小学教师教育工作计划
此篇文章小学教师教育工作计划（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
小学教师教育工作计划 篇1
本学期，我校教学工作的中心任务是继续深入探索最佳课堂教学模式，进一步深化课堂教学模式改革；根据教师进修学校年度工作安排和我校实际，制定教学工作计划如下：
一、指导思想
认真执行党和国家的教育方针，坚持科学发展观，以深化课堂教学模式改革为工作重点，以关注学生健康发展为核心，以促进师生共同发展为目标，全面提高教育教学质量。
二、工作重点
1、总结改革经验，进行成果交流推广。
2、深化课堂教学模式改革，形成固定教学流程。
3、抓实抓好校本教育科研，提高课堂教学技能。
4、落实好校本培训，促进教师专业成长。
5、制定并完善课堂教学评价制度。
6、建设科学民主的班级管理制度，形成特色班级文化。
三、工作措施
1、成立教研室，以教研组为单位组织各学科的教学研究工作；
2、改革教研课、课题研究课、片区交流课三课合一，体现教育科研教师培训一体化。
四、具体工作及要求
（一）抓好常规管理，使学校各项工作走上良性循环轨道。
1、严格按国家规定的课程计划，开齐课程，开足课时，教导处在开学前制定宏观课表，调整课时，各年级根据规定做好新学期课表排列。
2、努力为学生减负，制定合理的作息时间表，按规定作业量布置作业；教
师要及时对学生作业进行检测批改或批阅。
3、教导处加强常规检查，定时抽查验收师生导学案，及时对教师的教学效果进行评价反馈，做好期中期末考试及月考成绩分析，促进课堂教学效率的不断提高。
4、保证学生体育课和大课间活动，体育组要列出活动项目计划，组织好体育大课间广播体操以外的各项健体活动。
5、政教处对学生纪律卫生及日常行为规范要进行严格管理，做好检查评比记录；对值周员做好要求和培训。
（二）强化学科建设，充分发挥教研室的工作职能，保证新课堂教学模式的实施顺利有效。
1、继续深入探索有效课堂教学模式，不断深化课程改革。教研室带领各教研组、备课组制定教学研究活动计划，切实保证各种教学教研活动的有效开展。
2、加强集体备课，保证备课时间、人数和备课质量。由李主任负责导学案审核工作，孙主任负责集体备课的考勤考核工作。具体要求是：按照学校规定的备课时间和地点参加备课，数学、语文、英语三个学科每次不少于3课时，物理、化学、历史、政治、地理、生物等学科每次不少于2个课时。
3、教导处与教研室要统筹安排教研组、学校以及片区教学研究活动；特别要组织好教师听评课，每次教学研讨课评课都要做好问题归纳和分析，通过讨论拿出解决问题的办法和方案。听课教师要认真做好听课笔记，并填写听课活页记录，由教导处定时检查。
（三）以学代培，以研促改，努力推进教学—科研—培训一体化。
1、扎实做好教师的业务学习培训工作，促进教师专业成长。首先是对新一年班主任上岗培训，其次是教师专业成长培训，除按要求参加进修学校组织的新课程培训外，学校每月组织两次教师业务学习，一次集中辅导，一次自学，集中学习和自学要做好笔记。
2、加强以“课改”为主题的教学研究。本学期，学校仍然把科研视点集中在课堂教学模式改革上，重点研究“新的课堂教学模式下，如何提高课堂教学效率”。
3、教师的教研活动与校本科研行动研究手册要紧密结合，使教学研究和课题研究相互补充，相互促进。各教研组围绕课堂教学模式改革确定行动研究课题，统一校本科研行动研究内容，把科研工作和课改工作有效地结合起来。
4、深入进行科研课题实施和开发，抓课题成果的推广和使用。十一五重点课题《初中生自主管理、自主学习、自主发展能力培养策略研究》成果已经在班主任当中全部实施推广，本学期计划在全校任课教师中进行推广。国家级课题《以建设班级文化为途径提升学生综合学习能力的策略研究》正在实施，教研室要做好阶段总结，保存好第一手材料。
5、加强反思，促进提高。课堂反思，包括自己上课和集体听课；要经常反思，每个星期至少一次；外出学习教师学习归来必须在本教研组做学习汇报，必要的在全校做汇报交流；日常教学中要坚持写教学随笔，就围绕你的教育教学和业务学习来写，每两周一篇，教研组长每月检查一次，学校随机抽查，这项工作由我自己来做。
（四）加强班级文化建设，开展实践的德育教育；实施小组化班级管理策略，实现学生“自主管理”目标。
1、早自习时间，班主任不允许坐班。八年和九年级开学前两个星期可以适当引领，原则上第三周要全部交给学生自主管理；七年级新生需要从头带起，原则上一个月后要形成制度，由班级干部、小组长或课代表组织学生独立自习，以培养学生自我管理能力。
2、各班级建立合作学习小组，按小组排列座位，实施小组管理。
3、班主任要对小组长如何履行职责进行培训，各班级每月进行一次班级优秀小组，优秀小组长评选，并进行表彰。
4、每个任课区间建立一个班课任联合管理小组，由班主任担任组长，制定本授课区间班级小组评价标准，保证学生课堂评价的.有效性。
5、班级多方面设计小组活动，培养学生积极进取、自尊自强，形成会学习、会做事、会合作、乐助人的良好心理品质。
6、政教处、团委制定德育实践活动计划，并设计出活动方案，让学生通过德育实践活动，提升中学生综合实践能力。
