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《学弈》读后感

2025/06/19读后感

此篇文章《学弈》读后感(精选6篇),由智远网整理,希望能够帮助得到大家。

《学弈》读后感 篇1

六下语文的开篇之课是《学弈》,读了这篇课文给我留下了深刻的印象,教育了我只有学习态度端正,才能做好事情,学好本领。

《学弈》主要记述了当时全国最好的棋手弈秋教两个人学下棋的故事。其中一个人专心致志,非常认真的跟着弈秋学下棋,而另一个人心里却想着如果把天鹅射下来。虽然两个人一起学,但第二人远没有第一个人学的好。是第二个人的智力不如第一个人吗?不是的,只不过是第一个人的学习态度非常好,而第二个人上课时却经常开小差,想着与课堂无关的东西。第二人没有学好,自然也是意料之中的事。所以,端正的学习态度非常重要。

这个故事不禁让我联想到我们的课堂。有些同学学习非常认真,上课认真听讲,认真记笔记,还积极回答老师的问题。而还有些同学似乎有”多动症“,经常会在桌子底下做小动作,与同桌一起窃窃私语是他们的家常便饭。这些同学的`学习态度是不够端正的,如同《学弈》里第二个学棋的人。虽然我们大家都在同一位老师的课堂里学习,但学习成绩却大有好差之别。是有些同学聪明,有些同学不够聪明吗?不是的,我们的同学个个都很聪明。之所以有这样的结果,原因还是在学习的态度上面。当老师带领我们遨游知识的海洋时,你是只在海边捡几个贝壳,还是准备开发整个大海的宝藏,这完全取决于你的态度。

即使再有天赋的人,如果学习或工作态度不端正,将来也会一事无成。即使再无天赋的人,如果学习或工作态的态度端正,会终有成就。态度决定一切。

朱熹说”读书有三到,谓心到,眼到,口到。“同学们,让我们从现在开始,端正我们的学习态度,认真上好每一节课,认真做好每一件事。只有认真的学习态度才能让我们的学习如虎添翼,更上一层楼,才能创造我们美好的未来。

《学弈》读后感 篇2

今天,我读了一篇小古文《学弈》,让我受益匪浅。尤其是文中的一句话“其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”。这句话讲的是两个学生向一个非常厉害的老师拜师学下棋,一人专心听课,一人在想怎么打天鹅。虽然两个学生在一起学习下棋,但最后上课想着天鹅的学生的学习效果明显不如前一个好。难道是因为他的智力不如前一个学生吗?我觉得并不是智力的问题,而是学习是否专心的问题。

看完这篇小古文,我不禁联想到了古代的王羲之练字时错把墨水当食物吃,董仲舒三年不窥园等名人的故事。正因为王羲之和董仲舒做事如此专心,才有如此杰出的成就:一个成为了书法家,一个成为了思想家。

马克·吐温曾说:“人的思想是了不起的,只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。”我发现,班级上同一个老师教50个学生,每个学生的成绩有好有坏,这是为什么呢?我观察到上课的时候,有的学生专心致志地听课,还会时不时动笔做笔记,有的学生眼睛看着窗外发呆,有的学生东倒西歪地打瞌睡……考试结果出来后,专心听课的学生都能考得很好,而不听课的学生考得都不理想。

特别让我感同身受的.是练琴。以前我练琴时一会儿去喝水,一会儿去洗手间,一会儿又看下窗外……练完一个小时相当于只是在琴椅上坐了一个小时。等第二天上课的时候,老师说我像没练琴一样,手指不灵活,谱子不熟练。老师说,你如果用一个小时的时间专心练了,肯定能练出两个小时的效果,但你如果练琴一个小时的时间不专心,那几乎等于没练,只是白白浪费时间。妈妈也经常说要专心地做一件事,高效地学习,才有时间去玩。不然既学不好也玩不好。

之后练琴时,我让自己只专注在琴上,只投入思考怎样才能弹得好。这样持续一段时间后,老师经常夸我的琴弹得更好了。此时,我才真正地体会到爱默生所说的:“专注、热爱、全心贯注于你期望的事物上,必有收获。”所以我们学习或做事一定要端正自己的态度,一心一意。

《学弈》读后感 篇3

读《学奕》这篇古文告诉我们学习要专心致志,不能三心二意的道理。生活中,我们也要专心学习,比如写作业,不能只关注提高速度,而要提高学习质量。这样考试才能得高分。还有,写字时,不能只顾速度,那样将会永远写不好。

上课时有些人而心不在焉,有些人专心致志。后来考试时专心致志的人取得良好的成绩。心不在焉的则名落孙山。学习不可一心二用,必须专心致志。或《学奕》这篇古文告诉我们学习要专心致志,不能三心二意的道理。生活中,我们也要专心学习,比如写作业,不能只关注提高速度,而要提高学习质量。这样考试才能得高分。还有,写字时,不能只顾速度,那样将会永远写不好。

我相信你已经写好了!

