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第一学期语文组教研工作计划

2025/07/08计划

此篇文章第一学期语文组教研工作计划(精选5篇),由智远网整理,希望能够帮助得到大家。

第一学期语文组教研工作计划 篇1

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。

2、以实施素质教育为突破口,结合教研组特点,充分发挥学科组在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围。

3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。

4、以网络教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。

二、工作目标

根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。

三、工作举措

(一)完善教科研制度,规范教学科研

保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思教学设计。 评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。

(二)加强常规管理,提升业务水平

1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。

2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周四下午大课间,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活

动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。

4、继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以网络教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。

(三)落实教研职能,加强校本教研

1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。

2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。

3、积极参加市教研室及学校组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求多出几篇高质量的论文。

(四)进行课题研究,提高教研质量。

1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。

2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,

上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。

3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。

第一学期语文组教研工作计划 篇2

一、指导思想:

落实《新课程标准》,以教育局下发的教学要求和学校提出的校本研训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。进一步转变教育观念,改革教学方法,深入开展语文教学研究与实践,加强教学常规建设,加强语文师资队伍建设,不断拓展语文教学空间,大力开发语文课程资源,努力提高语文教学质量。

二、现状分析:

本学期我们6位教师组成低段的语文团队,任教一、二年级语文,我们教研组教师都有很强的责任心和爱生心,敬业爱岗,积极上进,碰到问题能大胆提出,共同探讨,共同进步,总结了一些教学经验。我们对新学期充满了期待和希望;我们将会继续发扬低段教研组精诚合作的风格,有条不紊地开展工作。教研组及时召开专题会,明确了组内分工,在教研活动中认真总结工作的经验教训,结合本教研组的特点,共同讨论了本学期的教研活动计划。

三、工作要点:

(一)不断加强理论学习,构建学习型教研组:

1、认真钻研大纲、教材,加强“钻研新教材、落实新大纲”为中心的“六认真”工作。用好备课本。加强集体备课,年级组教师要共同钻研教材,吃透教材、用活教材。

2、继续加强写字训练,上好每一节的写字指导课,抓好一、二年级写字训练关键期的工作,巩固写字教育成果,不断提高学生的写字质量,各班认真组织好写字比赛。

3、积极开展语文实践活动。这学期开展“读好书”的读书活动,“读好书”这一活动不仅仅体现在教育学生和好书交朋友,而且教师自己也要进行“读好书”活动,给自己充电。

4、树立现代化的课程观,强化课程的开放性、生成性、综合性,为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。鼓励教师利用现代化学习手段,采用科学的学习方法,努力提高理论学习实效。、

5、深入学习语文新课标中针对一、二年级教学的具体要求,力争每位教师能运用生活教育理念创造性地使用教材。

6、开展组内教师间团结互助活动,发挥团队优势力量,开展经验共享活动,组内教师间毫无保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教学经验、策略,促进组内教师相互沟通、了解,共同成长,营造教研组其乐融融的研究氛围。

(二)落实教育教学常规,稳步提高教学质量

教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为,具体表现在:

计 划:在明确方向的基础上根据本组、本班实际情况充分讨论,制定科学、合理的教学计划,并将计划的落实、效益作为开展工作的准绳。

备 课:1、把新理念转化为实践,这是最重要也是最难的。因此以课堂教学为中心,重视课堂教学,关注备课效度,关注质量,才能提高效率。认真开展好集体备课,集体备课要在钻研教材及大纲基础上(或新课程标准),弄清本学科的教学目标,教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求,领会教材中各部分内容的编排意图。在集体备课的基础上,加强重点、难点和关键课的集体研究攻关,同时强调教师针对本班学生实情对教案进行个性化调整,要充分了解学生,分析学生的优势领域与可能存在的问题,考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质服务,在此基础上设计操作性强的教学活动。与同段教师进行交流讨论,选择较好的教学方法,并进行课堂实践,及时做好课后反思。要聚焦课堂教学效率,不断提高教师的精品意识,努力备出高质量的精品课,并做好资源共享。认真进行课后反思,做到每课有反思,一个单元有长反思。

