幼儿园中班音乐教案

此篇文章幼儿园中班音乐教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园中班音乐教案 篇1

一、活动目标

1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。

2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。

3、体验和自我游戏的乐趣。

二、活动准备

自制的《墙头草》图谱。

三、活动过程

1、谈话激发兴趣。

师：你们知道墙头草吗？他有什么特点？老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》，你们听听儿歌里的墙头草有什么特点？

2、学习歌曲《墙头草》。

提问，而歌中有谁？墙头草有什么特点？

出示《墙头草》图谱，根据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。

教师清唱歌曲引导幼儿欣赏，熟悉旋律熟悉歌词内容。

3、随音乐做身体动作。

引导幼儿创编两编导的动作。

提问：①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗？②能用动作表现出来吗？

要求倒的时候保持不跌倒。

引导幼儿按节奏作出推的动作。

提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作表示？

4、根据音乐玩游戏。

教师示范玩游戏，简介玩法和规则。

师：这个音乐还能玩好玩的游戏，小朋友来唱歌，老师玩一遍，小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。

玩法：两人面对面站立或蹲下，第三人先站中间当“墙头草”，两边的人随音乐轻轻推“墙头草”，“墙头草”身体向两边倒。

规则：两边的幼儿，控制推地力度，“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩游戏。

组织幼儿结伴游戏，体验听音乐玩游戏的乐趣。

幼儿园中班音乐教案 篇2

活动目标

1．幼儿学习倾听乐曲，在教师的引导下，理解乐曲所表现的内容。

2．幼儿尝试用肢体动作表现乐曲中出现的角色，感受乐曲轻松、活泼的特点。

活动准备

材料准备：音乐、小狗图片、口哨与小狗动画片、多媒体设备。

经验准备：幼儿对吹口哨有一定的认知和体验；欣赏过优秀的小狗动作舞蹈，能够模仿一些小狗的姿态、动作；教师熟悉乐曲的旋律、作者、背景及表现内容。

活动过程

1．导入活动

师：“孩子们，跟着老师一起，咱们听着音乐（第一遍音乐）做动作进活动室。”

分析：教师带领幼儿听《口哨与小狗》的音乐边走边做简单的律动，教师引导幼儿随着音乐乐段的变化改变动作，对幼儿进行适当的隐性提示。

师：“刚才我们听到了一首乐曲，好听吗？你听完这首乐曲有什么感觉？鼓励幼儿大胆说出自己的感觉。（高兴、欢快）小朋友们说得真好！这是一首欢快、活泼的乐曲。刚才你们在乐曲快结束的时候听到谁在叫？对了，是小狗，它和谁在一起？我们再来听一听。”

2．完整欣赏乐曲（第二遍音乐）

(1)请幼儿完整欣赏音乐。在倾听的同时，教师随音乐做一些简单的声势动作，动作根据音乐乐段的变化而变化，给幼儿隐性的提示。

(2)请幼儿回答问题：小狗和谁在一起？小主人和小狗发生了什么事？去做什么？（这首乐曲说的是小主人带着他心爱的小狗出去散步时发生的有趣的事）

3．分段欣赏乐曲

(l)引导幼儿听乐曲第一段的A段（不播放前奏）

师：“刚才你们说到口哨声，是这一段吗？猜猜这一段乐曲中发生了什么有趣的事？请小朋友模仿小主人高兴的时候是怎样走路的。”（幼儿模仿时音乐音量减弱）

师：（总结）“这段乐曲表现的是小主人拉着他心爱的小狗正在林荫璐上散步。”

(2)引导幼儿听乐曲第一段的B段（重点乐段）

师：“接下来又发生什么事了？”教师引导幼儿仔细倾听下一段音乐。

师：“这段音乐表现的是谁？小狗想做什么？”鼓励幼儿根据生活中的已有经验大胆联想、发现、表现。

师：“刚才有一段不一样的音乐，你听出来了吗？（师提出音乐中的关键点）我们再来听一听。”教师重点提出急板部分的音乐，请幼儿倾听。

师：“这段音乐有什么不一样？音乐为什么越来越快？发生了什么事，小狗为什么那么着急？”教师引导幼儿联想，体会出小狗想玩却不能去的焦急心情。

(3)引导幼儿听乐曲第二段的A段（非重点乐段）

师：“小狗想去玩，可是小主人不愿意让小狗离开他，还是带着它往前走。”