加油!努力!在最后一学期中一起拼搏!

我也有和后者差不多的经历,一次上奥数课,老师正在讲题,我感到无聊,想着放学后干什么。当我们做题时,发现我一题都不会。

读了《学奕》这篇文章,我感慨万分。文章中那两个学习下围棋的孩子给我留下了深刻和印象。其中一个学习下围棋的孩子真专心,上课时只听老师的教导,他能学不好吗?而另一个孩子听课时,心不在焉,一心想怎样射天鹅,再聪明的脑子也学不会呀!

看到这,我想起我身上的一件事。

那是三年级的`一次数学考试。铃声一响,只见曾老抱着一沓卷迈着稳健的步伐走进教室,同学们马上安静下来,教室里有一点紧张气氛。而我却暗自得意,因为数学是我的长项。试卷发下来了,我一看,哇,很简单!我开始迅速答题,旁边的稿纸也没算几个数。终于,我快速把卷子写完了,故意把笔往桌上使劲敲一下 。同学们看我写完了,都投来敬佩的目光,我心里喜滋滋的。我无心检查,索性把卷子塞入书箱,开始想入非非,我仿佛看见一个大大的“100分”在向我招手,我感觉有一点飘飘欲仙了。

“收卷!”曾老师一声令下,大家放下了笔。我满在乎地把卷子交了上去。 过了几天,成绩下来了,我得了89分,这个分数一下子把踢进了万丈深渊。

读了这篇文章,我掩卷沉思,做事能专心致志,是多么重要啊!

《学弈》读后感 篇4

《学弈》这则古文,一直以来被选进中小学教科书,用以教育学生:学习要专心致志,不能一心二用,三心二意。

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

本文文字虽短,可也写了三个人:弈秋,其一人,一人。弈秋为老师,这位老师还不是一般的老师,而是在全国都善于下棋的人,也可看作是两位学子学习的“一个条件”,一个很好的“条件”。然两位学子学习的态度却截然不同,一人专心致志,“只听”弈秋一个人的教导。一个人一边听弈秋的教导,却在一边想着拉弓射箭对准天上的鸿鹄。当然最后,边听边想着射鸟的人不如“只听”弈秋教导的人下棋厉害。

这个结果是肯定的。

但文末又来了一个设问“为是其智弗若与?曰:非然也。”就令人费解了。老师相同,学子的智力也不一定一样,当然应该有区别。世界上找不到完全相同的'两个人嘛。更何况,想射箭那个人的智力会超过“只听”弈秋教导的那个人也难说。

其实,辩证来看,虽然前一人的下棋本领会比后一人好,但笔者以为,他不会超过老师弈秋的。为什么呢?因为它“迷信”师傅,只听他一个人的教导。弈秋的本领再高,他的传授能力与他本人的下棋能力肯定存在差距,你不可能完全将他的本领学到手。更何况技艺这东西,有些是只可意会不可言传的。你“只听”他一个人的教导,那么其他高手的更多更好的下棋秘诀你就学不到;你“只听”他一个人的教导,不会自悟并发扬光大,你怎么能超过师傅呢?

再看另一个,他一边学下棋一边想着射鸟。说明他来学下棋是“错位”了。你那么喜欢拉弓射箭,怎么不去专业学射箭呢?或许,在下棋这方面你不行。因为你不喜欢。在射箭方面你可能会成为高手呢,因为干其他事都在想着射箭,还那么着迷。

这么看来,本文除了告诉我们学习要专心致志不能三心二意外,还有就是:不要迷信师傅,要多向高手学习,学会自悟,触类旁通,才能发扬光大。要选择自己最喜欢的技艺去进行努力才能学有所成,成就一番事业,不能胡子眉毛一把抓,到头来什么也没学成。

