大班美术教学设计

此篇文章大班美术教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

大班美术教学设计 篇1

活动目标：

1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。

2、培养幼儿的观察、审美和创造能力

活动准备：

1、师幼共同收集的多种名片。（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）

2、彩笔或油画棒。

3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。

4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。

幼儿已有相关知识和经验：

在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锻炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。

活动过程实录：

一、导入，激发幼儿兴趣。

（1）幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。

活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。

（2）教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿注意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。

师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？

幼：名片

师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？

幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好！这是我的名片，我很愿意和你做朋友。"

师：然后又遇到谁？

幼：碰到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔

师：就这样，乐乐通过名片认识了许多朋友，乐乐可高兴了。

（3）教师小结：有了名片真好，可以交到许多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。

活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了好奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。

二、欣赏名片

（1）欣赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热烈的讨论起来，有的还相互比较起来）

蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！

越越：那我的还有大汽车呢！

浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。

……

（2）利用视频仪播放教师准备好的名片（风景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿欣赏，让幼儿说出名片上的内容。

（3）幼儿小结：

小雨：名片上要写名字乐乐：要画上漂亮的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小朋友们观察的真仔细，制作名片时，不仅要把画面画的漂亮，最重要的是写上名字和电话，现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。

活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们制作名片的欲望。

三、

1、制作名片

（一）在最短的时间内（5分钟），看谁的.名片制作得最清楚，最漂亮。

（1）教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。

（2）老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。

活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力，能够按照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片

（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最漂亮。

（1）教师提要求（基本的美术技能）：线条要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。

（2）教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。

活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一

四、介绍名片

（1）自评名片。

安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了

蒙蒙：我的最漂亮，我画了好多花……

（2）互评名片。

越越：蒙蒙画的漂亮，我画的汽车不像……

活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参与意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。

（3）互送名片你想把名片送给谁？（教师、幼儿之间）为什么？

活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往能力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。

五、结束

（1）教师小结：叙述名片上的内容。

（2）幼儿随着音乐和朋友再见，结束愉快活动。

自我评析：

整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。

教学反思

通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值，在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究，和动手动脑的能力，从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力，小朋友通过此活动知道了废物利用，不乱扔垃圾污染环境，共同保护我们的家园。

大班美术教学设计 篇2

活动目标：

1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质

与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。

2.能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。

3.喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。

活动准备：

知识准备：孩子们有玩不倒翁的经验。

物质准备：不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球（提前剪去三分之一）、鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料（小眼睛、小彩纸等）

空间准备：幼儿围桌子坐成 4 组。

活动过程：

一、游戏“玩不倒翁”，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？

小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。

它们的造型不一，有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳、

造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。

1.提问：不倒翁为什么不倒？

山东省商务厅幼儿园

小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

2.提问：不倒翁有几部分组成？

小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。

3．提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的`造型？

4.提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？

小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料；第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置；第三步设计与众不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。

三、制作“不倒翁”，能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。

1.提问：你想设计一个什么造型的不倒翁？怎样让不倒翁在摆动时不倒？

2.鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作，制作完成后和同伴分享。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

四、开展“不倒翁比赛”，幼儿体验不倒翁不倒的成功感。

1.玩转不倒翁，幼儿互相欣赏作品。

2.教师提升幼儿对于制作不倒翁美的经验。

3.组织幼儿玩一玩，比一比谁的不倒翁摆动幅度大，好看又不会倒。

大班美术教学设计 篇3

课程目标

1.了解蝴蝶的飞舞和停止的造型。

2.观察蝴蝶翅膀线条的规律，学习用线进行有规律的装饰。

课程准备

蝴蝶视频、黑色记号笔人手一只、 PPT、卡纸

课程过程

一、播放蝴蝶飞的视频，引发孩子的兴趣

1、你看到了什么样的蝴蝶。

2、这些蝴蝶都在干嘛呢？

小结：这些蝴蝶有些在天空中飞舞，有些停在花朵上休息，还有的在草地上休息。原来昆虫在不同的情况下有不同的造型。

一、每组出示蝴蝶模型，引导幼儿观察蝴蝶。

1、蝴蝶长的有什么特点呢？形状有什么不同。

小结：蝴蝶的身体是小小的，有一对触角，有一副非常大和漂亮的`翅膀。飞起来的蝴蝶，翅膀是立起来，不能看到完整的翅膀；停着的蝴蝶，能看到两只翅膀，而且蝴蝶的翅膀是由各种各样的线条组成。