7、加强家校联合，分年级、分类型举办家长会和学生家长座谈会；通过家长学校学习讲座共同探讨家校联合途径，达到教育学生的目的。
（五）加强教学质量管理，继续实施教导处——教研组——备课组——教师本人三级监控制度。期中期末考试后，备课组长和教研组长对本年级本学科教学质量做出分析报告，学校根据各个备课组和教研组提供的数据统计和试卷情况分析，召开各年级和全校教学质量分析大会，进行图表、数字分析和文字
分析，分析后对下一步教学工作做相应调整和规划。
（六）毕业班贯彻新课改精神，以新的课堂教学模式进行新课和复习课的学习。
1、今年的初三毕业班，教师要把新课堂教学模式贯穿到底。
2、继续使用导学案，备课组做好教学进度与复习课计划。
3、按小组划分学生座位，实行小组制管理。
4、有效组织好月考及模拟训练，由浅入深，增强学生的学习信心，逐步提高学生的综合学习能力，为学生终身学习奠基。
5、加强与学生家长的联系沟通，争取家长对孩子关键时期的最大支持，顺利完成学业水平考试。
（七）继续做好城乡学校联帮促和划片教研工作。在进修学校的指导下，做好片区教研工作，带动片区学校老师共同研究，共同提升专业素质和学校教育教学质量，开展一次“同主题学科交流”活动。
五、其它要求
1、教导处制定各集体备课日，备课地点；备课组长制定集体备课计划。
2、教研室制定教研组备课组活动计划，组织听评课活动；
3、教导处、教研室联合流动听课，跟踪听课，对授课教师及时评价指导。
4、常规检查与抽查相结合。重点检查:导学案的“师生自主空间”设计，“学法指导”板块。
5、开展课堂教学模式改革优质课竞赛。
6、学期末进行教学随笔和学科论文评比，优秀随笔和论文装订成册。
7、教导处按学校教学工作计划制定出教学教研活动行事历，按照学校常规教学管理制度要求例行检查。
小学教师教育工作计划 篇2
新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：
一、指导思想：
认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。 对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、素质教育：
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的.方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
四、教研工作：
我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作 中努力帮助后进生，采各种措施使他们得到进步。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
六、教学常规：
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。
七、学期工作目标：
通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
小学教师教育工作计划 篇3
在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校2014年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。
一。 加强学习
面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展
二。向科研教师型转变
1。在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2。扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。
3。为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。
4。教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
5。根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫，首先注重自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增强学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏能力。
三。“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。
多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力量！
小学教师教育工作计划 篇4
一、指导思想
以《新时期师德修养》为主要内容、结合贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标
通过开展教师职业道德教育活动，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、培训内容