上课:切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,打造师生互动、现场生成的常态课堂,努力提升课堂教学的有效性,追求优质教学。教师应为学生的自主学习提供个性化的服务,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解知识,根据不同的学生采取不同的教学方法,体现个性化学习的特点。每人在组内完成研究课。

作业:精心研究、设计作业,布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异,作业形式多样化,作业内容体现层次性和个性化,既能让学困生达到保底的要求,又能让学有余力的优生有发展的空间。加强作业批改,反馈的检查,发现问题,及时解决。

反思:及时反思、总结、反馈,促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思,总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。让反思和调整成为一种教育生活的习惯,在反思中得到提高与发展。反思以点切入,展示细节,梳理每课的点滴记录及调整思考,做好课后(单元)反思,使反思主题化,体现深度和实效。

关注学困生:对学困生要从各个方面深度关注,对其状况进行全面调查、分析,整合力量,阶段期望,制定转化计划。对其作业的批改和评语要体现人文关怀,以情化人 ,充分调动家长参与转化工作,以形成合力,增强效果。对于学生出现的问题:对学生的学习及时地进行评价,评价的目的是为了全面了解学生的学习情况,促进学生的发展,激励学生的学习和改进教师的教学,全组教师将按单元学习进度认真、及时地对作业进行批改、评讲、分析、补漏。对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动或课间、午休时间进行沟通、碰撞,真正做到及时反思及时调整,促进教研组教师教学质量的全面提高。

复习:做好复习计划和课时安排,从简单的知识回顾、查缺补漏走向综合能力的形成与学习规律的感悟。制定复习计划时应在已有成果的基础上处理好继承与发展的关系,在参考学习原有成果的基础上根据学生情况进一步修订、完善复习与测查计划。

(三)积极发挥教研组功能,打造幸福和谐的优秀教研团队

1、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待,认真准备资料,积极进行理论学习,积极发言。

2、提升组内教师培训和反思意识。多参加各级各类培训,积极参加公开课教学活动。在工作中学习,在学习中思考总结,进一步提高我们的专业技术水平。

3、开展丰富多彩的活动,提高教师的职业幸福感,增强团队的活力。我们将发扬团队呈现出的蓬勃向上的精神风貌,开展丰富多彩的组内活动,增进团队的凝聚力。

4、每次教研活动做到有计划、有内容、有记录,作好考勤,保证教研活动的质量,每月两次教研活动。

第一学期语文组教研工作计划 篇3

一、指导思想

以《xx省小学语文教学建议》和《xx市小学语文教学常规》为指导,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,本学期围绕“教育阅读与教育实践”的教研主题,组织教师多阅读,来带动学生阅读,掌握自主阅读的基本技能,让他们在愉快而具有创意的学习中积累丰富的阅读经验,成为成功的自主阅读者。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、努力构建学本课堂,使学生“一课一得”。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动,加快各教师成长的步伐。

3、学习落实教学新常规,低段以“生活化的识字教学”,中高段继续以阅读实践为主,激发学生爱阅读的兴趣。

三、具体措施

(一)、借助教学新常规,构建学本课堂,提高教学效率。

1、备课:做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。特别是“备学生”这块,能通过预学单及时了解学生的学情状况,适时调整教学方案。同时发挥同伴互助作用,加强集体备课,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

2、上课:教学目标要明确、合理低段培养学生学习语文的浓厚兴趣;中高年级则引导学生关注语用的实际效果。同时根据教学目标精心选择教学内容。

3、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

4、作业:作业设计要“精”,以“核心课堂练习设计为主”。

(二)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《教学新常规》,明确教学常规。周三下午为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,并进行共同阅读一本书,交流心得体会,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。鼓励教师上公开课或研讨课。特别是新教师,多实践。并收齐研究课的全部资料存档。

