教科室主任培训心得体会
此篇文章教科室主任培训心得体会（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
教科室主任培训心得体会 篇1
（一）激动
在收获的季节，我有幸赴x店x参加x科研室组织的集中培训活动，在得知去x店x集中研修的消息后，心中的那份感谢、激动、兴奋之情是不胜言表的，但同时也深感责任和压力。走之前，抱着这样的心态：好好学习。
（二）回家的感觉真好
我是土生土长的x店人，这次到x店学习别有一番感觉，那里的空气别样清新、那里的民风是那样的淳朴、那里的山山水水使我回想起童年的趣事。
（三）我们的大家庭
在区进修学校领导班子、科研室领导的带领下，我们一行100多人，分别来自x区各中小学校的科研主任，组成了快乐的新家庭。我们共同度过了短暂而愉快的3天。
（四）收获颇丰
为期三天的培训我们一共听了四场报告：分别是市教科所的梁卫所长的《当前教育科研的基本状况及发展趋势》，丛淑娟顾问的《课题研究的基本流程、操作要领及研究过程的指导与条款》，原大连教科所宋庆泮所长的研究成果的总结、提炼、推广及《阶段研究报告》、《方案》、《计划》的撰写要求，赵桂第校长的《一次课题研讨活动的设计与组织实施》等。这是一场高层次的“精神对话”。这场对话，令我如同醍醐灌顶，对教育科研的目的、实施方法、操作要领等有了一次理念上的更新，感觉自己的教育科研理论水平有了质的飞跃和提高。
梁卫所长向我们阐述了《当前教育科研的基本状况及发展趋势》，其中包括当前中国基础教育的指导思想和他本人对基础教育的八点思考，并告诉我们当前基础教育重点是继续实施素质教育、加强以爱国主义为核心的德育、抓新课程改革和师资队伍建设，引起了我们来自一线的教师和教育科研工作者对基础教育的深层次思考。
第二天上午，我们有幸聆听了丛淑娟顾问的《课题研究的基本流程、操作要领及研究过程的指导与条款》精彩讲座，丛主任以自己的课题研究经历深入浅出地向我们讲述。
课题研究基本流程及操作要领。明确了中小学教科研的定位即以应用研究为主；以微观研究为主；以行动研究为主；以教学研究为主；是一种校本研究。同时提出教科研八要八不要。
高主任组织入会人员设计校本研训方案更是提高了我们的实践能力。
通过三天的培训和与同行的交流，让我对自己所从事的教育科研工作充满了信心，教育科研确实是促进教育教学创新发展，提高教师专业素质的重要之路。关键是我们千万别把教育科研和我们的教学实践脱离，不要为科研而科研，我们要在众多的教育问题中选择真问题，去除伪问题，做真正有价值的课题。作为我们学校里一线的教师，我们有良好的从事教育科研的条件，那就是我们有丰富的实践资源，我们有时间有能力从事教育叙事研究、教育调查研究等，但是我也感受到自己的学识疏浅，我们需要理论的支撑和专家的引领。在今后的工作中，我想一方面我会多学习关于教育科研的理论知识，另一方面我会向同行学习做课题的实践经验，努力提高自身的教育科研素质。
总之，这次x科研主任的集中培训，是最开心的一次，也是收获最大的一次。
教科室主任培训心得体会 篇2
20xx年3月27日至3月31日，我在恩施市中小学教师继续教育中心接受了为期五天的“恩施市教务处、教科室主任培训”，对于我这个仓皇上阵一年半，现正不知如何往下走的教科室主任来说，真感觉是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
龙凤镇中心小学的教科研工作在前任主任田玖华的主持下，奠定了较好的基础，20xx年秋我接手后又遇到了好的机遇，当时开始大力提倡校本研究，因此我们学校在校本教研方面获得了在州、市展示的机会。但到今年初，学校教科研的发展似乎是处于了瓶颈期，因为我们值得推广的校本教研经验大家都在做，甚至比我们做得更好了，而我们自己却还没找到新的切入点。校本课程的开发也经过三年的循环往复让师生都没有往日的热情，综合实践活动到目前也没有一个明确的开发方向。所以我觉得很茫然很无助。因此对于这次培训我是满怀着期待来的.。几天培训下来也果真没让我失望。
