三峡优秀教学课件

此篇文章三峡优秀教学课件（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

三峡优秀教学课件 篇1

【教学目标】

1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

【教学设想】

1、多媒体教学。以优美的画面、悦耳动听的音乐吸引学生，使学生产生探索的兴趣，形成强烈的求知欲望。在视听想象中，锻炼学生的思维，加深学生对文章的理解，培养学生热爱祖国河山的.情感。

2、让学生懂得可以手中资料、网络媒介等来查找自己所需的资料，培养学生利用资料解决问题意识。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使学生能够在练习中模仿运用。

【教学重点】

抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处和作者的情感。

【教学难点】

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。

【教时安排】

两课时(一课时预习;另一课时集中解决重难点)

【课前准备】

1、布置预习：

⑴反复朗读读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。

⑵预习课后练习一，准备与同学们交流。

⑶用行楷抄写课文。

2、教师要准备的一些资料(如：三峡风光图片、录音等)，以便引导学生理解课文，用多媒体辅助教学。

【教学内容、过程】

第一课时

引导学生预习课文，过程略。

第二课时

一、设置情境，导入新课

1、活动导入：你知道长江三峡吗?(待生答)你了解三峡的人文、地理、自然风光、名胜古迹吗?不知道吧。好在老师今天有所准备，我有幸请到我们古柏最有名的导游，下面她将带领二(3)班旅游观光团和几位赶扒车的老师一起去参观风景绮丽的三峡。

2、学生以导游口吻介绍《长江三峡》，播放投影。

3、过渡：其实大家刚才看到的是现代版的导游，今天我们还准备了古典旅游，大家要不要也欣赏一下?(待生答)不过，我有一个要求，那就是请同学们闭上眼睛听，用心去感受。

4、配乐读《三峡》(老师可范读)。

二、确立学习目标

导引：大家可能通过刚才的活动都已经感觉到了，我们所做的跟今天我们学习的课文有关。我们今天要学的是──对，郦道元的游记散文《三峡》。(播放投影)

这是一篇古文。对于古文，我们总是怕它。其实啊，对于古文学习，只要我们掌握住方法，它并不可怕，关键就看你是不是想把它读懂读明白。

问：对于这篇古文，同学们准备怎么读?或者说你想达到什么目标?

讨论，抽生回答。(目标见前)

三、检查预习

1、正音、释词：

⑴学生质疑：提出预习中未解决的字词，以考试方式问他人，全班交流。

⑵投影字词，找出现代汉语中相同意思的词语或成语，巩固学生学习所得。

⑶小结：古汉语在现代仍然有旺盛的生命力。

2、简介作者、作品(抽生答)。

四、课文探究

1、齐诵，思考：这篇文章写“三峡”，它主要写了三峡的什么?

2、读后讨论：文章主要写了三峡的什么?(山、水)它们分别有什么特点?在文中找出相应的语句进行说明。

3、板书，投影。

4、综合以上讨论的内容，整个“三峡”给了你什么样的感受?(你感觉到的三峡是什么样的?)用一个或几个形容词来概括。例如：这是一个绮丽的三峡。(投影)

5、引导：刚才我们的分析好象一点没有照顾到作者的情绪。作者写文章时，他总是会融自己的情感在里面。同学们想想看，这篇文章表达了作者怎样的思想感情?(投影)

五、练习诵读

抓住你最感兴趣的一段，你用尽快的时间把它背诵出来。(注意评价)

六、课堂总结

作者带我们畅游了长江三峡，感受其雄奇壮丽的美景，激发了我们热爱祖国山河的感情。希望同学们带着这种感情背诵全文，并体会怎样写山水游记。最后让我们一边浏览三峡风光图片一面朗读课文，再次感受三峡的奇美。

