲养。

2、在饲养过程中家长和孩子一起记录小蝌蚪的生长变化过程，并探究：蝌蚪吃什么。

3、注意培养孩子保护动物意识，不要吃青蛙。

三、共同学习和探究

活动一：捞蝌蚪

1、教师选择好捕捞的地点，并发动家长一起准备多种工具：小桶、小脸盆、小鱼网、捕蝴蝶的网等。

2、组织“哪里有蝌蚪”的谈话活动，激发幼儿把小蝌蚪带回教室的.欲望。讨论：怎样才能安全的将小蝌蚪捞上来并带回教室？

3、教师组织幼儿到选好的地点捕捞蝌蚪。

4、将蝌蚪带回教室，想一想，用什么器皿试养小蝌蚪比较好？并讨论：怎样照顾小蝌蚪？

5、回家后和家人一起捞蝌蚪并在家中饲养。

活动二：会游泳的小蝌蚪

1、引导幼儿观察小蝌蚪游泳时，头、尾分别是如何摆动的。

2、说一说、做一做，与老师交流自己的观察结果。

3、教师和幼儿一起玩音乐游戏《小蝌蚪游水》，随音乐节奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿态和动作。

4、用手指画、棉签画、撕贴等形式表现小蝌蚪游泳的不同姿态。

活动三：小蝌蚪找妈妈

1、引导幼儿欣赏故事：《小蝌蚪找妈妈》，听完故事后并与老师一起回忆：小蝌蚪遇见了哪些动物妈妈？它们是怎样帮助小蝌蚪们找到自己的妈妈的？在熟悉故事的基础上玩表演游戏。

2、玩游戏：小蝌蚪找妈妈

体育游戏：小蝌蚪找妈妈

（一）目标：

1、教幼儿练习向指定的方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉的力量。

2、培养幼儿的听力、观察力。

3、培养幼儿爱妈妈的情感。

（二）准备：

1、青蛙头饰一只。

2、幼儿事先熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》。

（三）过程：

1、开始部分：

幼儿一个跟着一个走大圆圈，做高人走、矮人走、解放军走、小朋友走。

2、基本部分。

（1）新授游戏“小蝌蚪找妈妈”。老师交代游戏的名称、玩法。

老师：“春天来了，小蝌蚪渐渐长大了，可从来没见过妈妈。小朋友们，你们知道它们的妈妈是谁吗？（青蛙）对了,今天我们就来玩一个‘小蝌蚪找妈妈’的游戏。”幼儿跟教师四散边游戏边念儿歌：“小蝌蚪，游啊游，圆圆的脑袋黑油油，细细尾巴扭啊扭，小河里面游啊游，闭上眼睛想一想妈妈，妈妈在哪里？”当念到“闭上眼睛想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下，“妈妈”立即跑到场地另一端。儿歌念完，幼儿整开眼睛，迅速跑到妈妈身边，妈妈边招手边说：“我在这里。”

（2）幼儿游戏。教师可适当调整距离的远近，提醒幼儿念到：“闭上眼睛想一想”时，一定要闭上眼睛。

（3）小结讲评。教师表扬听话的“小蝌蚪”和及时找到妈妈的“小蝌蚪”。

3、结束部分。

幼儿学小青蛙跳回座位。

四、活动评析和启示

以春天主题的活动教案 篇3

一、主题的由来

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主题目标

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

三、集中教育活动

活动一：谈话《美丽的春天》（语言）

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

3、启发幼儿将春天的'美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

活动二：亲亲绿色（语言）

1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：

1、挂图第11号。

2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

活动过程：

1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

（1）、故事的题目是什么？

（2）、绿色为什么不高兴？

（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最后，它对小木偶说了什么有（

4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

活动三：美丽的春天（科学）

设计思路：

此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

活动要求：

、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。

2、初步尝试多人合作完成作品。

活动过程：

1、谈话：

――现在是什么季节？

――春天到了！你是怎么知道的？

2、观看课件。

――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

――幼儿观看。

――你看到了什么？

3、幼儿动手操作：

春天漂亮吗？

――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。

――幼儿操作，师巡回观察、指导。

活动四：主题画――我看见了春天（艺术）

目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

过程：

1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

3．布置墙面：我看见了春天

活动五：访问花匠（科学）

目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

以春天主题的活动教案 篇4

活动目标：1、知道春天是生长的季节。

2、愿意参与种植活动。

准备材料：几种种子、种

植容器、以及相应的工具。

重点难点：了解播种的'一些常识

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程： 1、谈论气候的变化：天暖和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子，需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小朋友一起种植。

以春天主题的活动教案 篇5

活动目标：

认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标：学习用相应的词、句表达自己的`发现、感受。

情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

活动重点：认识春天常见的花

活动难点：学习用相应的词表达自己的感受

活动准备：

经验准备：带幼儿实地去观察。

物质准备：各种花的图片。

活动过程：

导入：

带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

回忆春天看见过的花。

今天我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

学习用好听的词、句来描述。

教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

教师小结：我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?

结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

以春天主题的活动教案 篇6

活动目标：

1、 根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。

2、 引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。

3、 帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌。

4、 培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的`审美能力。

5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、 围裙（上面贴有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶

2、 幼儿绘画工具、纸张

3、 录音机、音乐磁带

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 （幼儿听音乐进入活动室 ）

2、 教师提问：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》

二、学习理解诗歌

1、 教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）

2、 教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演

3、 教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？

4、 幼儿学习朗诵诗歌

（1）幼儿集体朗诵

（2）请个别幼儿上来朗诵

三、绘画《春天的朋友》

1、 教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论） 小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

2、 幼儿绘画

3、 请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。

四、仿编诗歌《春天的朋友》

1、 鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编

2、 请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励

3、 教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。

（幼儿离开活动室，结束活动）

活动反思：

文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。