《学弈》读后感 篇5

秋是一位下棋高手,他收了两位徒弟。两人学弈,一位专心致志,一位三心二意,心不用在学棋之上。结果三心二意的那位学生却没有什么成就。

这则文言文讲述了一个小小的故事,却可以引发许多深刻的道理。故事中三心二意的学生也许同样非常聪明,可他却没有取得太大的成果。这使我想起“师傅领进门,修行在个人。”这一句话。师傅只能将自己的知识与经验传授给学生,可是能否学成,却取决于学生的自身。纵然你是天才,若不肯学,不肯从各个方面不断地汲取知识来充实自己,将来又能有多大的成就呢?天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收获。每一个成功的人士,都不一定有超乎一般的才能,却一定有坚忍不拔的意志与决心。李时珍,为谱写《本草纲目》,花了无数年去探索,走遍千山万水;张海迪虽从5岁便患脊髓病。胸部以下全部瘫痪,却始终坚持不懈,先后学习了十多种医学专著。1973她开始学习油画,1975年开始又用了10年时间学习了7门外语……

在残酷的命运面前,张海迪没有沮丧和沉沦,以顽强的毅力与恒心经受了严峻的考验,对人生充满了信心。40年的不断努力创造出了多少人间奇迹!……我们往往只看到成功人士最辉煌的一面,却不知他们背后的那些辛酸痛苦,不知道他们付出了多少代价、血汗与超出常人不知多少倍,常人不可想象的努力。爱因斯坦说过:X+Y+Z=A,成功=正确的方法加艰苦的努力加少说空话。世上的`东西是有代价的。只有你付出了汗水与努力,才能够得到多少相应的回报。有一些可悲的人,认为学得好只是天赋而已。勤能补拙,试问,牛顿、爱因斯坦、霍金等等许多科学家,不是钟爱自己的理想,坚定得在自己所相信的道路上苦苦追寻,踏在一次次的失败上才取得成功的?

这个社会上也有许多既不肯学有不肯努力,天天混日子过的人,还天天梦想着将来能够功成名就,这简直就是痴人说梦。毕竟,社会是不会接受不肯努力不肯拼搏的人的!

《学弈》读后感 篇6

弈秋是一位下象棋大神,他收了俩位弟子。两个人学弈,一位全神贯注,一位三心二意,心无需在学围棋以上。結果三心二意的这位学员却没什么造就。

这则古文叙述了一个小小小故事,却能够引起很多刻骨铭心的大道理。小故事中三心二意的学员或许一样十分聪慧,可他却沒有获得很大的成效。这使我想到艺多不压身,以不变应万变。这一句话。老师傅只有将自身的专业知识与工作经验教授给学员,但是可否学好,却在于学员的本身。纵使你是超级天才,若不愿学,不愿从各个领域不断吸取专业知识来充实自己,未来又能有多大的造就呢?超级天才相当于99%的汗液和1%的聪明。一分耕耘才可以有一分收获。每一个取得成功的人员,都不一定有远超一般的才可以,却一定有坚韧不拔的信念与信心。李时诊,为铸就《本草纲目》,花了成千上万年去探寻,踏遍万水千山;张海迪虽从五岁便患脊髓病。乳房下列所有偏瘫,却自始至终锲而不舍,依次学了十多种医药学著作。1973年她开始学习水彩画,1975年又花了10年时间学习了7门外语,在悲惨的运势面前,张海迪没有消沉和落魄,坚强的恒心和毅力承受了严峻的考验,对人生道路充满了自信。40年的持续共同奋斗出了是多少人间奇迹!大家通常只见到成功者最光辉的一面,却不知道她们身后的这些心酸痛楚,不清楚她们投入了是多少成本、血汗钱与超过平常人不知道几倍,平常人不能想像的勤奋。牛顿说过:X+Y+Z=A,取得成功=恰当的方式加艰难的.勤奋加少空谈。世界上的物品是有成本的。唯有你投入了汗液与勤奋,才可以获得是多少相对的收益。有一些悲哀的人,觉得学得好仅仅技能罢了。熟能生巧,不知,哥白尼、牛顿、史蒂芬霍金这些很多生物学家,并不是偏爱自身的理想化,坚定不移得在自身所坚信的路面上千辛万苦寻觅,踏在一次次的不成功上才获得成功的?

这一社会发展上也是有很多既不愿学有不愿勤奋,每天混日子过的人,还每天理想着未来可以事业有成,这真是便是痴心妄想。终究,社会发展是不容易接纳不愿勤奋不愿努力的人的!