读《早》有感

此篇文章读《早》有感（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

读《早》有感 篇1

今天，我们学习了第3课《早》，老师先让我们读一遍，读完之后，我深有感触。

这篇课文主要讲了三味书屋的陈设、屋后的梅园和鲁迅书桌上“早”字的来历。读完文章，我仿佛走进了古香古色的三味书屋，闻到了淡淡的腊梅香，但对我印象最深的是关于“早”字的故事。

鲁迅的父亲生病了，他“整天奔波于药铺和当铺之间”，有一天早晨，他上学迟到了，寿镜吾老先生严厉地批评了他一顿，“鲁迅什么也没有说，默默地回到座位上刻了一个小小的'‘早’”。

看来鲁迅从小担当家务 ，先生批评了他，而他却没有为自己说理由, 而是在书桌上刻了一个字：“早”，这个字不但刻在了书桌上，而且还刻在了他的心里，所以，鲁迅“时时早、事事早，奋斗了一生”，终于成了一代伟人。

而我们现在无忧无虑，不用分担家务，我们要记住这句话：只要发奋学习，珍惜时间，敢为人先，就能成为国家的栋梁之才。

读《早》有感 篇2

《早》这篇文章是我国现代著名散文家吴伯萧所作，我读了以后是深有感触。鲁迅先生从小十分好学。偶然的一次鲁迅的父亲生病了躺在床上。鲁迅一面在上书塾，一面要帮家务，忙得不可开交。天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了，素以品行方正，教书认真的寿镜吾老先生严厉的说道：“以后要早到。”鲁迅回到座位上，在书桌上刻了一个“早”字从那以后他上学再也没有迟到过。

鲁迅先生是我们学习的好榜样，“时时早事事早。”这句话深深的印在我的脑海中，也重重的刻在了我的心头上。

在现实生活中，我跟鲁迅先生儿时相比那可是差远了！我有懒床这个毛病，平时还行可一到了星期天我就死睡不起一直要睡到十二点才起床，作业也是一直拖到周六下午才做，妈妈每次喊我做事情我总是一二再再而三的拖着，总是会说“等一会，等一会”

记得有一次，我为了看电视一回到家中，我把书包往床上一扔，便立马冲到电视前，津津有味地看了起来。过了一会儿我想到作业还没有做完，心里边说还早呢！等一会再写吧！由于我这样拖着。第二天一早。我就在那拼命地赶作业，爸爸走了过来问我是怎么回事？我把一切缘由告诉了他。他气得把我打了一顿。

“时时早事事早。”我应该像鲁迅先生好好学习。

读《早》有感 篇3

自从有了自己的孩子，我就更加关心学生从出生后到小学阶段的身心发展规律。看到班级中一些很特殊的孩子我就在想是什么导致今天的他们。这是一个神秘而富有诱惑的问题，这个问题深深的吸引着我。

小学一年级一入学孩子们就显示出他们与众不同的一面，他们不是“白纸”，他们已被画上了各种颜色，老师试图抹去一些对学生自身发展不利的色彩。可想一张白纸涂色容易，抹色就要付出百倍的努力。

深刨特殊学生，我们不难发现他们身上有一些共性的特点。他们大多不缺智商，也不德缺，但缺少情商。集中表现在爱打架的孩子，在学习中不能体会到老师和家长良苦用心的孩子。孩子有美好的愿望，但在实现愿望的道路上自控能力差。

暑假中通过读《早教革命》使我开阔了视野，打开了思路。我们在日常的教育教学中经常教育学生要有爱心，可我们往往停留在“面”上，没有从学生的“根”里治病。这本书给我介绍了一些可操作的东西，如和家长互换角色，到我们的课堂上就是可以和老师互换角色。学生可在这样一个过程中体会长辈的'辛苦，从而得到情商的发展。

书中的引导技巧给我了不少启示。最好的引导技巧就是“关爱法”，这一方法对学生每时每刻都是最有效的，每种引导法只有在“关爱法”的作用下才能发挥最大效力。爱有很多种，有一种爱是我们很难做到的。千万不可把孩子当做家长和老师的附属品，急功近利，揠苗助长，凡是违背事物发展规律的，我们都要付出沉重的代价。要把孩子定位在“朋友”的位置，对其施与快乐、细心、理智的关爱，这样才能换取孩子对父母、老师的关爱。要孩子有好的发展，教师和家长心态必须平和，不能功利。