(4)引导幼儿听乐曲第二段的B段（重点乐段）

师：“他们到哪儿了？发生了什么事？”教师鼓励幼儿大胆猜测、联想。（小主人也遇到了小伙伴，带着小狗一起玩起来）“我们听听是不是这样？他们会玩什么？怎样玩？请小朋友模仿一下小主人的动作。”

“小狗会怎样玩？除了音乐，老师还给小朋友们带来了图片，我们来看一看，图片上的小狗是怎么玩的？”教师播放图片，带领幼儿逐张欣赏图片，引导幼儿感受小狗的可爱，并通过欣赏图片直观地理解小狗的各种动作，鼓励幼儿逐一模仿一下。

(5)引导幼儿听乐曲第三段

师：“玩了那么长时间，小主人和小狗都很尽兴，他们该做什么了？”（回家）

师：“接下来我们听这一段，请小朋友们注意：小主人是怎样招呼小狗的？小主人吹了口哨，小狗做了什么？（叫）我们来学一学。”

(6)完整表现乐曲

师：“刚才我们分段把乐曲听了一遍，下面请小朋友跟着音乐一起来学一学乐曲星的小主人和小狗吧。”幼儿分组模仿小主人和小狗。

(7)给乐曲起名字

师：“刚才我们说了这么多乐曲里发生的事，小朋友们也模仿了小主人和小狗，可我们还不知道这首乐曲的名字呢，我们来给它起个名字吧？”

师：“刚才小朋友们说得真好，给乐曲起的名字都很好听。这首乐曲的作者自己也给乐曲取了一个名字，叫《口哨与小狗》。这首乐曲的作者是美国的作曲家普莱亚，他分别用轻快的三连音和口哨的声音表现小狗主人欢快、高兴的`心情，又用低音乐器演奏出雄壮有力的旋律来表现小狗的活动。”

4．活动结束

师；“魏老师这里还有一个有趣的动画片，里面也表现了一个小主人和他的小狗散步时的情景，下面我们来看一看。”

幼儿观看动画片。

师：“下次我们还模仿动画片里小主人和小狗的动作，我们一定玩得更高兴。”幼儿伴随音乐离开活动室，活动自然结束。

幼儿园中班音乐教案 篇3

活动目标

1、感受歌曲的欢乐，能根据歌词大胆创编动作。

2、体验与同伴一起跳舞的愉快心情。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备

幼儿熟悉歌曲《和快乐在一起》，并初步学会唱，音乐《和快乐在一起》、播放器等。

活动过程

一、律动入室。

播放音乐，幼儿跟随着《我们一起喜洋洋》的音乐律动入场。

二、复习歌曲《和快乐在一起》。

要求幼儿跟准音乐，用好听的声音，边唱边有节奏地拍手。

三、启发幼儿大胆创编动作，集体讨论舞蹈的动作。

1、分句播放音乐，幼儿边听音乐边想动作，鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。

2、集体讨论，从幼儿创编的动作中选取优美的动作。请个别幼儿在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。

3、指导幼儿跟随音乐边唱边练习动作，要求动作合拍、优美。

播放歌曲，引导幼儿跟着音乐练习集体创编的动作。

4、鼓励幼儿找身边的同伴，两两结对表演，体验跳舞的乐趣。

①播放音乐，幼儿两两结对跳。

②幼儿重新找好朋友，幼儿跟随音乐跳舞。

四、结束活动。

幼儿跟着音乐《蝴蝶飞》边做动作边走出教室。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园中班音乐教案 篇4

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3、感受与好朋友友好相处的快乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动准备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小朋友们好！

幼：老师好！

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的 ？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 你 的？

三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

教学反思

这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班音乐教案 篇5

设计意图：

积极回应孩子们的兴趣——设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点，我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲，并自己录制了改编版《过端午》；活动中，用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词，并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。

