纲要培训心得体会

此篇文章纲要培训心得体会（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

纲要培训心得体会 篇1

当第一次听张老师讲《课程纲要》时，我都没有搞清楚《课程纲要》的主旨内涵，感觉《课程纲要》不过是《教学计划》和《教学进度》的新说法。无非是在概念上做了变革，属于新瓶装的旧酒。随着学习的不断深入，认知视野也不断开阔，我最终明白《课程纲要》既非《教学计划》，又非《教学进度》，它属于高于《教学计划、进度》层面的《课程教学计划》。它不仅包含教学进度具有的课时安排、教学内容、教学目标等一般项目，在更高层面包容了：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四课程元素。

(1)课程目标：制定目标的依据是对课程标准的分解，符合学段，全面清晰地阐述课程涉及的三维目标

(2)课程内容：必须各专业教师依据课程标准及水平一到四教师用书，符合学段，安排什么样的内容要求突出从易到难循序渐进的原则并处理好技术动作之间的均衡衔接关系。

(3)课程实施：包括教学方法、组织形式、课时安排、教学设备

(4)课程评价：主要是对学生知识、技能、体能、情感态度的评价，评定方式(定性、定量)。

尝试编写课程纲要是一个自我提升的过程，从迷茫、未知到钻研、探究，这个历程收获良多。当它的雏形展现试用指导教学时，反观课堂，才发现它使得课堂的效果大变，在此，就前一阶段编写课程纲要所得到的体会和启发与大家分享：

作为从事体育教学一线教师的`我，在以往的教学中经常遇到这样的一个现象和三个预设：

一个现象：我现在从事初中教学，班上学生在学习某个知识点时掌握情况参差不齐，在与学生交流时他们会说从来没接触过或是这个动作学了而那个没学，然后再从最基础的技术教起费时费力，这也是为什么八年级甚至九年级课还是在围绕着篮球胸前传球、排球自垫球，不是老师们教不了而是教师们缺少使技能怎样延续。老师们的困惑这个学段我教什么？怎么教？学生六年或三年下来学到什么程度？我认为出现这种现象，部分应归结教师对学段知识体系的结构及联系并没有掌握，不能把这些知识点系统化。

预设：某个学段你想教学生什么项目？你教学生此项目的哪项技术？你知道学生已经掌握到什么程度？（可指评价也可指下一步学生再学什么）

教学的三种趋向：基于个人经验教、基于教材教（教学内容）、基于课程标准教，这三种趋势并非错误，但老师们没觉得缺少一点系统性、连贯性、延续性的框架支撑，这就是我们为什么要编写课程纲要！

教师编制《课程纲要》，就是对将要实施的教学进行整体设计，需要研究、分析教学中所设计到的各方面因素，编制《课程纲要》对教师、学生以及学校都有着重要的意义。它有利于教师整体把握实施初小课程目标与内容；有利于教师满足课程实施的所有条件；有利于学生明确所学课程的总体内容与内容框架。

在谈到我校是如何去编写从去年的体育中考《考前60天足球课程纲要》到上学期教学计划展评《各项目课程纲要水平一到四》之前，我先说说学校师资背景，我们是一所民办初中，现共有8名体育教师，有篮球、排球、足球、田径、健美操、武术专项教师，通过单元核心课和校内教研时间走到操场，间周一位教师讲解本专业技术要点，教学中困惑交流。这种资源可能是一种优势，加上这帮勤勤恳恳、任劳任怨的愣头青老师们，才编写出这些所谓的不成文的课程纲要，仅供借鉴。有些老师可能会嘀咕我们哪有这种资源？其实我想表达的是我们可以把市南区看成一个整体，动员全区有经验的各专项教师编写《纲要》，知识与经验、理论与实践的碰撞，撰写出属于我们区独有的相对行之有效的《课程纲要》，我觉得这个咱们老师能用得上！（只是自己的一点想法）

我前期接到张老师的通知编写《篮球课程纲要》时，“一头问号”！不知从何入手，再次拿出封存已久的新课程标准，跑到区实验找到邢中辰借到《水平一到三教师用书》，兄弟语重心长的说：“可不能再弄丢了”，查阅大量资料，请教有经验教师，组内交流经验，反复修整，过程随让我纠结但是个历练学习的过程，只要肯去做发现自身潜力、价值还是很大的；只要肯去做我相信咱比谁做得都好；只要肯去做收益的是自己和自己人。