阅读之后，书中的许多知识随着时间的流失忘却，但他给我留下了许多难以磨灭的理念。我深深的感受到观念比知识更为重要，他会时时指导你的言行。身为教师，应把自己的孩子作为最好的“试验田”在这块田里辛勤耕耘，启迪自己的教育工作。

读《早》有感 篇4

“诗仙”李白曾写过一首愉悦的诗歌，那就是我最喜爱的《早发白帝城》。诗人用欢快的笔调，用常人难以匹及的想象，描绘了一幅与众不同的唐代白帝城图景。

诗的首句“彩云间”是写早晨的.景色，由晦冥转为光明的大好气象。那一片一片的彩云，迷住了诗人的眼。江边的两岸青山高耸入云，像一条巨龙，穿过了彩云之间，这是何等开阔的气象啊！年轻的诗人，满腔抱负，站立在这美景之中，仰望天空，心中定有说不出的愉悦。心情的愉悦，定也让他诗兴大发，写下了“千里江陵一日还”的绝妙诗句。想想看，那疾速奔腾的长江水一下子就把年轻的诗人送到了他向往的地方，这是多么大胆的写法啊！

诗的后两句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，令我好像听到了猿猴不停啼叫的声音，清脆动听；又好像仰望到了一排排轻舟奔涌在激流上。这场景，令我叹为观止。

唐代的李白为我们留下了一首诗，不，这何止是诗啊，这简直就是一幅画，一幅美轮美奂的画！任何人在品这幅画时都会沉醉的！

读《早》有感 篇5

用了两天做的时间将《女人明白要趁早》这本书看完，整本书都在讲述潇洒姐和她的灭绝组姐妹的故事，总觉得我们之间有一些差异，但是还有一些很共同的地方。今天早上读微信的一篇文章《你的读书境界决定你的人生高度》，谈到读书能带给我们的好处。每一次读书，就像用篮子去担水，虽然漏的比较多，但时常荡涤，慢慢这些我们吸取的内容会成为我们生命中不可或缺的一部分。透过一本书和书中的人物，你可以反观自己的人生，这其实就是一个吸取的过程。

一、我们之间的差异

1、地域的差异

从书中可以看出，潇洒姐以及他们的灭绝组姐妹大都生在北京，国都都晓得，任何新鲜的东西的试水首先会发生在这座城市。很多人拼了命的往一线城市挤，为的是啥？资源多，机会多，见识多。二三线城市慢慢“兴起”的东西都是一线城市玩过的。有一句话说的挺狠：“一线城市就像是主战场；当成功成为一种毒药，二线城市则是我们寻找自我救赎的心灵道场“。可见，从一出生，潇洒姐他们就占据了很多得天独厚的优势，而三线城市出生的我，从小女孩的东西基本没玩过，更多的是和一群邻居家的孩子漫天遍地的撒野。直到来到了一线城市之后，我才慢慢地发现，教育的差距是如此之大。单单从教育这一点，就已经让我们拉开了很大的距离，我们拼了命的考取高分要近的大学，对于本地户口的分数那叫一个低。从其它方面，就更不用说了。

2、父母教导方式的差异

从小，我的学习基本没有被管过，爸爸妈妈忙着赚钱养家，根本无暇顾忌我，所以，学习、生活基本自理，看书中，潇洒姐的爸爸和她说：”你是要成气候的`“，读到这，我好惊讶，潇洒姐的爸爸太牛了，从小就灌输给女儿这样的理念。而我的爸爸妈妈在小时候却从来没有在关乎我未来发展上给过任何引导，零星记着最最励志的话就是：”学好数理化，走遍满天下“，”三天天注定，七分靠打拼“。这么多年，从外出求学到现在工作，都是自己在不断地经历和磨炼中去摸索自己的定位。

3、自身条件的差异

潇洒姐和灭绝组的姐妹都属于美人胚子，虽然都有一些不完美，可都算是气质美女了，而我天生没有那么气质非凡，至今别人从我身上总能感受到大学学生的气息，好几次，被人问到上大几了。我幽默地回应道：“大学早已成为了历史”。显小的帽子一直没有被摘掉，也渐渐地习惯了。但因为显小，很多人似乎不太放心将事情交给你。但这是外界的看法，你如何能够值得别人去相信，还在于你自己。