活动目标

1.学习演唱歌曲《过端午》，体验音乐活动带来的乐趣。

2.感知×× 和 ×O 的节奏，并能初步表现。

重点难点

表现×× 和 ×O 的节奏

活动准备

1.物质准备：划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤；

2.经验准备：幼儿对划龙舟活动有一定的了解，已学习儿歌《过端午》。

活动过程

一、导入部分

1.教师播放划龙舟视频，引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视频里的人在干什么？

2.和幼儿聊聊划龙舟场景，引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的？

幼：有人划龙舟，有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢？

幼：端午节

我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗？我们一起来念一念吧！

【设计意图：从观看划龙舟视频，引导幼儿回顾划龙舟经验，引出儿歌《过端午》。】

二、学习歌曲

1.初步欣赏、感知歌曲。

教师清唱歌曲，幼儿与教师一同欣赏歌曲《过端午》。

今天老师带来了一首不一样的《过端午》，我们一起来听一听。

2.学唱歌曲

（1）播放音乐，引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧！

（2）重复练习，熟悉歌词内容。

刚才我听到小朋友们的声音真好听，接下来我们一起再来试试吧，老师来找找谁的声音最好听呢！

（3）学习歌曲节奏

教师在黑板上出示图谱，引导幼儿初步认识图谱，重点引导幼儿学习×× 和 ×O 的节奏。

①教师用引导幼儿用拍手表示×、用握拳表示 0，带领幼儿用“拍手”

“握拳”方式练习两遍节奏难点部分。

我们一起来玩一个好玩的游戏，当我们看到“粽子”就拍手，看到“0” 就握拳，我们来试一试，看看谁做得最棒，张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦！

②教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。

③跟随音乐完整进行一遍节奏练习。

3.再次演唱歌曲

（1）将歌词加入节奏图谱中，师幼共同演唱一遍歌曲，教师注意关注幼儿是否表现出休止部分，并适度进行针对性指导。

（2）教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。

【设计意图：通过节奏练习、跟唱环节，引导幼儿熟悉歌词和节奏，感 受歌唱活动带来的乐趣；借助节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲中的难点——休 止符】

三、用乐器——沙锤表现歌曲

1.教师出示沙锤，并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌，间奏做划船的动作。

这是谁呀？沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌，我们来听听它们是怎么唱的呢？

2.教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤，间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听，我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班，想和我们一起唱歌，我们请它们出来吧！

3.分成两组，以划龙舟的形式，一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。 我们一起来一场划龙舟比赛吧！

【设计意图：通过使用沙锤演奏歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣，在 使用乐器的过程中，幼儿能进一步掌握歌曲的节奏，体验音乐活动带来的乐 趣】

附：歌曲

过端午

曲：张婕

1=b E 2/4

1 15．0 | 3 31 0 | 2 22 0 | 7．7． 5．0 |

五月五，过端午，划龙舟，敲锣鼓。

1 05．0 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 |

一二三四五，你来划船我打鼓。

活动总结

活动反思：

因为本次活动的选材来源幼儿的生活经验、设计契合幼儿的年龄特点， 活动中，我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题，到大胆表现歌曲，过程体现出小步递进、层层深入，这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所以整个活动中，幼儿的情绪比较愉悦，参与积极性比较高，以下是我对本次活动的一些反思：

一、创编旋律，“悦享”音乐

音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动，我契合小班幼儿年龄特点，将儿歌

《过端午》大胆创编旋律，改编成了歌曲。在歌曲学习过程中，幼儿充分欣赏音乐、感受音乐，表现音乐，从而喜欢这首歌曲。从幼儿的表现可以看出， 孩子喜欢《过端午》这个音乐活动，并且享受音乐活动带来的愉悦。

二、图文并茂，“解读”音乐利用节奏图卡，分解难点

对于小班幼儿来说，本次活动的难点是掌握休止符的表现。活动中，我利用节奏图卡帮助幼儿了解《过端午》这首歌的节奏，并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符，大部分幼儿通过这种方式基本能够掌握休

止符表现。

三、乐器演奏，“趣玩”音乐

为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台， 我在活动后半部分投放了乐器，让幼儿尝试演奏，在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲，深化幼儿对歌曲的理解。孩子们很喜欢这个环节，积极专注参与其中，乐于用乐器进行演奏，从他们的演奏中可以观察到孩子基本掌握了歌曲节奏。

幼儿园中班音乐教案 篇6

幼儿园中班音乐教案集合15篇

作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。