2、蝴蝶造型的线条线画。

外形：看看蝴蝶的形，看蝴蝶翩翩起舞的时候，蝴蝶的翅膀是怎样变化，一起来看看，他们是怎样变化的。

出示一个最基本的蝴蝶形，当蝴蝶的翅膀在飞起来运动的时候，线条发生了变化，用红色的笔进行飞起来的线条起伏变化，再次运动，用蓝色线条对蝴蝶的飞行起伏变化，三种不同形态下的蝴蝶。翅膀的外形是动态进行变化的。

叠加：看两个翅膀组合的时候是怎么组合的呢？一前一后遮挡关系，两个翅膀重叠的时候是怎样的。

3、蝴蝶的翅膀的装饰

蝴蝶翅膀上的图案都是有规律的，请小朋友来找找。

沿着翅膀外围的边缘是怎样的？

里面的图案和分布是怎样的。

二、幼儿操作

1、交代要求

蝴蝶的美是艺术家都喜欢画的，今天我们也来当小画家，画漂亮的蝴蝶，重点是画蝴蝶的形和翅膀上的图案。老师给小朋友准备了一只勾线笔，用勾线笔画出一只美丽的蝴蝶。

2、介绍材料

每组桌子上，有垫板、纸、记号笔、剪刀。

3、修剪轮廓

蝴蝶的造型画完之后，用剪刀把外面的轮廓沿边剪下来。看看自己画的蝴蝶适合飞在哪里，把它贴在背景上。

三、收拾整理，集中分享

1、小朋友们画好之后，把材料都放回中间的篮子里，保持桌面干净。

2、一起来看看，小朋友们画的蝴蝶是怎样的。

课程反思

活动中，孩子们对蝴蝶飞舞叠加部分的重难点掌握的不是太好，只有小部分孩子能够掌握到蝴蝶翅膀叠加。但是孩子们在装饰蝴蝶翅膀的部分，基本能仔细观察，翅膀的沿边是怎样装饰，翅膀的内在对称关系，用不同的对称线条装饰。最后用剪刀沿着外轮阔修剪，粘贴在背景情景图上，使幼儿从欣赏蝴蝶的美，感受蝴蝶的美，再到呈现蝴蝶的美。