第一学期语文组教研工作计划 篇4

一、指导思想

本学期全面贯彻县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准,以研究在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学,导学案运用和“1+6”教学模式融合为工作重点,从导学案的编制,审核,运用和反思,结合分层教学的实施等方面进行研究,努力提高导学案的运用效果,提高语文课堂教学的实效性;结合我校教学实际情况,重点研究分层教学情况下“1+6”教学模式下的语文教学和导学案的有机结合提高课堂效果;积极开展学生课外阅读及指导,积极开展各种课外活动,努力提高学生学习兴趣,丰富学生生活,提高学生学业水平。

二、工作重点

本学期的工作重点:分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学,导学案运用和“1+6”教学模式融合。利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究导学案编制和运用各环节的细节问题,发现问题、研究问题、改进问题,提高导学案的使用效率。积极组织和参加兄弟学校区域合作,借此向优秀教师和其他学校学习先进的教学经验提高我们的课改理念和课改能力和步伐。

继续组织本教研组老师积极学习语文新课标,深入理解新课标的精神实质,学习有关导学案编制使用等方面的先进经验,提高老师们对导学案的认识和运用水平。结合其他学校经验结合我校实际,做好语文学困生的转化的研究和实施,努力提高我校语文成绩。

三、具体措施积极学习和研究分层教学和导学案有关理论知识和实施经验,探讨分层教学模式,研究导学案的运用,进一步推进我校课堂教学改革。

2、加强新课标的学习。领会新课标的精神,努力改变课堂教学,提高教学效率。

3、利用公开课、示范课等形式,做好分层教学和导学案运用的研究工作。

第一学期语文组教研工作计划 篇5

一、指导思想。

新的学期已经来临,我们高中语文教研组围绕“以学生发展为根本,以课程标准为依据,以培养学生实践能力和创新精神为目标”这一指导思想,继续引导教师认真学习教育教学理论,学习语文新的课程标准,结合本组实际情况,立足于教学改革,求变、求新,做到教研以教师教学能力提高为核心,从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面,苦练内功,使高中组语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变。

二、工作目标。

1、把握语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;运用语文教学,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、继续学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》,借鉴先进经验,经常阅读教育论文,正确把握课程性质,理解课程标准的基本理念,了解课程的设计思路,提高思想认识。

3、在教研中,结合我校实际情况,研究学情,从而转变观念,客观实际的认识我校学生,找到可行的方法、手段改变部分学生厌学的现状,全面提高语文水平。

三、具体措施。

在新的教学理念的指导下,抓好各年级的常规教学,认真备课,认真反思并总结个人的教育、教学心得,切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究,努力提高语文教学质量。

高一年级,加强新教材研究,把握新教材的特点,深入学习、研究新教材的内容,探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式,明确教学目标和教学要求,积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法,。

高二年级,在抓好常规教学的同时,继续挖掘教学深度,在课时数减少的情况下积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面,增加学生的知识容量,完善学生的知识体系,为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一提供经验。

高三年级,认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作,科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力,集思广益,统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到:强化针对性,提高实效性;认真分析每次考试结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取在高考中考出好的成绩。

四、活动安排。

1、在新的学期里,更加深入地钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线,明确重、难点,搞清疑点,把握关键;精心设计教案,每课教案要做到“六有”:有明确的教学目的,有具体的教学内容,有连贯而清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的教法,有合适精当的练习,有灵活的“随机应变”的课堂教学方式。

2、各年级备课组要认真进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容,教学进度做到基本统一;备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时俱进。

3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识,促进教师队伍的建设,发挥本组骨干教师的作用,对青年教师严格要求、悉心指导,帮助青年教师加快成长;完成学校的听课要求,要做到互相听课、评课,同时鼓励兼听别科,每周最少听课2节。

4、教学常规工作的管理要加大力度,要继续加强教育教学反思,勤于总结教学经验,提高教学效率。

附、活动要求。

1、教研组活动时间:每周星期一下午第一、二节。

2、要求准时出席,不能无故缺席,遇特殊情况须事先请假。

3、教研活动内容:

①学习新知识、新理论,细化解读新课标,以此指导教学实践工作;

②认真参加组内公开课的听课评课活动;

③交流、反思教学体会,互助互促,形成有活力、有文学氛围的教学集体;

④统一进度,共同商讨教研活动项目等。