老师师德的演讲稿

此篇文章老师师德的演讲稿（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

老师师德的演讲稿 篇1

尊敬的各位评委、领导、老师们：

大家好!

我是七年级的美术老师，我叫吴桂雄。

今天我演讲的题目是：“当德美教师，享幸福人生”。

真正的好老师是个道德教师，她不是教书匠，她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是知识，而是他们的人格。教师的身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务，以及做为人的道德义务。

“生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句，幸福存在于生活之中，它是一种感觉，也是一种心态，更是追求生活完善的美好过程，幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。作为教师，我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中，蕴藏在点点滴滴教育的细节里。而这种幸福依赖于我们的`教育智慧，为了更幸福，我们应该不断学习，让这种智慧不断地增长，而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质，我们每一位老师，都有着高度的职业责任感，丰满的精神人格、高尚的道德人格，并将学校建成美好的精神家园，让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。

作为一名教师，我们应成为一名道德教师，以我们的热情、敏锐、深刻、创造，让学生们在学校这个生命家园里，幸福地成长，而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。

我的演讲完毕!

谢谢!

老师师德的演讲稿 篇2

各位领导、各位老师：

首先我先谈谈我们语文学科在模式构建活动遇到的一些问题和困惑。经过将近一年的实践，我惊喜地发现学生上语文课的兴趣浓了，学习积极性高了;学生的表达能力也提高了。但是，在教学过程中我们也不难发现还存在许多问题，尤其是在小组合作学习的过程中有很多学生没有真正的参与，回答问题的面还不够广，一部分学生成为课堂的看客。怎样避免这些问题呢?

一、合作学习的内容要有价值

为了让学生在小组合作学习中积极主动，使学习富有成效，教师必须设计适合多人合作学习的活动内容，必须有合作价值。如果教师在没有充分了解学生知识储备的情况下让学生讨论，合作学习的任务不适宜，缺乏合作学习的价值，只是浮华于表面。如果这个问题是在同学们掌握资料的基础上，再提出来进行讨论，那么，效果会好得多。

二、合作学习的态度要诚恳

在日常教学中，我们却发现，有些小组的学生虽然面对面地坐在一起，却各忙各的事，无法交流，不会合作，小组学习如同虚设。有的小组合作时争得面红耳赤的现象，主要原因是学生根本不知道怎样合作。因此，要使小组合作学习有成效，教师必须引导学生探索小组学习的方法。如：如何在小组中表达自己的观点;如何聆听别人的发言;如何尊重他人等。另外，为了加强同学们的合作意识，在每次交流结束时，教师在评价学习结果的同时，还要有意识地评价小组合作的能力。经常提示、强化，使学生学会交流，学会合作，使他们真正懂得，不是聪明的人能成功，往往是能吸取别人的意见，与他人合作的人能成功，进而不断提高“小组合作”的质量。

为防止学生的合作学习流于形式，教师应从以下几个方面入手。

首先，把握合作学习的时机。一般说来，开展合作学习应当把握这样几个时机：一是当学生在自主学习的基础上产生了合作学习的'愿望的时候;二是当一定数量的学生在学习上遇到疑难问题，通过个人努力无法解决的时候;三是当需要把学生的自主学习引向深入的时候;四是当学生的思路不开阔，需要相互启发的时候;五是当学生的意见出现较大分歧，需要共同探讨的时候;六是当学习任务较大，需要分工合作的时候。

其次，加强合作学习的指导和监控。如果做到以上几点，相信大家以后的课堂会成为真正一个自主、合作、探究的生本课堂。

接下来，我就语文组长刚才对语文学科进行的期中分析的基础上，再谈几点下半学期的工作设想。

1、进一步完善教学检查、评估办法。要进一步发挥教研组在教学工作中督导和检查中的功能，加大抽查力度，坚持经常进行有针对性的学科教学随机抽查和年级教学随机抽查。

2、将六年级毕业班工作放在重中之重。下大力气抓好班风、学风、校风，创设良好的学习环境。要切实搞好培优转差、抓两头、促中间、分层辅导工作，引导尖子生不断超越自我;要争取家长的协助，形成教育的合力。

3、加强基础知识教学是减少低分的关键，不能放弃任何一个学生。要因材施教，让每个学生都尽可能地发挥自己最大的能力。

总之，期中考试已成过去，在今后的教学中，只要我们全体语文教师都要做到：面向全体、注重基础、查漏补缺、培优辅差、联系实际、培养应用所学知识解决实际问题的能力，精心上好每一节课，教学做到知识到位、能力到位，激发活力，树立信心，关注学生的兴趣与方法，真正做到“常规教学优质化，优质教学常规化”，全力以赴深化生本课堂模式，打造一个高效课堂。

老师师德的演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！我是××，感谢大家对我的鼓励和支持。今天我演讲的题目是《做老师要“用心”》。

我们每个人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人却少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度过，平凡地生活，平凡地工作。教师就是这平凡生活中的一员。