第三环节中，孩子们的美术素养和常规也得到充分发挥，将桌面的纸屑收拾整理干净。

大班美术教学设计 篇4

一、活动目标：

1、了解春天的季节特征，能够用语言表达自己对春天的喜爱。

2、能通过自己的经验，利用讲讲，撕撕，画画，贴贴等动手操作，发挥想象进行画面添加。

二、活动准备：

1、长卷画纸两幅，油画棒人手一份，蜡光纸，皱纹纸，铅画纸，水彩笔，棕色印尼纸若干。

2、剪刀，胶水，毛笔

3、课前布置好活动场地。

4、音乐《杜鹃圆舞曲》，律动《春天在哪里》

三、活动过程：

1、进场活动

幼儿随音乐《春天在哪里》进场，由此引出主题。

2、与幼儿交流讨论，通过讲讲，演演引出活动

（1）提问：小朋友们，你们刚刚是听的什么歌曲啊？《春天在哪里》哦，那你们最近有没有关于春天的什么新发现啊？通过情感经验引导幼儿往春天主题上靠。

（2）师：我们身上的衣服减少了，和煦的春风吹在我们身上好舒服啊，它吹的大地暖融融，吹的小草穿新衣。吹的花儿咧开嘴。

（3）师：小朋友们春风是怎么吹的呀！（用声音及身体动作幅度表示春风）

教师放音乐鼓励幼儿自由大胆表现（杜鹃圆舞曲）

3、根据自己的意愿绘画春风

（1）请幼儿分组把春风画在纸上，教师用言语提示幼儿，看看哪组的、风刮的最好，要求幼儿动作柔和。

重点：有画到外面的方法，尽量把纸画满。

（2）油水分离

师：现在小朋友能看到自己画的春风吗？老师现在就给你们变魔术，把春风变出来！教师用水粉进行油水分离示范。

（3）幼儿操作油水分离

教师巡回指导要求幼儿把画纸涂满，能够不碰到自己的.衣服。

4、画面添加

师：小朋友，你们觉得春风吹过的地方还会有些什么呢？

（教师引导幼儿利用提前准备的材料进行想象创作）

提示语：

1、春天会有哪些花呢？

2、春天里的人们都在干什么呢？

教师利用提示语让幼儿自主选择材料，创意绘画进行剪贴，装饰画面。

5、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、活动延伸

通过小朋友今天的创作，春天的景色更加美丽了，就让我们把画展示出来，表达我们对春天的祝福吧！

大班美术教学设计 篇5

活动目标

1、情感目标：让幼儿感受过新年的快乐，体验关爱别人的积极情感。

2、能力目标：营造艺术创作的氛围，让幼儿乐于动手操作。

3、知识目标：让幼儿学会自主选择材料，运用剪、贴、画等技能参与美术活动。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

动画片《小猪神奇的帽子》、课件《灾区小朋友》、投影仪、图片（糖果、梅花、袜子、雪人、焰火）、“爱心列车”展示板、操作材料：

1、梅花：红、白水粉颜料，抹布，操作底板图

2、雪人：棉花，红、白腊光纸，白乳胶，抹布，操作底板图

3、袜子：记号笔、油画棒、装饰范例图板，操作底板图

4、焰火：水彩颜料、吸管、抹布，操作底板图

活动过程

1、欣赏动画、激发兴趣

师：新年快到了，你们高兴吗？（高兴）有一只小猪也特别的高兴，因为小猪收到新年老人送给的新年礼物，你想知道是什么礼物吗？（想）请欣赏动画片吧！

小猪的新年礼物是什么呢？（一顶神奇的帽子）

小猪用神奇的帽子帮助了谁？（幼儿个别用完整的一句话回答）

师边小结边依次出示图片（糖果、梅花、袜子、雪人、焰火）

2、教师引导、幼儿探索

A观察材料

师：小猪想用神奇的帽子变出许许多多的新年礼物送给好朋友，可是帽子的神奇魔力一天天减弱变出的礼物会怎样呢？（教师边出示操作底板图）我们该怎么帮忙呢？

小猪的`工作室已经准备许多的材料，咱们去参观参观吧！（教师讲解幼儿观察）

B动手操作

师：每人选择一种自己喜欢的材料帮助小猪完成一份礼物吧！开始行动！

C师幼点评

师：比一比，说一说谁的礼物最漂亮？小猪会满意吗？

D展示作品

师：听，呜！呜！爱心列车即将起航，快把礼物送上火车吧！

3、欣赏课件、情感升华

师：礼物要送往哪里？小猪的好朋友会是谁呢？请看大屏幕……

哦！原来，小猪的好朋友是四川灾区的小朋友，让我们乘上爱心列车和四川灾区的小朋友一起快快乐乐的过年吧！

大班美术教学设计 篇6

活动目标：

1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。

2幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。

3、在美术活动中获得愉悦。

活动准备：

油画棒、8开白纸、水粉色、各种花的图片、示范画 活动流程：

谈话导入——引导幼儿观察图片——示范构图比较——幼儿作画、教师指导——作品展示。

活动过程：

一、 谈话导入活动。

小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？ 老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，像小米粒。

二、出示各种花的.图片，引导幼儿观察。

1、让幼儿感受花的姿态美。

看，老师今天就带来了各种各样花的图片，漂亮吗？漂亮在哪里？引导幼儿观察花朵有的开了有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。 教师：请问小朋友你看到的花是什么颜色？什么形状?小朋友们喜

欢哪一朵？

幼儿：………

2、教师出示花的图画，让幼儿观察。

教师：观察花是什么颜色？有几朵花？（一朵）

幼儿：………

三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。

（老师画一朵花）你们觉得怎么样？

（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）

现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）

（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）

注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。

四、 幼儿作画、教师指导。

教师针对目标指导。

五、作品展示、结束活动。