最后在这里给大家拜个晚年，祝福全区奋斗在体育工作战线上的老师们，2013年身体健康、工作顺利、阖家幸福、心想事成！

纲要培训心得体会 篇2

参加幼儿园指导纲要培训后，我深刻体会到了纲要对于幼儿园教育的重要性和必要性。以下是我对纲要培训的心得体会：

1. 纲要是幼儿园教育的基础。纲要是幼儿园教育的指导性文件，涵盖了幼儿园教育的核心内容，包括幼儿教育的目标、原则、内容、方法、组织等，是幼儿园教育的重要指南。通过参加纲要培训，我更加深入地了解了幼儿园教育的目标、原则和方法，为今后的幼儿教育提供了有力的依据。

2. 纲要强调了幼儿教育的科学性和规范性。纲要注重幼儿教育的科学性，提出了科学育儿的'方法和措施，如观察、记录、分析等，为幼儿健康、全面发展提供了保障。同时，纲要也强调了规范性，提出了幼儿教育的原则和标准，如尊重幼儿、尊重幼儿的权利和尊严、以幼儿为中心、培养幼儿的主动性、创造性等，为幼儿园教育的规范性和可持续性提供了保障。

3. 纲要强调了幼儿教育的针对性和实效性。纲要注重幼儿教育的针对性，提出了不同年龄段幼儿的幼儿教育目标、内容和方法，为不同年龄段的幼儿提供了有针对性的教育指导。同时，纲要也强调了实效性，提出了幼儿教育的评估标准和结果应用，为幼儿的幼儿教育提供了有效的反馈和指导。

4. 纲要强调了家园合作的重要性。纲要提出了家园合作的原则和措施，强调家长在幼儿教育中的重要作用，并通过家园合作促进幼儿的全面发展。参加纲要培训后，我更加深刻地认识到家园合作的重要性，希望能够通过家园合作共同促进幼儿的健康成长。

参加幼儿园指导纲要培训是一次非常有益的经历，我更加深入地了解了幼儿园教育的目标、原则和方法，更加强调了家园合作的重要性，相信这些经验和体会将对我今后的幼儿教育工作有所帮助。

纲要培训心得体会 篇3

近期我利用业余时间认真观看了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的远程培训内容，感觉我们的教育真正迎来了必革和发展的良机。

一、国家优先发展教育

纲要明确提出了，百年大计，教育为本，把教育作为民族兴旺，社会进步的基石予以优先发展。我国的教育在近年已经有了长足的的进步，无论是基础教育的普及程度，还是高等教育的受教育面，还是学前教育的受教育面均有较大程度的提高，当然离发达国家的水平还相差甚远，无论是普及程度或者是受教育者素质，以及教育的质量均还不如人意，还有待更进一步提高，这要依赖于各级政府的重视，各级财政的投入，国家看准了问题的核心，所以为了发展教育为了提高人才质量，把教育摆在优先发展的战略高度。

二、要促进教育公平

我国教育虽然进步大，取得了可喜的成绩，但也有一些问题值得研究并应不断地改进，例如教育的公平问题。我国的教育 的不公平表出来的主要是教育资源配置的不公平。资源的配置又分为财富资源和人才资源，在同一个地区，城市的.学校建设明显优于农村，资金投入大，校园环境优美，教学设备配备齐全且质优，而大量的农村学校教室陈旧破烂，无功能用房或缺少功能用房，仪器设备不公希少且陈旧多年得不到更换。归根到底这是政府财政资金投入的严重不公，其次是教师配备的不公，城市学校的教师生活条件相对较好，因此大量的优秀人才就向城市涌，导致大量农村学校培养出的优秀教师被城市学校以“招考”“选优”等方式挖去，同时师资配备比例也不一致，同样规模的学校，城区学校教师明显比农村学校多，例如我市一年城区小学比同规模的农村小学多29%的教师，教育需要公平，教育也应该公平，同一蓝天下同一个财政，应该同等投入，同样配备师资。国家提出要促进教育公平，让农村的孩子看到了希望，让农村的教育看到了希望。

三、《纲要》提出要提高教师的待遇

提高教师待遇，这让教师又看到了一点点希望，现在的教师又特别是农村边远地区的教师拿着非常微少的一点工资，一个我包班，不仅要上课包班，照顾孩子们的健康，生活，甚至有的教师还要接送孩子，遇下雨背孩子们过河、遇天冷给孩子加衣等等，他们的付出与他们的收入很不相称，付出很多，很艰辛，收入却很微薄，国家也看到了教师在全社会的收入现状，因此提出要提高教师的待遇，广大教育工作者应当认真学习，努力工作，不辜负党和国家的期望与厚爱。