七、布置作业

结合课文，请你以《我心目中的三峡》为题，写一篇文章。

三峡优秀教学课件 篇2

教学目标

1、积累一些文言知识，包括一些常见的文言实词、虚词、句式。

2、概述文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

教学重点：

欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

教学难点：

把握作者的思想感情。

教学过程：

一、布置预习导学

1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内

略无阙（ ）处 襄（ ）陵 绝巘（ ）属（ ）引 沿溯（ ）飞漱（ ） 曦（ ）月

急湍 （ ） 长啸 （ ） 重岩叠嶂 （ ）

2、你能准确解释下列词语吗？

a略无阙处 b重岩叠嶂 c夏水襄陵 d不见曦月

e或王命急宣 f虽乘奔御风 g不以疾也 h绝周谳多生怪柏

i素湍绿潭 j飞漱其间 k良多趣味( l、属引凄异

m、沿溯阻绝 n、林寒涧肃

3、搜集有关三峡的诗句。

4搜集有关长江或三峡的知识。

二、指导学习研讨

（一）情境导入

展三峡美丽风光

（二）、认识作者，检查预习情况

1、指名简介作者，教师适当补充

2、检查字词预习，夯实基础

（三）整体感知，话说三峡

1、学生活动，展示交流。

（课前布置，课上检查，培养学生利用网上资源进行学习的能力）

（1）学生说出自己所了解到的长江或三峡的知识。

（2）请学生上台背出自己所积累的有关三峡的诗句。

2、教师示范朗读，学生听读，整体把握课文内容。

提醒学生注意：生字词注音、朗读停顿划分。

3、小组合作讨论，疏通字、词、句的意思。

（1）四人一组，由组长带领对个人自主翻译中存在的问题进行小组讨论、解决。

（2）小组质疑释疑。小组中无法解决的问题可向其他小组请教，也可师生讨论解决。

（3）在问题解决的基础上，每组派一全同学上台翻译一段，检查讨论的'效果。

（四）、理清背诵思路

根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。

学生分组交流，每组负责一个语段，然后选取四位同学全班交流。

1、提问第一段重点写什么？怎样写？

2、提问第2段写什么？怎样写水？

3、提问第3段写三峡的什么景色？怎样写？

4、问第4段写三峡什么景色？怎样写？

四、巩固练习

三峡(郦道元)

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

1、解释下列句中加点的词。(4分)

(1)良多趣味(2)林寒涧肃

(3)属引凄异(4)虽乘奔御风不以疾也

2、翻译下面文言语句。(2分)

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

译文：

3、填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)

4、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)

代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)

三峡优秀教学课件 篇3

学习目标：

1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。

2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

3、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。

学习重点：

课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。

学习难点：

品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

课时按排：一课时

教学方法：合作探究和点拨法

教学设计：

一、导入：

同学们，小学里我们一定学过《早发白帝城》这首诗吧。下面让我们一起来背诵一下吧。

同学们，读了这首诗后你有什么感受呢？写的是三峡美丽的景色。

是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的.笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。

二、基础知识

1、作者简介：郦道元（466—527），字善长，北魏地理学家、散文家。撰成《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。三峡包括：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。（看图）

2、读准字音

阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）属引凄异（zhú）

襄陵（xiāng）沿溯（sù）素湍（tuān）沾裳（cháng）

二、整体感知课文

1、读一读：

①听录音

②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：

③学生放声朗读，体会感受赞美之情。

3自读课文，互说译文

4、说一说：看完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。

三、合作探究，品析美景。

1、看课文，概括每一自然段所描写的景色

明确：⑴、总写三峡两岸山势的雄伟。

⑵、写三峡夏天江水之大，水流之急。

⑶、写三峡春冬的奇丽景色。

⑷、写三峡秋季的凄清景色。

2同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看——”的句式说一说吗？（看图）

例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

山——险峻、连、高重岩叠嶂，隐天蔽日雄壮美

水：夏——急猛水涨 凶险夏水襄陵，沿溯阻绝奔放美

春冬——多生怪柏素湍碧潭悬泉瀑布，飞漱其间清幽美

秋——林寒涧肃，高猿长啸凄婉美

3、文中写山水时应用什么表现手法？并找出相应的句子。

明确：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。

写冬春季节时，应用了动静结合、

4、归纳本文的主旨

明确：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情、

5、小结

四、作业布置

①背诵翻译课文。

②做好《语文作业本相关练习》

③尝试写一篇游记散文。

三峡优秀教学课件 篇4

教材简析

本文选自《水经》，以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者写景善于抓住特点，三峡奇景，被描绘得淋漓尽致，采用大笔点染的手法，传达景物神韵。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰，节奏上动静相生，使一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面跃然眼前。

作者运笔富于变化，有正面落笔，有侧面烘托，有粗线勾勒，有工笔细描，有明言直写，有隐喻暗示，有仰观远景，有俯察近物，有绘形写貌，有摹声录音，虽只几百字短文，却概括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入清猿怪柏，可谓片言敌万语，尺素罗千里。

教学目标

1、借助注释和工具书，整体感知文意，积累文言词语，掌握读音和意义。

2、反复诵读，深入品味短文的优美意境，体会作者的思想感情。

3、品味文章的'语言，感受作者景物描写的魅力，在课文的基础上做扩展联想，深入作品意境，获得美的享受。

教学过程

一、导入

齐读课题，谈对三峡的了解。

二、品析文字美

1、读正确：听录音范读，勾画圈点生字并看提示弄清读音-——大声练读、，用最短的时间读正确——赛读加深印象。

2、读流畅：指名读——学生点评——总结读流畅的方法：停顿分明，节奏感强——运用以上方法练读全文。

3、理思路：浏览全文，独立理出作者思路，寻找归纳景物特点——同桌交流——梳理：1）先写什么，再写什么？2）这些景物分别有什么特点，从哪些词句知道？你觉得画面美吗？