首先通过明确自己的职责，让我为自己和自己分管的工作找到了合适的定位。教科室工作，是为学校教育教学服务的，教科研不是为学校装点门面，而是要解决教育教学问题，帮助教师成长，促进教师专业发展的。如果时时能帮助教师们解决实际问题，那么教师们参加教科研活动时的心态就不会觉得是在给他们添麻烦了。我在分配布置教科研任务时教师也就会乐意接受了。
其次让我更深入地体会到，做为教科室主任，自己要多学习，要时时捕促教改的最新信息，提高自身的业务素质和能力，才有可能组织带领全体教师学习选择最优的方法，实现教育教学质量的提高。
对于教师的管理要以人为本，同时也要通过科学的制度来规范。既要注意考虑教师的实际困难和问题，又要通过合理的评价激励约束教师各尽其职，各显其能。让教师们乐于参加又有所收获。
对于校本教研的管理不能光停留在课例研讨这个浅层次上，也应该往课题研究方面深化，要认真对待省“十一五”规划课题之我校子课题《校本教研实效性研究》，进行规范操作与管理。学校网站论坛建设要扎扎实实在进行。
校本课程的开发要更充分地考虑学生和学校师资的实际，不要贪全贪大，要稳扎稳打，将优秀的坚持下去，不合适的及时调整。从学校层面上要制定开发指南，为教师开发提出范围参考和指标要求，便于教师在实施中参考。可降低教师个人开发的难度，减少盲目开发。
综合实践活动的开设思路要广，并不要把他们看得太神秘，实际上我们原来进行的很多活动都属于综合实践活动，如：到福利院慰问演出、送兵、到街上清除牛皮癣（乱帖的广告）、春游活动等等。只是我们现在要把这些内容从课程的角度进行规范。要让学生在这些活动中有收获，要达到相应的教学目标，不能随意开展。
另外，档案管理也是很重要的一项内容。开展了很多活动，一定要有资料。要分类别、有计划、及时、规范地搜集与整理。
总之，通过这次培训，让我更明确今后努力的方向，同时也清醒地认识到要做好这项工作，做出成绩，做出特色，任重而道远。我将用屈原的一句诗作为结束语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
教科室主任培训心得体会 篇3
（一）激动
在收获的季节，我有幸赴瓦房店李官参加甘井子科研室组织的集中培训活动，在得知去瓦房店李官集中研修的消息后，心中的那份感谢、激动、兴奋之情是不胜言表的，但同时也深感责任和压力。走之前，抱着这样的心态：好好学习。
（二）回家的感觉真好
我是土生土长的瓦房店人，这次到瓦房店学习别有一番感觉，那里的空气别样清新、那里的民风是那样的淳朴、那里的山山水水使我回想起童年的趣事。
（三）我们的大家庭
在区进修学校领导班子、科研室领导的带领下，我们一行100多人，分别来自甘井子区各中小学校的科研主任，组成了快乐的新家庭。我们共同度过了短暂而愉快的3天。
（四）收获颇丰
为期三天的培训我们一共听了四场报告：分别是市教科所的梁卫所长的《当前教育科研的'基本状况及发展趋势》，丛淑娟顾问的《课题研究的基本流程、操作要领及研究过程的指导与条款》，原大连教科所宋庆泮所长的研究成果的总结、提炼、推广及《阶段研究报告》、《方案》、《计划》的撰写要求，赵桂第校长的《一次课题研讨活动的设计与组织实施》等。这是一场高层次的“精神对话”。这场对话，令我如同醍醐灌顶，对教育科研的目的、实施方法、操作要领等有了一次理念上的更新，感觉自己的教育科研理论水平有了质的飞跃和提高。
梁卫所长向我们阐述了《当前教育科研的基本状况及发展趋势》，其中包括当前中国基础教育的指导思想和他本人对基础教育的八点思考，并告诉我们当前基础教育重点是继续实施素质教育、加强以爱国主义为核心的德育、抓新课程改革和师资队伍建设，引起了我们来自一线的教师和教育科研工作者对基础教育的深层次思考。
第二天上午，我们有幸聆听了丛淑娟顾问的《课题研究的基本流程、操作要领及研究过程的指导与条款》精彩讲座，丛主任以自己的课题研究经历深入浅出地向我们讲述。
