以初三为话题的作文

此篇文章以初三为话题的作文（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

以初三为话题的作文 篇1

最近几天，吴老师在班上实施了“日日清”（就是当日的作业在学校里完成）的制度。刚开始，我觉得这种制度不好：在学校根本就做不完家庭作业，更别提做好了。况且，在学校里还要上课，根本无法完成额外的任务。

不但是我，同学们也对“日日清”存在着疑虑。

“但时间都是挤出来的呀！当你们真正的感受到日日清的好处，你们就成长了。”吴老师说！

虽然有困难，但我们还是遵照着完成。在执行“日日清”后，我才发现，这个制度真得很好：在学校，我们可以利用课余疯打追闹的时间完成作业，而且在学校刚学习到的“新鲜”知识，再立马运用到作业中，效果非常的不错。

回到家后，因为作业都做完了，还可以做一做自己想做的事和课外班的作业，再早点休息，养足精神。

等到第二天早上，因为作业早已“日日清”了，同学们也不用慌乱地交作业，课代表也不用慌乱地收作业，而是都安安静静地在位上做自己的事，晨读也就早早的有秩序的开始了。

这样，大家一起进步，真正做到了“走在时间的前面，成为时间的主人。”而不是受“时间的摆布”。我也真正的明白了吴老师当初那番话的含义，同学们也懂了……

以初三为话题的作文 篇2

微风拂过湖面，泛起道道涟漪;花儿随风摆动，留下淡淡花香;阳光普照大地，留下丝丝温暖我，走过成长的道路，留下一份感动。

和姑姑站在游泳池旁，一阵阵欢呼声已经带走了我的思绪，定格在去年暑假。

这天，天气热得让人寸步难行，一动，汗水就流了出来。姑姑提议着去游泳，一听到“游泳”，我立刻显出不愿意的样子，可是姑姑十分坚持，我拗不过她，只好跟去了。

站在游泳池边，我望向池里的人们，他们似乎很享受，欢闹着。可在我听来，那声音就好像“催命符”，让人惊悚。

姑姑去游泳了，我就在一边坐着。天气热得让人无法忍受。望着水里快活的人儿，心里冒出了一个声音：“天这么热，就去游一下吧!”我走到水边，脚刚沾到水，我就后悔了。我可是一个“旱鸭子”啊，等会儿不会游怎么办?再转念一想：淹死总比热死好吧!于是，我慢慢地移动着，走向浅水区。

“扑嗵”我脚下一滑，掉进了水里。想要起身，却喝了两大口水，还呛到了。希望有人来帮我，可是身边却没有人。我再一想，不行，我不能靠别人，要靠自己!我怕水，它就会淹没我，我不能怕它，我要征服它!

我试着游动一下，又喝进一口水。我憋紧气，手开始摆动，脚也动了起来。于是，我放宽心，慢慢地游着。

姑姑看见了我，游了过来，像是不相信自己的眼睛，问我：“你这个旱鸭子怎么也会游泳?”听到姑姑问我，我停下动作，说：“我刚学会了。”姑姑吃惊不少，随后夸道：“嗯，游得很好，敢游到深水区来了。”我一惊，往周围一看，牌子上写着“深水区”，我已经不知不觉地游到这儿了。

想着，泪水开始涌动，姑姑不解地问：“会游泳是好事，怎么哭了?”“我终于会游泳了，我终于不怕水了!”我大声地回答着。说完这句话，我突然感到如释重负。

泪水逃离了眼眶，我已经战胜了这个困难，超越了自己!

伴随着一丝感动，我望向如今的泳池，人们的欢呼声我已经不再害怕，和姑姑一起去游泳了。

被别人感动是美好的，被自己感动却是人生中一道亮丽的风景!

以初三为话题的作文 篇3

我们总是在提倡环保。保护环境，人人有责。让我们摸着自己的良心，扪心自问：“我又为环保做些过什么呢？”

我在报纸上看到了一则这样的消息：水流三月无人知。看到这则消息后，真是触目惊心。事情是这样的，自从5月份以来，一根直径10毫米的自来水管不停地往外喷水，三个月来，至少流失了二三千吨自来水。二三千吨自来水就这样白白流失了，多可惜呀！世界上，有一些少水的地区，已经出现了“水荒”，如果把这二三千吨自来水给他们使用，就如“雪中送炭”呀！一个地区如果没有了水，就预示着这个地区无法生存。造成水荒的原因，除了水资源分布不均匀和需水量增加以外，不合理地开发资源，水体污染，人为浪费也加剧了水资源的紧缺。

人类越来越多地利用水资源，同时也生产出了大量的工业和生活废水，排入到江河湖海，使有限的淡水资源遭受严重的污染。湖南的洞庭湖的面积每年都在缩小，就连世界的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布也在逐渐枯竭。它们都是因为人为的破坏而造成的。这样被人类破坏的例子太多了，真是不胜枚举。

许多国家为了保护环境，做了许多宣传活动，用以制止破坏地球的行为。

尽管人们宣传要保护地球，但有的人却仍然无动于衷，继续破坏我们生存的地球。在我的老家就有一个活生生的实例。

在我家住的地方，有一条河。原来清凌凌的河水，如今变得乌黑，上面泛起了肮脏的泡沫、腐烂的鱼虾死尸，一片片塑料垃圾浮在水面上。不远处，有一家生产豆芽的工厂，他们将废水排入了河中，引起河里散发出一股刺鼻的臭味，因而引起了许许多多的苍蝇，它们大量的繁衍着后代，谁会想到这条河，曾经河水清澈见底，鱼儿们成群地在水中嬉戏。大人、小孩子在水中游泳，老人们在岸边钓鱼。那个时候那条河是那么的受欢迎呀！而现在人们谈到这条河唏嘘不已，变化太大了，要想恢复以前的形貌太难了！

