坚强的演讲稿

此篇文章坚强的演讲稿（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

坚强的演讲稿 篇1

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

站在这里，我感到非常的骄傲与自豪，我要演讲的是《学会坚强》。

同学们，在生活中，你们是否有感到孤独过，无助过？你们是否在遇见困难时退缩过？你们是否哭过，闹过，是否在别人欺负你时畏惧过？

为什么呢？因为我们不够坚强！

学会坚强！

我们要学会坚强！我们不可以这么胆小，我们以后的路还有很长，我们不可以在这里半途而废，我们不需要别人的可怜，我们有我们自己来可怜自己。

我们要学会坚强！我们是新中国，我们是未来的希望，我们在国旗下宣誓，我们要坚强！我们不可以放弃，至少为了我们的'祖国。

我们要学会坚强！我们不能一直生活在别人的世界里，我们不能依赖别人，我们要靠自己，我们有自己的生活，我们要学会自立，因为我们有自己独特的性格。

学会坚强！

我们要学会坚强！在未来的路上，会有很多挫折，我们不能就此放弃，我们要走自己的路，可是你并不孤独，要知道，你，并不是一个人，有那么多的朋友在支持你，来吧，加油！

我们要学会坚强，如今的社会上，也许有很多人很多事都不如你意，可是你不能放弃，我们要乐观面对生活，要知道有一个有一句话是这么说的：伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。是啊！我们要坚强！

学会坚强！

我们不能这么懦弱，要知道，有那么多革命烈士为了新中国抛头颅洒热血，不能在我们这一代的手里携手供让，我们要坚强，我们不能辜负了那些革命前辈，我们不能放弃，加油！

我们一定要“学会坚强”！

谢谢大家！

坚强的演讲稿 篇2

老师们、同学们：

今天主要向大家谈谈怎样保持稳定愉快的情绪。

简单地说，情绪是客观事物作用于人的主观的、某种精神反应。对青少年来说，他们虽然比孩童的情感要深一些，复杂一些，但他们并不能完全驾驭自己的情绪，不能象成年人一样保持稳定，平静的心情。调查显示，只有３７％的学生能经常表现比较稳定的情绪状态，较好地控制自己；大部分学生好激动，情绪忽冷忽热，甚至有２２％的学生经常表现出“喜怒无常、很难全神母注于某件事”，有２７％的学生“有时无缘无故地很想大喊大叫”，有９０％的学生“不如意时常摔东西或毁坏东西”，一半以上的同学时常被一种莫名其妙的孤独感、焦虑感、苦闷感、空虚感所笼罩。对于青少年来说，有一定的情绪波动是正常的事情，但是如果表现过于强烈、引导不利，就容易造成心理失衡，影响正常的学习和生活。许多心理学测验也证实，当一个人情绪好的时候，往往会精神振奋、干劲倍增，思维敏捷，效率提高；反之，则会无精打采，思路堵塞。效率下降。

怎样才能保持健康稳定的情绪呢？笼统地讲要注意以下两点：

一、用理智调节情绪。一个人能否保持清醒、冷静的头脑，用理智来控制支配自己的情绪，这是心理健康与否的重要标志。从心理学角度看，人们许多不愉快的情绪，多是“自寻烦恼”的结果。青年人一定要正视现实，全面地多角度地看待问题，保持开阔的胸怀和乐观开朗的性格。

二、要树立远大的志向。心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有远大的奋斗目标。他们把“天下兴亡、匹夫有责”作为个人生命的整体认识和根本态度，因而不计较个人得失，名利大小，不会因为遇到一件小事，就悲观失望或高兴得发狂。他们能让自己的情绪按照正常的轨道前进、发展。

三、要正确对待成功与失败。例如，对待期中考试，有的同学喜悦，有的同学懊悔，有的同学通过这次考试树立了信心，有的同学却丧失了勇气，诚然，分数对正在苦学的高中生来讲的确很重要，但你现在是否想过更为重要的是如何正确对待成功与失败，建立起良好的心理情绪。