课题研究基本流程及操作要领。明确了中小学教科研的定位即以应用研究为主；以微观研究为主；以行动研究为主；以教学研究为主；是一种校本研究。同时提出教科研八要八不要。
高主任组织入会人员设计校本研训方案更是提高了我们的实践能力。
通过三天的培训和与同行的交流，让我对自己所从事的教育科研工作充满了信心，教育科研确实是促进教育教学创新发展，提高教师专业素质的重要之路。关键是我们千万别把教育科研和我们的教学实践脱离，不要为科研而科研，我们要在众多的教育问题中选择真问题，去除伪问题，做真正有价值的课题。作为我们学校里一线的教师，我们有良好的从事教育科研的条件，那就是我们有丰富的实践资源，我们有时间有能力从事教育叙事研究、教育调查研究等，但是我也感受到自己的学识疏浅，我们需要理论的支撑和专家的引领。在今后的工作中，我想一方面我会多学习关于教育科研的理论知识，另一方面我会向同行学习做课题的实践经验，努力提高自身的教育科研素质。
总之，这次李官科研主任的集中培训，是最开心的一次，也是收获最大的一次。
教科室主任培训心得体会 篇4
20xx年3月27日至3月31日，我在恩施市中小学教师继续教育中心接受了为期五天的“恩施市教务处、教科室主任培训”，对于我这个仓皇上阵一年半，现正不知如何往下走的教科室主任来说，真感觉是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
龙凤镇中心小学的教科研工作在前任主任田玖华的主持下，奠定了较好的基础，20xx年秋我接手后又遇到了好的机遇，当时开始大力提倡校本研究，因此我们学校在校本教研方面获得了在州、市展示的机会。但到今年初，学校教科研的发展似乎是处于了瓶颈期，因为我们值得推广的校本教研经验大家都在做，甚至比我们做得更好了，而我们自己却还没找到新的切入点。校本课程的开发也经过三年的循环往复让师生都没有往日的热情，综合实践活动到目前也没有一个明确的开发方向。所以我觉得很茫然很无助。因此对于这次培训我是满怀着期待来的。几天培训下来也果真没让我失望。
首先通过明确自己的职责，让我为自己和自己分管的工作找到了合适的定位。教科室工作，是为学校教育教学服务的，教科研不是为学校装点门面，而是要解决教育教学问题，帮助教师成长，促进教师专业发展的。如果时时能帮助教师们解决实际问题，那么教师们参加教科研活动时的心态就不会觉得是在给他们添麻烦了。我在分配布置教科研任务时教师也就会乐意接受了。
其次让我更深入地体会到，做为教科室主任，自己要多学习，要时时捕促教改的最新信息，提高自身的业务素质和能力，才有可能组织带领全体教师学习选择最优的方法，实现教育教学质量的提高。
对于教师的管理要以人为本，同时也要通过科学的制度来规范。既要注意考虑教师的实际困难和问题，又要通过合理的评价激励约束教师各尽其职，各显其能。让教师们乐于参加又有所收获。
对于校本教研的管理不能光停留在课例研讨这个浅层次上，也应该往课题研究方面深化，要认真对待省“十一五”规划课题之我校子课题《校本教研实效性研究》，进行规范操作与管理。学校网站论坛建设要扎扎实实在进行。
校本课程的开发要更充分地考虑学生和学校师资的实际，不要贪全贪大，要稳扎稳打，将优秀的坚持下去，不合适的及时调整。从学校层面上要制定开发指南，为教师开发提出范围参考和指标要求，便于教师在实施中参考。可降低教师个人开发的难度，减少盲目开发。
综合实践活动的开设思路要广，并不要把他们看得太神秘，实际上我们原来进行的很多活动都属于综合实践活动，如：到福利院慰问演出、送兵、到街上清除牛皮癣（乱帖的广告）、春游活动等等。只是我们现在要把这些内容从课程的角度进行规范。要让学生在这些活动中有收获，要达到相应的教学目标，不能随意开展。
另外，档案管理也是很重要的一项内容。开展了很多活动，一定要有资料。要分类别、有计划、及时、规范地搜集与整理。
总之，通过这次培训，让我更明确今后努力的方向，同时也清醒地认识到要做好这项工作，做出成绩，做出特色，任重而道远。我将用屈原的一句诗作为结束语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
