幼儿园教学评一体化心得体会

此篇文章幼儿园教学评一体化心得体会（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园教学评一体化心得体会 篇1

今天下午有幸聆听了潍坊市高新区教研员杨老师关于《基于课程标准的教学评一致性设计》讲座，听后最大的感受是：这才是教学。

杨老师从教学评一体化和教学评一致化讲起，让我们对教学评三者的关系有了一个新的认识。有教必有学，有学必有评，教学评三者融合推进，这叫做教学评一体化。教、学、评都围绕同一个目标而进行，这叫做教学评一致性。目标就是一堂课的灵魂，既是出发点，也是归宿。所以教学目标的设定是一堂课的重中之重，目标从何而来？从教材中来，从课标中来，从学生中来。制定目标后，教学活动的设计要紧扣目标，学生的学以目标为方向，课堂中的评价以目标为导向。并且，每一个教学环节都要有教学评三个步骤构成，每一个教学环节就是一个小循环，多个小循环，最终呈现课时目标的大循环，有效促进教学目标的达成。是的，不禁感慨，这样的教学才是扎实的教学，这样的`教学才是有保障的教学，这样的教学才是高效的教学。

按照杨老师的理念来反思自己平时的课堂，发现自己课堂上存在存在以下问题：

1，有目标，但目标的来源是教学参考书，而忽略了学生的学情。

2，目标的设定过于笼统，没有依据课程标准进行深入分析，无法明确自己要让学生达到一个具体什么样的程度。

3，有教，有学，有评价，但是评价做成了激励，而不是围绕目标达成所设计的评，导致无法真正了解学生的学情，更别提如何以学定教。另外，教学评没有落实到每一个教学环节中，尤其是评，主要原因就是环节教学目标没有设定好，有时候某一个环节的设定只是因为这样设计比较有趣，却没有考虑到他能为目标达成起到多大的作用，忽略教学环节的实用性。

总之，自我感觉，自己的课堂是课堂热闹，收益甚小；面面俱到，面面不到。返校后，我将从以下几点着力改变自己的课堂：

1、细读课标，依据课程标准梳理学业质量监测的标准及内容，对标年级教材梳理年级教学目标。然后分解到每一个单元，再从单元到课时到环节，将课堂中最灵魂的东西把握住。

2、试着在自己的课堂上，尽可能做到每个环节都有教学评，做真实的课堂。

来源于学生的教学设计才是好的设计，服务于学生的教学活动才是实用的教学活动，能随时了解学情，发现问题并及时进行补救，不给学生带来“负积累”的课堂才是致力于学生成长的真课堂。听，见真知；行，见实效。在今后的课堂教学中，慢慢摸索，扎实前行！

幼儿园教学评一体化心得体会 篇2

《幼儿创意美术》培训，为我们教师在美术教学中打开了一条新的思路，对提高幼儿的创意能力和动手能力起到了良好的推动作用。让孩子们在愉悦的游戏中施展艺术的天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。

我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐，现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动。只要我们认真、用心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！

虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，同时，通过《幼儿创意美术》的培训，也给了我启发，举一反三，创意美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿教师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的.发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动愉快的参与教育教学活动，从而学习本领，增长知识。

幼儿园教学评一体化心得体会 篇3

今年7月起，我有幸参加“西安市实验教学能手”培训班，聆听了教育专家们的先进教育理念，领略了他们的教育风采和一些老师的经验交流，感到收获甚多，我的心也豁然开朗，因为他们为我今后的工作和学习指明了方向。下面是我的一些心得体会，也是我应该学习的地方：

一、以“教师的教”变为“师生的平等活动”

学生是学习的主体，活动的.主人，而我们教师充当的是学生学习的引导者。教师必须站在孩子们的中间，创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，教师是幸福的。7月18日，听了赵精兵教授和张启哲教授的课，我就体会到这样的过程。

二、教师语言具有艺术的魅力

9月24日上午，听完了莲湖进校仲维健老师的《解读文本的视角》，又让我知道了教师的语言竟有如此之魅力,她能把学生带出这个狭小的课堂,深入人的心灵深处。

可见，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在教学中，老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，调动了学生积极探索求知的欲望，激发了学生的情感，让每个学生体会成功，增强自信心。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓励。所以作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探索过程中。

三、努力学习、探索，不断提高自己的专业水平

时代在不断发展，不断进步。知识也会不断更新，现在的教育方法，经过若干年或许就不适用了，教育是一门永远没有最好只有更好的学问。作为一名教育者，我们应该与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的发展。

总之，我的收获不止是以上这些，还有很多很多。今后，我会更加努力，把我所有的汗水全部浇灌给学生，让他们在阳光的照耀下健康、快乐的成长。

幼儿园教学评一体化心得体会 篇4

大道至简，通过规律和事物所发现的道理，其实是很简朴的。今天崔老师对课例的深入剖析、对讲练结合的详尽解读，我对“基于教学目标的课堂练习与作业设计”的清晰度又有所提升。制定“教学目标”、设计课前课中课后作业，对我们来说似乎是再熟悉不过，其实不然。我觉得自己平日里拟定教学目标的时候都有点过于追求“高大上”的表述，却忘记了其实我们的教学从来都是从简单起步的，我们要制定能体现学生学习结果的目标，要让师生都清清楚楚地知道“学什么”“怎么学”“学得怎样”，这样具有可测性的目标这对我们的教学行为也起到了引航的作用。要更好地达成目标，崔老师认为要遵循讲练结合的原则，要做到“精讲精练，少讲多练”。反观我自己的课堂，就是讲的还是多，练的还是少。因此，我们要对练的方式进行变革，练的内容要面向真实问题的解决与迁移。这样紧扣教学目标有梯度的、有层次的讲练评一体化，才是学生发展新知的沃土，这样的有创造性的返璞归真才是我们应该追求的境界。

幼儿园教学评一体化心得体会 篇5

通过今天的学习，本人加深了对“课堂学习与作业设计”的理解与体会，让我在语文教学方面又有了新的`想法和收获。想要教好语文，我们就要读懂教材，在确定单元主题内容的基础上，对单元进行整体分析，确定单元的学习目标，有计划地进行作业设计，形成大单元的整体教学计划。我们可以把几册教材进行串联，把知识点进行归类，由低到高进行阶梯教学式的教学。因为我们只有熟悉教材，明确课堂教学目标，才能更好地激发学生学习的积极参与性。我们的教学不仅仅是让学生学会书上的知识，更重要是让孩子把学到的知识运用到生活中去，学以致用，解决生活中的问题，从而全面提升学生的学习能力。

幼儿园教学评一体化心得体会 篇6

通过今天的学习，本人加深了对“课堂学习与作业设计”的理解与体会，让我在语文教学方面又有了新的想法和收获。想要教好语文，我们就要读懂教材，在确定单元主题内容的基础上，对单元进行整体分析，确定单元的学习目标，有计划地进行作业设计，形成大单元的整体教学计划。我们可以把几册教材进行串联，把知识点进行归类，由低到高进行阶梯教学式的教学。因为我们只有熟悉教材，明确课堂教学目标，才能更好地激发学生学习的积极参与性。我们的教学不仅仅是让学生学会书上的知识，更重要是让孩子把学到的知识运用到生活中去，学以致用，解决生活中的问题，从而全面提升学生的学习能力。