一次考试的成功与失败，只能反映你以前的学习情况，但不能代表和决定你的将来。每个人…几乎都会经历失败的痛苦，都会感到过己不如人的沮丧，但我们谁也不愿把悔恨旧梦重温，谁也不能让时光倒流，如果你一味沉溺于过去失败的痛苦之中，那么错过的不仅是昨天的时光，还会是今天的机会。当然，取得一点成绩，也不要沾沾自喜，满足现状，只有继续努力，才会取得更大成功，总之，只有正确对待过去，既不要被眼前的成功所困扰，也不要被暂时的失败所屈服，要重整旗鼓，轻装上阵，积极的投入到紧张的学习中去，这才是良好的心理情绪所必需的。

同学们，国外有句格言：“我是我心灵的主宰”。衷心祝愿同学们掌握好自我情绪之舵，乘风破浪，在学习和将来的工作中做出不平凡的业绩！

近期，学生间发生矛盾不能正确处理，动辄找人相互挑衅，或诉诸武力，激化矛盾的现象时有发生。但仔细分析就会发现，同学间发生矛盾，往往是因为一些学习、生活中的鸡毛蒜皮的小事造成的，有时就是一句话、一个眼神、一次小磕碰，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。同学之间发生矛盾，如果不能得到及时有效的解决，积怨就会越来越深，最后导致及其严重的后果，给学校、班级带来很坏的影响，给父母、他人及自己精神上造成不必要的伤害，更有甚者会滑向犯罪的深渊。

同学们，生命不仅仅属于自己，更应该属于父母，属于社会。同学之间有了矛盾，应寻求正确的解决途径，决不可一意孤行，鲁莽行事，以免造成不可挽回的损失。

一、对于当事人而言。

如果同学间发生了矛盾，首先要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了，那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊！

具体来说，我们要做到三个“学会”

1、学会心理换位

中学生在人际交往中具有这样一种心理特征：我们一方面渴望得到别人的理解，但又很少主动地去理解别人，总是喜欢站在自己的角度看待问题，只是想我受了什么委屈，却不顾别人的感受。因此，在同学间发生矛盾时，双方都要学会心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会，就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。

2、学会用理智战胜情感的冲动

“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。在你和你的同学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个心胸开阔的人。

矛盾发展到僵持的时候，应当通过正确的途径，寻求老师、家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。

3、学会冷静地处理矛盾

当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。

静下心来分析，要多剖析自己，想一想事情的经过。如果错在自己，要敢于承认，勇于道歉，取得对方的谅解。这样做不是“没面子”，而是在挣回面子。你可以大方地过去，诚恳地说：“我想过了，那件事错全在我，我真诚地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我会很感激你的，我想我们会成为好朋友的。”

如果错在对方，也没必要非要扭着劲等对方来道歉，你应该大度一点。你想想看，同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活，倒不如化解矛盾，每天开开心心、快快乐乐地在一起学习生活。

安徽桐城有一个叫做“六尺巷”的巷子。这条极平常的小巷却名扬古今，因为它流传着一个脍炙人口的`故事。故事说，清代，这里曾住着姓张和姓吴的两户人家。两家人因建围墙而争地皮。张姓人家有一人叫张英，他在京城做礼部尚书的高官。于是，张家人便修书一封向张英求助。接到家书，张英随即修书一封，寄回老家。家人打开看时，只见信里题诗一首，诗中写道，“千里修书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”姓张的家人深明大义，将准备建的围墙退让了三尺，姓吴的人家被张英的官德感动，将围墙也退让了三尺，就形成了六尺巷。从此以后，两家人不争不吵，和好如初。这条六尺巷成为互谅互让的美德的象征。同学之间偶尔总会出现些小摩擦，这时由于我们都不愿吃亏，互不相让，于是矛盾便被激化。如果我们互相尊重，相互忍让一下，一切都会和谐美好。

二、对于旁观者或者知情人而言，我们应尽量去对双方进行劝说、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。