教科室主任培训心得体会 篇5
两天培训让我收获颇丰,特别是聆听了《公文写作与处理》、《公关礼仪》业务讲座，加深了对办公室各项工作重要性的认识，感觉到随着时代的发展，办公室工作的地位和作用日显重要，办公室工作并不是一件简单的事，它要求办公室人员不仅要有激情和干劲，更要具备扎实的业务知识和一些必须具备的能力，所以办公室的每一个工作人员必须具备多方面的知识和经验，特别是要具备较强协调能力、协作能力、文字能力、表达能力、处理复杂事件的能力、个人的修养，是干好办公室工作的关键。决不是仅仅限于文件转转发发，来人接待等此类琐碎工作了。下面就如何充分发挥办公室职能作用并不断扩大服务内涵和提高服务质量等谈一点自己的心得
一、加强修养，提炼内涵，领先发展
在培训期间，我们学习了有关办公室接待礼仪方面的知识。接待工作是机关办公室工作中大量而经常化的任务，是一项严肃、细致而非常具体的工作。这就要求我们从事办公室工作的同志不仅要诚恳、热情、耐心、细致地搞好接待工作，更要注意自身的修养，要充分体现优雅得体的内涵。俗话说得好：“腹有诗书气自华”，内在修养的提炼是提高职业礼仪的最根本的源泉。另外在接待工作中也要注意外表的塑造，给人以内外皆美的印象。注意自己的仪态，不仅是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出我们办公室人员的工作态度和精神风貌。更重要的是社会在发展，历史在进步，我校正处于快速发展时期，办公室工作人员必须搭准发展的脉搏，跟上发展的脚步，合上发展的'节律。为此，就要解放思想、转变观念、大胆创新。日常工作中要敢于打破旧框框，革除陈规陋习，面对新情况、新问题，要勇于思考，敢于探索，大胆地推进工作创新。如：公文运转如何做到急事急办、特事特办;如何适应业务发展加大宣传工作力度等等。有了超前的意识、大胆创新精神和灵活多变的手段，就能使办公室工作有声有色、富有成效。
二、珍惜岗位，树立全局意识，为学校发展贡献力量
从大的方面讲，办公室位置很重要，也是领导的左膀右臂，主任是办公室的内管家。但是，办公室的工作头绪多，服务对象多。事情多而杂，而且哪一方面做得稍有不周，不是上级不满意，就是老师有意见。好比是老牛进磨坊，一年忙到头还出力不讨好，因而不少人都不愿意从事此项工作。话说回头，办公室工作难干总得有人干，既然从事了这项工作，就要安下心来并全身心地投入。办公室工作也是锻炼人的地方，办公室人员可以从领导身上吸取到很多营养(如：领导的决策能力、工作作风等)，可以在工作实践中培养提高组织协调能力、公关技巧、综合分析判断能力以及文字综合能力等。可以说，能全面提升自身素质。因此要珍惜岗位、把握契机、使我们的全部聪明才智得以充分发挥。
三、转变工作作风，改进工作方法，提高效率
办公室的工作千头万绪，每一项工作都与全局有着密切的联系。要做好办公室工作，首先要理清思路，抓大事，抓工作中的主要矛盾，分清轻重缓急、统筹兼顾、合理安排，才能做到忙而不乱、紧张有序。同时，要善于思考，不断摸索工作规律，防止埋于事务堆中。其次，有较强责任意识要有强烈的事业心和责任感，增强工作时效性。工作要脚踏实地真抓实干，力戒浮夸。尤其是在遇到工作任务较多的情况下，一定要冷静思考、分清轻重缓急，一件一件落实并排出时间表。汇报工作要敢于讲真话、报实情，不能报喜不报忧，投其所好。第三,办公室工作要有严格规范的工作制度、办事程序，这是做好办公室工作的基础和保证。“没有规矩，不成方圆”，办公室工作必须要明确每个岗位的工作职责、办事程序、工作目标和工作要求。使办公室工作纳入制度化、规范化和科学化的管理轨道，以提高办公室整体工作效率。
四、加强学习，提高自身素质，长效发展