1、时事政治教育：进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。
2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。
3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。
4、教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。
5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》的学习。
四、培训形式
以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。
五、培训时间
师德的养成是教师终身的实践课题。师德培训只是利用部分时间理解师德的本质，认识师德的实践要点。因此，初拟培训时间不低于50学时，其中集中培训20学时，自主学习20学时，反思学习10学时。
六、具体措施
1、专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。
2、网络培训：利用现代信息技术，及时了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，加强新技术的.学习。
3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和《规范》等要求，认真对照检查，撰写自我剖析材料。
4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。
5、课题研究：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索经验，注重个案的研究，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。
小学教师教育工作计划 篇5
一、指导思想
顺应“互联网+”发展趋势，坚持“技术支撑和引领教育现代化”的理念，促进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育变革和创新，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用，扎实推进全区教育信息化发展，促进区域教育公平，提升教育质量。
二、工作目标
通过扎实推进“教育信息化”工作，打造智慧学习环境，实现网络学习空间校校通、班班通、人人通；触动教育改革发展，提升教师的教育信息化能力，构建技术与教学深度融合的教育新形态；创新学校教育管理模式，实现教育数据采集、存储、分析与处理全流程，优化学校教育管理系统，实现由智慧教师———智慧教室——智慧学校的全面提升。20xx年内认真完成各项任务，努力达成区教育信息化第三梯队目标。
三、具体任务
1、加强教育信息化环境建设，创设适应教育现代化发展需求的设施与条件
根据新的xx教科网标准，排摸学校实际情况，努力改造基础网络，逐步实现学校无线全覆盖，支撑移动应用；构建泛在学习环境，发挥“宁波智慧教育平台”各项功能，积极推进“优质资源班班通”，“网络学习空间人人通”，促进教育优质均衡；根据学校使用情况，提高智慧教室的配置率及学校信息化软硬件资源的配置水平，逐步探索教室移动终端和电子书包配备及应用。
2、提升教育信息化领导力，优化教师信息化应用能力
排摸学校教师情况，进一步推进教育信息化的人才梯队与团队的建设，构建基于教育技术的人才培养模式。借助全国、省、市的培训平台，借助区教育局信息中心开展对信息技术教师及学校网络管理员开展教育技术维护力培训，提升设施设备的统整、维护及日常管理、服务的能力；以校为本，开展针对性强、形式多样的校本培训活动，推动教师、家长、学生主动应用信息技术，将其融于教学活动、师生交流、家校互通等各个环节。60%以上教师在日常教育教学中有使用交互式电子白板基础功能的操作能力，70%以上教师能使用教学助手。
3、探索基于技术的教与学创新，促进教与学方式变革
继续逐步推进智慧教育，推动教师在教学活动中科学应用各种信息技术，进行基于大数据和学习分析技术开展教师课堂教学行为和学生学习行为诊断、个性化的资源推送和教学互动。努力推荐优秀教师参加“智慧教育高阶研修班”学习，对智慧教育进行专业化、深层次的研究。借力高阶研修班成员进行示范、引领、提升、推广，开展智慧教育校本研修，有效提升教师教育信息化与教学的整合能力，促进信息技术与课堂教学的深度融合。实现60%以上教师在日常工作中使用交互式电子白板。使用课时比例达总课时30%以上。
4、丰富学科课程内容，汇聚优质教育资源
加强网络空间建设，共建共享优质资源，促进教育均衡。利用信息化创新德育教育，扩大学生德育活动的参与度和积极性，提升德育实效性；积极推进区域优质教育资源库建设，将优秀的教案、学案、课堂教学实录、多媒体课件、评价资源、一师一优课及其它各类资源上传，上传量达1G以上，努力建设1门优质网络课程并在区内推广；围绕课程改革，开发义务教育拓展课程网络体系，尽力拓展资源，创造条件，供学生跨校、跨级学习。鼓励教师利用在线学提供优质学习资源。引导教师利用网络学习交流空间创新教师研修形式，探究远程同步互动智慧教学试点研究。