在劝说基础上，再通过有效的途径，及时地把事情告诉班主任或者老师，这样有利于事情早点得到妥善的处理与解决，而不能隐瞒事实，甚至包庇某方，这是在放纵他们的行为，反而会激化双方的矛盾，可能酿成严重的后果。

同学们，马克思主义哲学告诉我们，矛盾无时不有，无处不在，但当我们一个个地去解决它的时候，我们的素质也将一步步地提高；当我们的素质提高到一定程度的时候，我们的社会将进入到一个高度民主、高度文明的社会。同时，愿我们珍惜彼此之间的友谊，别让“哥儿们义气”害了自己，只有同学间做到正确相处，我们的生活才会变得更加美好。只要我们遇事多从自身找原因，就会少一些抱怨；而当我们付出时，我们的心里就永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里。

最后，我想送同学们几句话，和同学们一起共勉：

在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；在黑暗的地方，播种光明；这样，我们就一定能够拥有一片宁静的校园；一定能够拥有一个和谐的班级；一定能够拥有一份珍贵的友谊；一定能够拥有更美好的明天。

坚强的演讲稿 篇3

对于一个女人来说，能成为母亲是多么幸福的事，可是由于我酷爱京剧艺术，长期的两地生活突然导致婚变，使母亲这个名字如光环照耀在我身上时，我却感到如此艰难。我必须用超出其他女人百倍坚强的毅力担负起这与众不同的责任。

回想往事，我不禁热泪盈眶。21年前，我的女儿是否可以出生还有争议。21年来，生活酸甜苦辣、五味俱全。21年来，有一个信念我坚持不变：拼搏、奋斗，永远做女儿艺术攀登道路上的铺路石。就是这一追求，伴随着我和女儿在艰难中求索，在快乐中发奋。就是这一追求，在人生的十字路口，我与女儿做出了一次次挑战性的选择。

一、消沉与振作

女儿出生时我也曾一度消沉。那时婚变来的太突然，我丝毫没有防备。

当时我心如刀绞——弱小的女儿啊，今后你将如何面对没有父亲的人生？残酷的`社会现实你是否有能力直面应对？当时我认为病魔会让我活不了多久，就写下了一篇日记：亲爱的女儿，妈妈希望你长大之后能够排除一切干扰，为了自己追求的目标坚定地走下去，成为一个对社会有贡献的人。

常言道：“记君一句话，如获夜明珠”。《古今中外名言集》是我珍藏多年的一本书。那些闪光的语言给我指明了人生的道路。我记得有一位老革命家这样说过：“如果我们生活的全部目的仅在于我们个人的幸福，而我们个人的幸福又仅仅在于一个爱情，那么生活就会变成一片遍布荒茔冢枯和破碎心灵的真正阴暗的荒原，变成一座可怕的地狱。”它让我知道了什么才是生活的真正意义。我没有忘记我的恩师对我的殷切教导，没有忘记父母对我艺术事业上的辛勤培养和养育之恩。我决不能让对我寄于厚望的老师失望，不能让爱我的父母伤心。更不让孩子一生下来，没有父亲，又没有了母亲。

既然我冲破重重阻力生育了她，那我就要尽我最大努力来养育她和教育她。

我要振作、振作、再振作。挺住、挺住、挺下去！

二、观察与培养

在京剧团工作时，我担任《雷锋的童年》这一剧目的全部幕后独唱，排练时，我经常把女儿带在身边。有一天我突然发现，我的唱腔、表情、动作，女儿不知什么时候全部学会了。就连我的独唱曲目毛主席诗词《沁圆春 雪》这个难度较大的曲子，女儿也在不经意间有板有眼地唱了下来，而且唱的相当好，高八度音还会自然转调，而且稳当当是八度。这不是奇迹吗？当时她才只有3岁呀！我在惊异之后深思：这是一种难得的艺术素质，我要好好珍惜。虽然说培养一个艺术人才非常不容易，但我要尽最大努力培养她。