是啊，我们是平凡的，普通的就像一颗小小的铺路石，但我们的工作却是重要的，我们的肩上是民族的希望，我们的面前是祖国的未来，我为能拥有教师这个名称而感到骄傲！我为能从事教师这个职业而感到自豪！

回顾八年来的工作，我感觉作为教师最重要的是要有“用心”。

首先要有一份爱心。在实际工作中，对那些顽皮的学生有一种恨铁不成钢的感觉，但回头想想，他们毕竟还是孩子，他们也想学好，也想得到老师的`表扬，所以当学生犯错时，我就会耐心的去对待他们，教导他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平时我就不断地告诉自己，要不断寻找学生的优点，真诚的对待他们。

在刚毕业那年，我班有一个叫刘××的孩子，从小失去双亲，跟着年迈的奶奶生活，虽然学校当时给他减免了书本杂费，但是，没有经济来源的他们，在生活上还是非常困难的。我当时想了一个办法，让他每天早晨早到校，做我的小闹钟，到宿舍叫我起床，然后我就多买份早点，作为回报，孩子刚开始还比较难为情，后来久了，我们就成了朋友。俗语说：有付出必有收获，只有真正的付出过、体验过，才真正能感受到付出后的充实与快乐！

我认为作为教师，责任心很重要。

教育是教师的本职工作，是一项艰巨、复杂而又讲究细致的工作，但我相信，只要爱岗敬业，时时刻刻有着一份责任心，就一定能做好这项工作。做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。当我们一踏进校门的那一天起，便要对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生，促进他们在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。

二、对学生未来负责。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现问题会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。尤其是我们小学教师，应该勤勤恳恳，甘为人梯，肩负起我们这个光荣而艰巨的任务。

三、对工作负责。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握正确知识，作为教师不能照本宣科、满堂灌等方法来教学生。这样，就要求我们应当有高超的教育教学技能。

我通过三年的自学努力，取得了函授本科学历，在教学上，深入钻研教材，备好每节课，研究学生，上好每一堂课，让每一个孩子爱学习，自主学习，使学生养成良好的学习习惯。在教学之余，经常思考教学中的每一个成功与失败，撰写教学案例。在抓好自身提高的同时，我还担任着学校的教务工作。

开学初，结合学校实际，认真组织教师填写各科计划，以此来保证本学年教育教学工作的有序进行。带领教师认真学习新的教学理念、教学模式，选派优秀教师外出学习，撰写心得体会等。

是的，我是平凡的但我又是幸福的，因为我有份充实的工作，因为我有那么多可爱的学生。

我是一名平凡的教师，做着平凡的事情，过着平凡的生活，但我愿在这平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。面对未来，我充满信心。

今后我会更加严格要求自己，不断充实自己，提高自己的师德素养和教学水平，在这个平凡的岗位上，努力成为一个让学校放心，让家长放心的好老师。

最后，我衷心希望各位领导、各位老师能指导我，帮助我。

谢谢大家！

老师师德的演讲稿 篇4

各位领导，各位老师：

今天我在这里代表青年教师讲话，我讲话的主题是师德。

这本身就是学校领导对我们年轻同志道德修养的肯定和赞扬，但这里都是尊敬的前辈和老前辈，我实在不敢谈“道德”二字。我只能说说我对这两个字的粗浅理解。我觉得师德有三个层次。首先是爱情，然后是道德，最后是师德。

何谓爱情?我觉得作为老师，首先要热爱自己的工作，热爱学生。不爱老师就很难有老师的特别奉献精神。学生在感受到老师的爱时会亲吻老师，然后相信老师。

我说的美德，是指品德。换句话说，我指的.是老师的人格魅力。因为在教育中，师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，教师是教人如何做人的人。首先，他们应该知道如何表现自己。

教师的工作具有很强的示范性，教师要以身作则，激发个性，培养言行一致的人。

俄罗斯著名教育家乌辛斯基说：教师的人格是教育的一切。但是我觉得做一个有个性的老师是不够的。我们大部分师范院校都有校训：当老师要好好学习，做榜样。光着身子是不够的。不学无术当老师不仅不道德!知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落后的危险。所以作为老师，一定要不断学习，甚至终身学习。不断提升自己，就像我们的圣人孔子不厌其烦的学习教学一样。

我经常用易经里的两个字来鼓励自己：好日子，自强不息的君子，广阔的地形，有德的君子。

老师师德的演讲稿 篇5

做学生最喜欢的老师做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉;有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同学奖励一个小小的笔记本……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的'胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教室同学们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你学过武术吗？”他说“是”，我又问：“学了几年了？”他说：“学了三年了？”我又说：“那你学武术是为了什么？”他说：“为了锻炼身体。”我说“那你好好练，等下一次学校举行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？”他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子，我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？”没等我的话说完,他就说:“老师是我的错,我下位扔废纸，他们说老师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了。”我说：“知道错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？”他连忙说“好”。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

老师师德的演讲稿 篇6

各位领导，各位老师：

大家好!

今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教育工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的`芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。

十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。

大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”