五年级美术教案

此篇文章五年级美术教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

五年级美术教案 篇1

学习领域：综合探索

教学目标：

1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

教学重点：美术学习记录袋的制作过程。

教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。

学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。

教学过程：

第一课时

1引导阶段

教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的作用。

2、发展阶段

提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。

1）、选择自己满意的作业、或作业的照片。

2）、将作业按时间先后的`顺序，进行编号或分类。

3）、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。

4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。

5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。

第二课时

1我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋呢？

欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。

师：画面的设计形式？效果？表现方法？

3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。

4、学生作业，教师指导

教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

5、作业讲评

作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。

6、课后拓展

鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。

施教时间:

课后记

五年级美术教案 篇2

教学目标：

1、培养表现力

2、学习线条的变化和线条的表现知识

重点：

培养欣赏美的能力

难点：

学习线条的质感

教具：

范例、图片等

教学活动：

一、导入：

线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。

二、板示课题

有的线短促而激烈，有的线柔美而舒展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而舒缓┄┄

三、出示范例

不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试

尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。

试一试，看谁变的最多。

作业选择：

尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的`关系。

尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。

试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。

五年级美术教案 篇3

一、教学目标：

1.探访老街的历史和文化

2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。

二、教学重难点：

1.重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2.难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：

2课时

四、课前准备：

（学生）常规绘画工具、相机等材料

（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

第一课时

课前准备：

（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑——探访的传统历史建筑物所在的（街区）

（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。

教学过程：

1.导课，出示课题。

（1）对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。

（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。

（3）板书课题：悠悠老街。

2.欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》

3.说说自己家乡的老街的历史和故事

4.引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

5.引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

6.引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

7.学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

第二课时

课前准备

（学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。

（教师）课件。

1.观看老街视频，揭示课题

2.交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？

3.写生创作指导

（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品

（2）教师讲解并演示创作写生的方法

4.同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。

学习建议：通过写生或记忆画的.形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。

教师总结：现在有许多有价值的历史建筑在消失，我们都应该积极保护，并给予记录。

5.展示评价

拓展：不同美术形式表现的悠悠老街

教学反思：

通过展示老街不同历史时期的建筑与文化遗迹，让学生感受历史文化特色的同时，从美术表现方式去表现。尤其是通过对历史文化建筑和现代建筑的对比，不同建筑的造型结构、装饰风格的对比，让学生学会了解欣赏历史点。但由于是仅仅通过图片的欣赏，学生对老街景象的认识比较片面，创作热情也不是十分的高。在技法上，由于很多学生对线描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次尝试，因此在画面的效果处理上显得不十分好。这一点，在经后的技法讲解上还得加以注意。

五年级美术教案 篇4

教学目标：

1、培养绘画能力

2、掌握人物画的绘画技巧

重点：用人物画技巧来表现人的各种表情

难点：能自由运用绘画技巧进行绘画

教具：图片、镜子、范例等

教学活动：

一、导人

同学们你观察过自己的表情吗？

请你照照镜子看看自己的小脸上都能变化出哪些表情来呢？

大笑、愤怒、生气、伤心、惊吓、哭泣、疑虑、困倦┄┄

小小的脸上变化万千。

请你好好观察一番，画出表情丰富的.脸。

出示图片

如果让你也来画一幅画你会怎样来表现？

二、板示课题

你发现人在做表情的时候，脸上的肌肉和五官有怎样的变化？

你觉得有趣吗？谁来说一说，自己的新创意？

三、范例

你又有新的想法了吗？

留心观察周围人们的各种表情，也可自己对着镜子做出各种表情，看看脸上的肌肉和五官有怎样的变化？

同学们还可以上台表演各种表情让大家伙儿看看。小组讨论一个创意并动手协作完成。

作业选择：

1、你画的是什么表情，要让人一目了然。

2、可以用绘画去表现，也可以用剪贴添画等方法去表现。

教学随笔

五年级美术教案 篇5

教学目标：

1、培养观察力审美情趣

2、掌握绘画的方法和造型的"技巧

重点：培养绘画力和创造力

难点：掌握夸张的绘画方法

教具：范例、图片

教学活动：

一、导入：

同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？

他的特点是什么，你能说一说吗？

出示图片

外貌有特征的人，往往惹人注目。

也较容易被人记住。

在你的记忆里，这样的.人是谁呢？

二、出示课题：

老师带来了图片，大家想看看吗？

出示图片

那位同学有了灵感？

谁能说一说，你的绘画，也应该是充满创造力的、新鲜感的。

三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人？

你发现了什么？

你觉得他们的绘画那些地方吸引你？

四、你想不想也来做一回小小漫画师？

作业选择：

1、从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。

2、可以把他画出来，也可以把他做出来。

3、开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。

五年级美术教案 篇6

一、学情分析：

本学期我担任五年美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

二、教材分析：

第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

三、学期目标：

(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;

四、教学重难点：

熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

五、教学措施：

1、以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。

2、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的`美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。9、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。10、 根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。11、 尽量注意学科间的联系。

12、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

13、 利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

14、 学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。 六、教学内容总体安排： 按教学进度进行