4、悟感情：作者对这里怀有怎样的感情，能理解吗？美美的朗读。

三、品味画面美

以春景为例赏析。

1、读相关句子

2、作者描绘了哪些景物，它的季节特点是什么，凭你的想象，画面中还会有些什么景物？

3、闭上眼睛，跟着老师的提示进行想象：组合景物，形成完整画面（显出来）——着色（艳起来）——动态想象（活起来）

4、表达通过神游三峡，感受到的美（说出来）

1）总结提炼学生的表达技巧美：结构好——顺序清——特点明

2）回到课文，再读文句，检验想象的合理性（放回去）

5、在想象中，同学们合理地添加了一些景物，为什么作者没写入文中——写作的需要（抓特点）

6、用以上方法，自由感知其他几幅画面的美。

7、用眼发现，感受三峡之美。（播放课件）

8、感情朗读，当堂背诵。

四、拓展延伸

1、三峡以美征服世人，文人墨客留下了丰富的诗篇——朗读欣赏相关诗文。

2、“高峡出平湖”与三峡工程，自然美与人力的完美结合。同时，也应留意不同的声音。

三峡优秀教学课件 篇5

教学目的：

1、认识祖国河山的壮丽，激发热爱祖国锦绣河山的感情。

2、学习本文抓住景物特征，有层次的描写景物的方法。

3、朗读并背诵本文。

4、通过对比认识多角度描写的好处。

教学重点：通过对比学习抓住景物特征、多角度描写的方法。

教学难点：理解作者安排本文顺序的方法。

教学方法：诵读与讨论分析相结合。

教学时数：一课时

电教手段：多媒体

教学过程：

导入：毛主席在《沁园春﹒雪》中曾说到：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的优美风光吧。引出课题。

一、范读课文，整体感知。（注意字音、断句）

二、分析课文。

1、根据课文提示读全文。思考：每段所写内容及景物特点。

讨论明确：

1）内容：三峡形势，（总写）四季景色（分写）

2）景物特点：三峡形势——连绵陡峭

夏——水大流急

春冬——清荣峻茂

秋——凄清悲凉（见屏幕）

2、根据图象介绍三峡景物，深入体会作者是如何抓住景物特点进行描写的。（见屏幕）

3、讨论：作者安排文章顺序的思路。明确：作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高谷窄则流急，因此，第二段紧接着山高之后写水势——写夏季江大流急。与迅猛的夏天水势不同，春冬又是一番景象。春冬二季水势状况接近，故一并写。此时已非洪水滔滔，而是“素湍绿潭”、“清荣峻茂”的'美景。与冬春“清荣峻茂”形成鲜明对照的则是“林寒涧肃”“凄清悲凉”的秋天。全文条理清楚，层次分明，颇见作者结构布局严谨有序的匠心。

4、讨论：对比分析《三峡》与《雾中三峡》的异同。（见屏幕）

5、看今日三峡工程建设录象，激发学生爱国主义情感。

三、小结：

1、内容；

2、景物特点；

3、对比体会，多角度描写的好处。

四、作业：写短文：《美丽的怀柔》

要求：

1、抓住景物特点。

2、可从不同角度进行描写。

三峡优秀教学课件 篇6

【教学目标】

知识目标

1、读准字音，读清句读，对照注解疏通文意，初步感知文章的内容。

2、积累一些文言知识，包括常见的文言实词、虚词、句式等。

能力目标

1、通过文言知识积累，朗读训练，逐步提高文言文的朗读和对文意的理解能力。

2、引导学生品味文章的语言，深入作品的意境，涵咏体会，获得美的享受，充分发挥学生的想像力，让学生把想像中的三峡风光用语言描述出来。

情感态度价值观

欣赏三峡雄伟壮丽的奇景，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【重难点】

通过品析语句领悟三峡的雄壮美、奔放美、清幽美、凄婉美，并且能用语言把美描述出来。能够掌握一些描写景物的技法。

【教学方法】

朗读法、讨论点拨法

【课时安排】

两课时

第一课时

【教学要点】

训练朗读，积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译理解能力。

一、导入：

二、读一读，读通文意

1、初读：生速读课文，理出课文生字，借助工具书解决。师检查字音。

2、顺读:根据学生读课文出现的节奏问题，老师加以指导。解决学生朗读出现的问题。

3、默读：对照注释，借助工具书，读懂文意。

4、赛读:男女生比赛朗读，加深理解。

5、齐读：理清内容。

三、作业

1、整理文言字词。

2、背诵课文。

第二课时

【教学要点】品味文章美点，探究文章写作技巧，学以致用。

一、导入

以“三峡”视频导入新课。

二、说一说，说出美点。

1、你能用“三峡的________美，美在________。”的句式说一说吗？

学生思考，然后发言。

如：三峡的山美，美在雄壮，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重悬崖，层层峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。

……

教师点评小结。

2、播放三峡图片，再次感受三峡的美。

三、品一品，品出技法。

三峡的这些美作者是通过怎样的`手法将它们表现出来的呢？如：

文章句式美。如“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也，运用对偶句式，又兼用散句，使文章收放自如，很有节奏感。

文章修辞美、文章妙在语言精练……

学生思考发言，教师小结。

四、小结

本文写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功运用了对偶、夸张、引用等修辞和衬托的写作手法，更是令人赞叹。

五、绘一绘，绘三峡美景

语文活动设计：我是三峡小导游

1、活动要求：人人都是小导游，紧扣课文内容，适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文，发挥想象写一段情文并茂的导游词。

导游词设计范例：（多媒体视频出示）

2、学生交流，进行小组间合作。

3、交流反馈。

六、作业

1、根据课堂活动整理导游词。

2、用你从课文中学到的写作技法写一段文字描述家乡的山水美景。