上面所说的差异已经是我无法改变的，能改变的是什么？其实筹码在自己手中，永远不要想自己没有什么？而要看看自己有什么？

二、我从灭绝小组学到的点

1、跟随内心的声音，去追求自己热爱的事情

当潇洒姐放弃了播音主持去做和设计有关的创业，看到这的时候，我连连点赞，因为从她身上我看到了自己的影子，从软件开发到教育培训，一样是180度大逆转，但从书中，我能够感受到，潇洒姐是快乐的，最起码她知道她在为真实的自己而活，我总觉得，一个跟着心走的人，纵使前方路途一片坎坷，总会有看到曙光的一天。只是时间还未到而已，而在这段旅途中，一定会有怀疑和恐慌，坚持下去就好。就像潇洒姐所说：”人生很短暂，为什么不做点想做的事情呢？“

2、女人应该当自强

不要想别人会一直地帮助你，就连自己的父母也不可能跟着我们一辈子，他们终究会有老去的一天，对于女人来说，如何让自己生存下来，并活得很好，要达到这个标准还挺难的。但是，只有你足够强大之后，你才能够获得话语权，获得自己所期待的生活。我看到，灭绝组的成员们一直都很拼命，纵使已经具备了一些独天独厚的优势，仍旧在卯足劲朝前走，你想要获得的东西，一定要经历痛快和困难的磨炼，它们才会长久地跟着你，否则总有一天会消失。

3、找准一个目标，勇往直前的前进

看到潇洒姐在年三十那天拿出自己的效率手册写下自己的目标，我知道，她是一个对自己有要求的人，她知道自己是谁？她将来要到哪去？可很多人没有目标，不知道整天忙碌为了什么？写下自己的目标，并将其分解，量化到每一天，你会慢慢地离那个目标越来越近。立下目标需要勇气，每日践行需要耐力。或许，1-2年你看不到效果，但是N年之后，差距就产生了。光心大是没有用的，你得有方向。有了方向，你才知道差距在哪里，才知道该如何去做，去减少差距。

读《早》有感 篇6

自从有了自己的孩子，我就更加关心学生从出生后到小学阶段的身心发展规律。看到班级中一些很特殊的孩子我就在想是什么导致今天的他们。这是一个神秘而富有诱惑的问题，这个问题深深的吸引着我。

小学一年级一入学孩子们就显示出他们与众不同的一面，他们不是“白纸”，他们已被画上了各种颜色，老师试图抹去一些对学生自身发展不利的色彩。可想一张白纸涂色容易，抹色就要付出百倍的努力。

深刨特殊学生，我们不难发现他们身上有一些共性的特点。他们大多不缺智商，也不德缺，但缺少情商。集中表现在爱打架的孩子，在学习中不能体会到老师和家长良苦用心的孩子。孩子有美好的愿望，但在实现愿望的道路上自控能力差。

暑假中通过读《早教革命》使我开阔了视野，打开了思路。我们在日常的教育教学中经常教育学生要有爱心，可我们往往停留在“面”上，没有从学生的“根”里治病。这本书给我介绍了一些可操作的东西，如和家长互换角色，到我们的课堂上就是可以和老师互换角色。学生可在这样一个过程中体会长辈的辛苦，从而得到情商的发展。

书中的引导技巧给我了不少启示。最好的引导技巧就是“关爱法”，这一方法对学生每时每刻都是最有效的，每种引导法只有在“关爱法”的作用下才能发挥最大效力。爱有很多种，有一种爱是我们很难做到的'。千万不可把孩子当做家长和老师的附属品，急功近利，揠苗助长，凡是违背事物发展规律的，我们都要付出沉重的代价。要把孩子定位在“朋友”的位置，对其施与快乐、细心、理智的关爱，这样才能换取孩子对父母、老师的关爱。要孩子有好的发展，教师和家长心态必须平和，不能功利。

阅读之后，书中的许多知识随着时间的流失忘却，但他给我留下了许多难以磨灭的理念。我深深的感受到观念比知识更为重要，他会时时指导你的言行。身为教师，应把自己的孩子作为最好的“试验田”在这块田里辛勤耕耘，启迪自己的教育工作。