《气球》科学教案

此篇文章《气球》科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《气球》科学教案 篇1

活动目标：

1、感受音乐高低不同，在比较中获得大和小的概念。

2、想象用身体动作来表现事物的大和小。

活动准备：

1、卡片大乌龟和小乌龟、气球。

活动过程：

（一）模仿乌龟引出大和小

1、出示大乌龟和小乌龟，引起讨论：

——“这两只乌龟一样吗？哪里不一样？”

2、幼儿随音乐学做小乌龟爬（四肢的动作幅度小，身体缩起来）：“小乌龟小小的，它是怎么样爬的？”

3、幼儿随音乐学做大乌龟爬（四肢的动作幅度大，身体挺直）：“大乌龟的脚和背都是大大的，它爬起来又会是怎么样的？”

（二）感受音乐表现大和小：

1、出示气球引发思考：

——“如果我们不停的往气球里打水，它会怎么样”？、“如果我们把气球里的气放掉，它又会怎么样”？

2、教师吹气球，幼儿观察并说出“变的变大、变小变小”。、

3、幼儿尝试用身体动作表现出气球变大变小：

——如果你是一只气球，你会怎么变？（请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气和放气”）

4、倾听旋律，区分音乐不同的高低：

——“现在我们用音乐为气球充气，听一听哪段音乐是为气球充气变大，哪段音乐是为气球漏气越缩越小？”

5、师生共同听音确认：“上爬音表示变大，下爬音表示缩小。”

6、幼儿随音乐用肢体动作表现气球的变大和缩小。鼓励幼儿两两结伴，合作表现气球鞭打和缩小。

《气球》科学教案 篇2

材料准备：

贴有数字的气球、扇子

制作方法：

成品

实验操作：

在地上画好格子，格子内标有数字，与气球上的数字——对应。

两名幼儿一组，一名幼儿说“请帮x x号气球找家”，另一名幼儿拿扇子把标有相应数字的气球扇到对应的数字格内。一遍游戏完毕，两名幼儿交换角色进行。

让两名幼儿进行比赛，从一条线出发，两人同时按指令各帮一个气球找家，看谁找得又对又快。

教师指导建议：

1、请幼儿观察好气球的家在哪里，找最近的路线扇气球进家。

2、鉴于气球落在地上容易弹起来，告诉幼儿在给气球找家的时候，要以气球第一次落下的位置为准。

3、提醒幼儿探索扇气球的力度、方向与气球运动速度以及着地点之间的关系。

拓展与替代：

可以用充好气的小动物玩具代替气球，然后在地上画不同的图案作为小动物的“家”，以增强游戏的趣味性。

科学小知识

扇子扇动使空气流动带动气球运动，扇子扇风的位置决定风的方向，也就是气球运动的方向。在气球正后方扇风，气球就会向前运动。扇风力度越大，气球跑得越快。这个游戍考验的主要是幼儿的控制力。

《气球》科学教案 篇3

《气球》科学教案(15篇)

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《气球》科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《气球》科学教案 篇4

活动目标

1．通过实验验证空气从气球里泄出时会产生反冲力，能使气球朝前飞出。

2．探索让小火箭动起来的方法，发现气球粘的位置与火箭运动距离的远近之间的关系。

3．乐意交流实验中的发现与结果。

4．尝试分工合作。

活动准备

1.材料准备：充满气的气球一个；自制小火箭、气球、小记录表、铅笔、胶带人手一份；两张大记录表；一红一蓝两个气球用吸管分别固定在两根细绳上（细绳两端系在两把椅子上），气球方向相反。