四、《纲要》提出要大力发展职业教育并对职业教育的发展提出了许多新观念。

我国的职业教育由不重视到党和国家的重视有着曲折的历程，现在国家《纲要》提出了大力发展职业教育，并提出减免农村孩子上职业学校的补助生活费和涉农专业的减免学费，这是大大的减轻了农村孩子读书的成本。现代社会发展这么快，科技发展这么快，一个人如果没有一身本领和技术是很难在社会上立足的，更别说要过比较好一点的生活了，所以让每一个孩子都能学到适合自己的本事，将来无论是对社会的发展还是自己的生活都打下坚实的基础，这真是利国利民的一件大好事，我作为一个教育工作者，为党的英明决策感到欢欣鼓舞，不过，现在的职业教育被当地政府作为了一个急功近利的事情来做，让一些民办学校打着发展职业教育的幌子来期骗我们的孩子和家长，让孩子们不能在这些学校学到真正的本事，却被他们以实习的名义送到工厂去打工替他们挣钱，让家长们很是质疑政府的办学投入，让好事没有办好，很能希望我们的职业教育完全由政府科学规划，科学管理，尽快健康快速的发展。

总的来说，我们应从贯彻落实党的十七大精神、坚持科学发展观，从国家发展的战略高度看待教育改革和发展。未来我国经济的又好又快发展，既要求教育适度超前发展，又将为教育发展提供强大支撑。只有坚持优先发展教育，坚持形成全国教育发展的活力，到2020年我国教育总体发展一定能够达到预定的战略目标，为国家基本实现现代化奠定更加坚实的基础。

纲要培训心得体会 篇4

幼儿园指导纲要培训心得体会如下：

1. 纲要的实用性很强。在学习纲要的过程中，我了解到了许多实用的教育方法和实践策略，比如如何通过游戏和活动促进幼儿的认知、情感和社交能力的发展，如何创设良好的环境促进幼儿的健康和全面发展等。这些知识和经验对我今后的教育工作非常有帮助。

2. 纲要的内容全面而细致。通过学习纲要，我了解到了幼儿园教育的总体目标和发展趋势，了解了各个年龄阶段幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展特点，对于今后的幼儿教育工作有了更加全面和系统的认识。

3. 纲要的制定与实施需要多方面的配合和努力。纲要的制定与实施需要幼儿园、家庭和社会各方面的.配合和努力，需要各方共同协作，共同促进幼儿的全面发展。

通过这次幼儿园指导纲要的培训，我不仅学到了新的知识和技能，而且对于今后的幼儿教育工作有了更加全面和系统的认识，我将继续努力，为幼儿的全面发展做出自己的贡献。

纲要培训心得体会 篇5

参加幼儿园指导纲要培训后，我深刻地认识到了幼儿园教育的重要性，也更加清晰地了解了纲要的结构和内容。以下是我对这次培训的心得体会：

1. 幼儿园指导纲要是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿园的教育活动具有重要的指导作用。通过纲要的学习，我更加深入地了解了幼儿园教育的目标、内容和方法，为我的教育活动提供了重要的参考。

2. 幼儿园指导纲要的'内容非常全面，涵盖了幼儿园教育的方方面面。从教育活动的设计到教学计划的制定，从幼儿的生活护理到游戏的开展，从教师的角色扮演到幼儿的语言表达，都有明确的要求和指导。通过纲要的学习，我更加清晰地了解了幼儿园教育的要求和标准，能够更好地为幼儿提供优质的教育服务。

3. 幼儿园指导纲要的制定和实施需要教师的积极参与和配合。教师是幼儿园教育的主体，需要积极参与到教育活动的各个环节中，根据纲要的要求，制定符合幼儿特点的教育活动计划，并认真执行。同时，教师还需要不断学习和提高自己的教育水平，不断拓展自己的知识和技能，为幼儿提供优质的教育服务。

4. 幼儿园指导纲要的培训让我更加深刻地认识到了幼儿的发展特点和教育需求，更加明确了教育活动的方向和目标。通过这次培训，我能够更好地为幼儿提供优质的教育服务，促进幼儿的全面发展。

这次幼儿园指导纲要培训让我受益匪浅，让我更加深入地了解了幼儿园教育的要求和标准，为我的教育活动提供了重要的参考。我会继续努力学习，不断提高自己的教育水平，为幼儿提供优质的教育服务。