5、提升创客教育水平，培养学生的创新素养和实践能力
开展机器人拓展课程，建立机器人学校兴趣小组，逐步普及创客概念，在学校、家庭、社会三个层面普及“以创促学”的学习理念。在学生中渗透创客理念，宣传创客项目的优点，尽力创造条件，让每个学生有联结现实、乐创未来的意识。
6、深化教育管理信息化建设，扩展教育管理平台应用范围
建成服务性更强的学校教育管理公共服务平台和教育基础数据库，为学校教育管理、教师发展、学生学习和社会信息获取提供一站式服务；丰富“泗洲路小学”微信企业号的功能，建设一手掌握的移动办公、移动学习和移动交流平台，提升教育管理效率，满足精细化管理需求。推荐使用特色管理信息系统，开展日常办公、人事管理、监管监测、评估评价、公共服务，提高教育管理水平；整合市智慧教育平台、智慧教室、成长激励系统、社团管理系统等平台功能，形成信息技术环境下的课堂内外的学生多元评价体系。
四、保障措施
1、组织机构保障
学校建立由校长任组长，副校长为副组长，相关各科室负责人为成员的“泗洲路小学教育信息化建设领导小组”，作为教育信息化工作的组织协调部门，做好教育信息化建设的.决策和规划工作，及相关推进制度的起草、修订、完善、组织实施和评估管理。领导小组下设办公室，具体负责日常工作的统筹、安排与落实。
2、建设制度保障
区教育局于20xx年10月印发《xx区智慧教育试点学校梯队建设与管理制度》，推动了区域智慧教育试点工作的不断发展，取得了明显成效。为进一步实现“软硬实力”的双提升，实现由硬件扩充向内涵提升的转变，特对《xx区智慧教育试点学校梯队建设与管理制度》进行修改补充，拟订《xx区教育信息化梯队建设量化指标》，将教育信息化工作以梯队建设的方式落实到学校具体的教育教学及管理工作中，加以规范、引领，以将建设工作持续、深入推进。
3、评价机制保障
根据区域教育信息化水平的评价指标体系和评估办法，教育局已将相关评估纳入教育督导工作，由“区教育局教育信息化建设领导小组办公室”协同督导科开展教育信息化的督导评估，将督导评估结果作为教育信息化梯队认定的主要依据。“xx区教育局教育信息化建设领导小组”在督导评估的基础上，每年6月对区内各校进行梯队认定，认定结果纳入《xx区中小学校学年度目标管理考核指标》。对梯队建设有成效的学校校长或分管校长在年度校长考核中予以加分，评选“区先进个人”以奖励对智慧教育有突出贡献的校长与教师；教师教育信息化应用能力列入区内职称评定、名优教师评比的评分项目，鼓励教师进行改革创新的积极性与责任感。
4、资源配置保障
学校有义务利用现有的基本设施，积极推进教育信息化建设，提高教育品质。积极向教育局争取在教育投入中加大对教育信息化的倾斜，将教育信息化基础设施和重点项目的建设、应用和维护资金列入财政预算，师训经费中需安排智慧教育专项研修经费，保障教育信息化发展需求。
5、过程管理保障
领导小组每学期组织各学科开展教育信息化专项调研，对学校的信息技术的设施设备配置情况、使用情况逐项落实，及时协调与指导。每学期开展两次教育信息化工作培训活动，小结各学校的工作进展，明确下阶段的工作重点。
6、运营维护保障
完善信息安全保障，加强信息系统安全标准研究和制度建设，持续做好信息系统安全二级等级保护工作，确保教育管理、教学和服务等信息系统安全。制定和实施网络与信息安全建设管理规范，建立全方位安全保障体系。完善教育信息化运行维护与技术支持服务体系，建立xx区各学校的信息技术专业服务队伍。
小学教师教育工作计划 篇6
一、指导思想
顺应“互联网+”发展趋势，坚持“技术支撑和引领教育现代化”的理念，促进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育变革和创新，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用，扎实推进全区教育信息化发展，促进区域教育公平，提升教育质量。
二、工作目标
通过扎实推进“教育信息化”工作，打造智慧学习环境，实现网络学习空间校校通、班班通、人人通；触动教育改革发展，提升教师的教育信息化能力，构建技术与教学深度融合的教育新形态；创新学校教育管理模式，实现教育数据采集、存储、分析与处理全流程，优化学校教育管理系统，实现由智慧教师———智慧教室——智慧学校的全面提升。20xx年内认真完成各项任务，努力达成区教育信息化第三梯队目标。
三、具体任务
1、加强教育信息化环境建设，创设适应教育现代化发展需求的设施与条件
根据新的xx教科网标准，排摸学校实际情况，努力改造基础网络，逐步实现学校无线全覆盖，支撑移动应用；构建泛在学习环境，发挥“宁波智慧教育平台”各项功能，积极推进“优质资源班班通”，“网络学习空间人人通”，促进教育优质均衡；根据学校使用情况，提高智慧教室的配置率及学校信息化软硬件资源的配置水平，逐步探索教室移动终端和电子书包配备及应用。
2、提升教育信息化领导力，优化教师信息化应用能力