但我仍然相信，只要每个人能同心协力，那么我们的生活空间一定会充满着美好和希望。

朋友们！要知道污染环境，最后受伤的必定是我们，是我们人类自己呀！让我们携起手来，共同保护环境，保护我们生存的地球吧！然后能大声地对地球母亲说：“我为环保做过一些事，我保护了地球，保护了环境！”

以初三为话题的作文 篇4

在我的梦里，朋友很多，笑声很多。天空瓦蓝瓦蓝，到处飞翔着和平使者——白鸽。那是一个没有战争硝烟的和平世界。

梦突然行了。我看到的，听到的却全是噩耗;20xx年3月20日上午10：36。北京时光11：15。伊拉克战争拉开帷幕。这次战争是世界人民关注的焦点。“两虎相争，两败俱伤。”这次持续了2个月零10天的战争共死亡3000余人，伤人无数。

世界何时铸剑为犁?我曾呆呆的痴想;这个世界会没有战争硝烟吗?目前来讲不会。每个国家都想最强大，然而强大了却为了自我的利益去以强凌弱。有个山贼，为了自我吃好穿好，打家劫舍。以武力去抢他人的劳动成果。山贼胜利了吗?没有，他受到了法律的阻止。

亲爱的人们，当你们工作疲劳时，休息时，请打开你面前的电视机，关注一下可怜的伊拉克妇女和孩子们，她们坐在令人痛心的废墟中，孩子们呼唤有个家，有个幸福美满的家;妇女们期望孩子有书读。看到孩子们纯真的泪珠，此时的你已经潸然泪下。然而这场灾难却又是人类一手策划的。

美军事一只贪得无厌，残暴，自私的野兽，他毁灭了多少了温馨和睦的家。毁灭了多少人的生命啊!

以初三为话题的作文 篇5

爱，像初春的阳光，温暖地照耀着人们冰冻冷漠的内心；爱，是振奋人心的鼓励，让人有无限的力量去面对一切的困难。

人们在来到这世界时，就感受得到许许多多、温暖人心的爱。父母亲的那双手，为你不停地奋斗、打拼，这不就是爱吗？同学在你陷入困境时，伸出援手，给予鼓励，那不就是爱吗？爱，充满于此世中，只是有人感受不到，并且拒绝它们。那些常说“没人爱我”的人，有试着打开心房去爱别人吗？如果没有，他们就没有资格说这些丧气的话！爱，不单单只是接受别人赠与的，也要学习如何将此份礼物送给别人，让他人也感受得到温暖。

若这世界上的爱消失，人们将会变得如何呢？人们会对他人冷漠，且在自己的心房中加上层层的枷锁，那么世界最终会被冷酷所包围，而显得死气沉沉，令人不寒而慄。所以，爱对世界来说是很重要的，没有了它，世界会冷漠无情；没有了它，世界变得令人悲哀。

爱要如何表达呢？最好的方法就是：怀着感恩的心看待世界。谢天、谢地、谢周围的人们，让他们感受到你充满温暖的感恩。若别人的心房还未敞开，还套上了一个又一个枷锁，那么用“爱”去熔化它吧！

爱，温暖人心、给与力量；爱，让你我的生活多姿多彩，充满人情味；爱，无所不在！

以初三为话题的作文 篇6

在这个世界上，每个人都有自我的关注，即所关心、注意的东西。于是，有人关注时尚，有人关注明星，有人关注金钱。。。。。。而我所关注的则是自我的兴趣和兴趣发展，因为——

小学一年级，一次手工课上，老师教我们折纸。这天，全班的折纸成绩数我最好。放学到家，我把自我折的纸船、纸鸟、纸飞机拿给妈妈看。妈妈见了，十分高兴，并说：“有位大师讲过，兴趣是学习最好的向导，孩子，你可别轻易放下啊！”于是，在妈妈帮忙下，找来有关资料，我学着照资料上的样貌，用纸折叠各种玩具：有火箭，猫，汽车。。。。。。从此，我不但成了班上的“折纸大王”，还养成了关注自我的兴趣和兴趣发展的好习惯。

小学三年级，我们去长风公园春游。同学们有的划船，有的溜冰，有的玩碰碰车。。。。。。只有我为公园里美丽的花草所深深吸引，忘了玩。同学们笑话我是个“小花迷”，“花迷”？这不正说明我对花有兴趣吗？这可不能放过！于是，这个星期天，我。zk168。特地拜邻居会种花的张爷爷为师，让他教我各种种花的技艺。。。。。。“真是兴趣不负有心人”！此刻，我家的阳台上，摆满了我受兴趣驱使种养的月季、茉莉、仙人球、君子兰等奇花异草，可好看了！

升入五年级，班上出现不少“读书的种子”——一到下课，他们便顾不上玩，捧起古今中外各种世界名著，如饥似渴地读；有的人还偷偷地在上课时看。语文老师昵称他们为“小书迷”，还利用上课的机会，点名要他们介绍读书经验。对此，我不免有些嫉妒；但是，转念一想：我为什么就不能像他们一样养成课外阅读的兴趣、也成为一名“小书迷”呢？从此，我把培养自我的读书兴趣，当作不懈的奋斗目标：经常去图书馆借书，还用零花钱去书店买喜欢的读物，一点一点地把自我往爱读书的路上引导，培养阅读兴趣------此刻，我最后也成了班上一名阅读广泛的小书迷，老师每次表扬“书迷”都少不了我的名字。

你看，关注兴趣，对我的成长和发展，好处有多大！所以，今后我将继续关注自我的兴趣和兴趣发展，学习更多更有用的知识和文化。