办公室工作涉及面广，特别是又担负着为领导辅助决策的任务，日常不注意加强学习和不断更新知识，就无法胜任工作。必须把学习摆在一个很重要的位置上，日常要注意政治、经济理论学习，还要研究政策法规，学习有关业务知识以及熟练掌握办公自动化。学习的途径很多，除了理论学习外，还可以向身边的领导和同事学，可以深入基层加强调查研究，从基层吸取营养，要使理论与实践紧密地结合起来并加以灵活运用，才能取得学习的效果。并且要注意加强心理素质的训练，不断提高处理突发事件的应变能力。遇事要“ 三思而后行”，处理问题要果断、迅速，不要优柔寡断、拖泥带水，以致延误工作。
短短的两天培训结束了，但我们学到的知识将使我们受益终生。在今后的工作中，我们更应加强学习，努力提高自身素质，把自己工作做得更好。
教科室主任培训心得体会 篇6
一学期一次的教科室主任培训在x县二中举行，虽然外面刮着阵阵寒风，但是培训会场确是掀起阵阵“热浪”。培训分为三个部分进行，首先是领导作重要指示；其次是同行作实践报告；最后是专家作理论讲座。经过三天的培训，感受很多。
一、感受到领导在精神层面上阐述教师要科研的重要性
教育局管局长在会上作重要指示，其所讲教育科研重要性体现在：教育要回归本真。管局长围绕这个话题，从目前我县的高中、初中、小学及幼儿园的现状详细阐述，一一举例子。如：x县x小学的博客应用。博客乃是一个网络平台，在这个过程中就介绍了该校的老师是如何从学校、老师、学生的教育需求上，充分运用了博客这一资源，产生了良好的教学效果。从这个例子说明，教育需要从实际出发，而不是一味地文本主义，教师可以借用我们现有的各种平台开展教育科研，以平台促科研、以科研促教学。从教师的个人专业成长的角度上，讲述了教师需要科研，有这样一个事现实：我县在x年中，全县小学教师职称竞聘中，有18位老师成功竞聘为小中高的职称，这一重大成果来之不易，也说明了教师在教育的路上要实实在在，认认真真。
同时，主持科研工作的夏教授，也在会上用表格数据详细地回顾我县最近几年的教育科研的成绩以及不足，并用“追求理想、树立标杆、锻造团队”这十二个字鼓励在场的.人。用他那一贯严谨的逻辑思维，向我们阐述了科研在教师的教学中作用；用他那一贯周密的工作态度，向我们讲述了科研在教师的工作中作用。
这些都让我感觉到，教育工作除了我们本身的努力外，更有领导在精神上支持着我们，在工作中关注着我们。让我倍感亲切和荣幸。
二、感受到同行在实践层面上叙述教师要科研的可操作性
在培训当天下午，聆听了六位同行在介绍各自研究的成果和感悟后，让我感受到：我们的教育科研在教学实践中是具有很强的可操作性的。体现在以下两个方面：第一，科研为我们解决教学问题是可实践操作的。如中洲镇小的《红色印象：基于“茶山文化”主题活动的设计与实践研究》的课题研究，向我们介绍了他们是如何培养学生正确的人生观和价值观。第二，科研为我们提供教学资源是可实践操作的。如x镇中心幼儿园的《蚕宝宝的日记》的课题研究，向我们提供了他们是如何利用身边的资源以促进幼儿教学。
通过他们的讲座，让我切身感觉到，科研不是那么的神秘，那么的不可触摸。它就在我们的身边，只要我们能够肯动脑、肯动手，科研也是可以在我们的教学实践中操作起来的，为我们的教学和学生服务的。
三、感受到专家在理论层面上讲述教师要科研的必要性
在本次培训中，能够有幸听到来自浙江教科院和杭州教科所的三位专家的精彩讲座。由沈美华所长从科研是为解决教学问题的角度上为我们讲述了课题方案是应该如何撰写的，向我们讲述了教学问题就是我们要研究的课题，并用 《新导学卡：基于“以学定教”理念的课堂教学变革》这一例子，系统的讲解了方案撰写的规范和方法。让我体会到：教师要科研不是光想想就行了，课题方案必需要有规范性，课题研究必需要有方法。由金卫国主任从科研资料的搜集与应用的角度上为我们讲述了课题研究前期需要做什么，并用一个个生动例子详细地为我们解说。让我觉得做课题研究，不是光有行动就行的，还需要我们对要研究的问题，做好必要的理论准备。
总之，三天的培训，让我对科研有了更高一层的认识：无论教学有什么样的问题，只要我们有目的、有计划、有行动的去解决，这应该就是科研的意义所在。