排摸学校教师情况，进一步推进教育信息化的人才梯队与团队的建设，构建基于教育技术的人才培养模式。借助全国、省、市的培训平台，借助区教育局信息中心开展对信息技术教师及学校网络管理员开展教育技术维护力培训，提升设施设备的统整、维护及日常管理、服务的能力；以校为本，开展针对性强、形式多样的校本培训活动，推动教师、家长、学生主动应用信息技术，将其融于教学活动、师生交流、家校互通等各个环节。60%以上教师在日常教育教学中有使用交互式电子白板基础功能的操作能力，70%以上教师能使用教学助手。
3、探索基于技术的`教与学创新，促进教与学方式变革
继续逐步推进智慧教育，推动教师在教学活动中科学应用各种信息技术，进行基于大数据和学习分析技术开展教师课堂教学行为和学生学习行为诊断、个性化的资源推送和教学互动。努力推荐优秀教师参加“智慧教育高阶研修班”学习，对智慧教育进行专业化、深层次的研究。借力高阶研修班成员进行示范、引领、提升、推广，开展智慧教育校本研修，有效提升教师教育信息化与教学的整合能力，促进信息技术与课堂教学的深度融合。实现60%以上教师在日常工作中使用交互式电子白板。使用课时比例达总课时30%以上。
4、丰富学科课程内容，汇聚优质教育资源
加强网络空间建设，共建共享优质资源，促进教育均衡。利用信息化创新德育教育，扩大学生德育活动的参与度和积极性，提升德育实效性；积极推进区域优质教育资源库建设，将优秀的教案、学案、课堂教学实录、多媒体课件、评价资源、一师一优课及其它各类资源上传，上传量达1G以上，努力建设1门优质网络课程并在区内推广；围绕课程改革，开发义务教育拓展课程网络体系，尽力拓展资源，创造条件，供学生跨校、跨级学习。鼓励教师利用在线学提供优质学习资源。引导教师利用网络学习交流空间创新教师研修形式，探究远程同步互动智慧教学试点研究。
5、提升创客教育水平，培养学生的创新素养和实践能力
开展机器人拓展课程，建立机器人学校兴趣小组，逐步普及创客概念，在学校、家庭、社会三个层面普及“以创促学”的学习理念。在学生中渗透创客理念，宣传创客项目的优点，尽力创造条件，让每个学生有联结现实、乐创未来的意识。
6、深化教育管理信息化建设，扩展教育管理平台应用范围
建成服务性更强的学校教育管理公共服务平台和教育基础数据库，为学校教育管理、教师发展、学生学习和社会信息获取提供一站式服务；丰富“泗洲路小学”微信企业号的功能，建设一手掌握的移动办公、移动学习和移动交流平台，提升教育管理效率，满足精细化管理需求。推荐使用特色管理信息系统，开展日常办公、人事管理、监管监测、评估评价、公共服务，提高教育管理水平；整合市智慧教育平台、智慧教室、成长激励系统、社团管理系统等平台功能，形成信息技术环境下的课堂内外的学生多元评价体系。
四、保障措施
1、组织机构保障
学校建立由校长任组长，副校长为副组长，相关各科室负责人为成员的“泗洲路小学教育信息化建设领导小组”，作为教育信息化工作的组织协调部门，做好教育信息化建设的决策和规划工作，及相关推进制度的起草、修订、完善、组织实施和评估管理。领导小组下设办公室，具体负责日常工作的统筹、安排与落实。
2、建设制度保障
区教育局于20xx年10月印发《xx区智慧教育试点学校梯队建设与管理制度》，推动了区域智慧教育试点工作的不断发展，取得了明显成效。为进一步实现“软硬实力”的双提升，实现由硬件扩充向内涵提升的转变，特对《xx区智慧教育试点学校梯队建设与管理制度》进行修改补充，拟订《xx区教育信息化梯队建设量化指标》，将教育信息化工作以梯队建设的方式落实到学校具体的教育教学及管理工作中，加以规范、引领，以将建设工作持续、深入推进。
3、评价机制保障
根据区域教育信息化水平的评价指标体系和评估办法，教育局已将相关评估纳入教育督导工作，由“区教育局教育信息化建设领导小组办公室”协同督导科开展教育信息化的督导评估，将督导评估结果作为教育信息化梯队认定的主要依据。“xx区教育局教育信息化建设领导小组”在督导评估的基础上，每年6月对区内各校进行梯队认定，认定结果纳入《xx区中小学校学年度目标管理考核指标》。对梯队建设有成效的学校校长或分管校长在年度校长考核中予以加分，评选“区先进个人”以奖励对智慧教育有突出贡献的校长与教师；教师教育信息化应用能力列入区内职称评定、名优教师评比的评分项目，鼓励教师进行改革创新的积极性与责任感。
4、资源配置保障
学校有义务利用现有的基本设施，积极推进教育信息化建设，提高教育品质。积极向教育局争取在教育投入中加大对教育信息化的倾斜，将教育信息化基础设施和重点项目的建设、应用和维护资金列入财政预算，师训经费中需安排智慧教育专项研修经费，保障教育信息化发展需求。
5、过程管理保障
领导小组每学期组织各学科开展教育信息化专项调研，对学校的信息技术的设施设备配置情况、使用情况逐项落实，及时协调与指导。每学期开展两次教育信息化工作培训活动，小结各学校的工作进展，明确下阶段的工作重点。
6、运营维护保障
完善信息安全保障，加强信息系统安全标准研究和制度建设，持续做好信息系统安全二级等级保护工作，确保教育管理、教学和服务等信息系统安全。制定和实施网络与信息安全建设管理规范，建立全方位安全保障体系。完善教育信息化运行维护与技术支持服务体系，建立xx区各学校的信息技术专业服务队伍。