当我因工作调离来到小学担当音乐教师时，上小学的女儿学习相当优秀，而且自信、聪明。由于我工作繁忙，（既要担任全校每个级部的音乐教学，又要肩负学校的勤工俭学工作以及学生的各种比赛、老师的考试任务等。）对孩子的教育实在顾及不过来，有时忙的连给孩子做饭的时间都没有。另则，面对 “千军万马过独木桥”的高考形势，我时常想：如何为孩子选择一条合适的道路？最后我决定，把她送到专业艺术学校去深造。至今，我耳边还时常回响起孩子离开我时那撕心裂肺的哭声，为了我的工作，也为了女儿的前程，我只能忍受这割舍亲情的煎熬。离开女儿的日日夜夜，我每天都在思念中度过。

坚强的演讲稿 篇4

敬爱的老师，亲爱的同学：

夜已深沉，窗外微云淡月。掩上书本，我的心情久久不能平静，幽幽的月光从窗口悄悄地溜进来，照亮了我，也照亮了枕边的那本书——《简·爱》。

书中的主人公简·爱，是一个相貌平平、性格坚强、自尊自爱的年轻女家庭教师。自幼过着寄人篱下的凄凉生活，承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……这是对简·爱尊严的无情践踏。但也许正是因为这一切，换回了简·爱无限的信心和坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她后来被送到慈善学校，在那里取得了优异的成绩。并在克服了许多困难之后，终于与自己所喜爱的人——罗切斯特结成良缘，过上了幸福生活。

当我看完这本书时，我的心灵完完全全被简·爱这位伟大的女性震撼了。她虽然没有娇美的脸庞，但很聪慧;她虽然没有曼妙的`身姿，但很坚强;她虽然没有高贵的身份，但有着强烈的自尊心。

这个孤苦伶仃的人，依靠自己的艰苦奋斗，终于克服了贫困、习俗、荣辱等阻碍，追求到自己心目中的幸福生活。她用自己的行为告诉了我们，其实每个人都是在夹缝中求生存，在逆境中求发展的。人生是多变的，但永远不变的是，我们都需要一颗坚强的心，去应付多变的世事。

《简·爱》这本书就如一盏明灯，照亮我前进的道路;《简·爱》这本书就如一把钥匙，指引我打开困难的大门;《简·爱》这本书就如闪亮的星星，启迪我勇敢面对人生的挑战。

我也想要成为一个像她一样坚强的人。

坚强的演讲稿 篇5

敬爱的老师，亲爱的同学：

下课铃声响起了，同学们都匆匆的跑到操场上去玩耍，班里就只剩下我一个人。

我绞尽脑汁的在解决这题数学题，可是怎样也做不出来，碰巧，我们的数学教师，从我们班走廊经过，看见班里就剩下我一个人，她不妨走了进来，问我怎样不跟其他的同学一齐去室外走走，我低着头说，我做不出这道数学题，教师听了，很乐意的说，我能够帮忙你。

我听了急忙的说，教师多谢您能帮忙我，可是，我想自我做出这道题，教师说，能够啊，可是你想做出这道题就必须要理解这道题的意思，慢慢的，教师很最新的帮我理解这道题的意思，我一向很笨拙，听不懂，但教师也没有骂我一句话，她只是一向反反复复的'讲解给我听，因为她明白我理解本事很差，所以她一向反复的讲解给我听，我慢慢的，也听懂了很多道理。

教师说，你理解了题目意思，此刻就要开始做这道题了，我很认真的看着题目，最终，我算出这道题的答案，可是，是错误的，教师面带笑容跟我说，你这道题答案错了，但你的格式是正确的，只要你硬着头皮去完成这件事，教师相信你，必须会成功的，我听了教师这句话，立刻对自我充满了百倍的信心，这一次比上一次还要认真，还要仔细，最终，我算出这道题的答案了，教师在一旁也为我高兴。

教师，说得对，只要你硬着头皮去完成这件事，就必须会成功。没想到我如此的坚强，能硬着头皮闯过去。