2.场地准备：两把椅子中间用4～5米长的线绳固定；火箭发射场地约6×6米，起点至红线0.5米、起点至蓝线1米、起点至绿线3米。

3.经验准备；幼儿有玩气球的经验，会用打气筒打气；使用过双面胶或胶带粘贴固定物品；会用笔记录姓名、日期与发现。

活动过程

1．通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的经验。

师：你们玩过气球吗？都是怎么玩的？

幼：我们玩过拍皮球；我玩过托气球；可以两个人一起传；我们还玩过往墙上吸气球。

2．探索气球会怎样运动

教师引导幼儿发现：松开气球，气球会飞。

教师手持气球并提问：把气球的嘴松开，气球会怎样？

幼：会飞；会跑。

师：好的，我们看一看把气球的嘴松开，气球会怎样？

教师引导幼儿描述观察到的现象：放开气球，气球会飞，而且是转着飞。

3．气球会朝什么方向跑

创设情境：将一红一蓝两个气球分别用吸管固定在两根系在椅子上的绳子上（两个气球方向相反，一个朝左，一个朝右）。带幼儿仔细看一看。

师：松开气球的嘴，气球会朝哪个方向跑？

幼：往前。

幼：往后。

出示记录表一，记录幼儿的猜想。

分析：幼儿的记录可以使用小箭头或请幼儿用自己喜欢的方式。

幼儿交流观察到的现象，（气球都朝前跑了）教师记录幼儿观察到的现象。

同样方法，让幼儿猜想并观察松开蓝气球的嘴，蓝气球会朝哪个方向跑。

师：（小结）松开气球的嘴，气球会朝头的位置跑。

4．怎样让小火箭动起来

出示自制小火箭，让幼儿思考：用什么方法不用手推就可以让火箭动起来？

幼：把一个气球放在火箭上，然后撒手就行。

师：如果给每组一个小火箭和一个气球，你想怎样做？

幼：把气球粘在火箭上。

师：粘在火箭的什么位置火箭会动起来？（引导幼儿思考粘贴位置）

幼：我粘前面。

幼：我粘后面。

幼：我粘中间。

出示记录表，记录幼儿不同的想法。

幼儿分组按自己的想法进行“让火箭动起来”的实验。教师提出实验要求：

两人一组，实验三次，两人商量好分工再实验，实验时观察火箭是怎样动的。

分组交流实验情况，引导幼儿发现气球粘的位置不同，火箭的运动情况也不一样，粘在火箭后面，火箭向前发射。

师：你把气球粘在什么位置？火箭是怎样运动的？

幼：我粘在小火箭的前面，小火箭总是打转。

动：我粘在小火箭的`上面，小火箭跑得太偏了。

幼：我粘在小火箭的后面，小火箭向前跑。

师：气球粘在哪，火箭向前发射？

幼：粘在后面向前发射。

5．怎样让小火箭跑得更远

幼儿把气球粘在火箭后面，实验三次（教师给幼儿提供大小不一样的气球），边实验，边记录火箭达到的位置。（参照红线、蓝线、绿线）交流实验结果。引导幼儿发现气球大小不一样，火箭跑的远近也不一样。气球越大，火箭跑得越远。引导幼儿利用已有经验，想办法使火箭发射得更远，进行发射火箭的比赛，激发幼儿进一步探究的兴趣。

活动延伸：

师：老师在科学区里放了三辆小车，请你们想办法不用手推，就让小车跑起来。

《气球》科学教案 篇5

活动设计背景

1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。

2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。

活动目标

1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;

2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

教学重点、难点

1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。

活动准备

1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)

活动过程

一、出示气球，引起幼儿的兴趣。

1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的? (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。

1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)

2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。)

3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)

5、教师：现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花样最多，我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏。)

6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)

7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)

8、教师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)

三、小结

教师：今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

教学反思

这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。

《气球》科学教案 篇6

活动目标：

1、探索使气球快速鼓起来的办法。

2、会与同伴合作使用七筒扎紧充气口，体验成功的快乐。

活动重点：

探索使气球快速鼓起来的办法。

活动过程:

（一）尝试给气球充气。

1、这里有许多气球，用什么办法能让它们快快地鼓起来呢？

2、幼儿自选方法，尝试使气球快速变鼓。

3、将充好的气球用气球托扎好，插入油泥中展出。

（二）谈谈自己的发现。

1、为什么有的小朋友能很快地让气球鼓起来？怎样才能使气球快快地鼓起来？

2、引导幼儿探索使气球快速鼓起来的原因和做法：要想使气球快快地鼓起来，就要把气球与气筒口对好捏紧，然后快速地往里打气。

3、再次操作，验证讨论结果。

（三）我来扮演气球。

1、请幼儿独自扮演气球，想象表演气球慢慢充气成形的过程。

2、请幼儿两两合作，一人扮演打气者，一人扮演气球。要求两人协调地表现打气者快速充气与气球迅速膨胀之间的对应关系。