英语教师暑期培训心得体会
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英语教师暑期培训心得体会 篇1
暑期学习,看了几位优秀教师的观摩课,收获颇丰。什么课才是真正的好课?我做了几点思考。如何让英语课堂达到优质高效,让英语课堂焕发出活力、动力和魅力。
一、自主合作,让每一名学生学有所得
传统教学中“满堂灌”的现象,造成课堂教学的低效。学生听讲多,说写少;知识单向传输多,学生互动合作少。因此,学生的主体地位得不到充分的体现,这就直接影响到教学的效果和教学目标的实现。创建自主合作、高效优质的课堂,就要让每一名学生“动”起来,让每一名学生高效学习。
1.让学生“动”起来。要让课堂真正发挥作用,必须要有学生的自主思考、自主学习,通过自主探究总结知识规律,解决学习中遇到的问题,达到自我发展和自我完善的目的。要真正体现学生的主体地位,让学生“动”起来,就要营造宽松、愉快、和谐的课堂氛围。
2.让学生“动”有所得。在课堂上,教师所面对的是全体同学,要面面俱到几乎是不可能的。因此,高效优质课堂就必须解决自主与合作,即个人与小组的关系。学生要真正“动”起来、“活”起来,积极主动地参与课堂,加入到小组活动中去;要进行独立自主的'学习、主动深入的思考、积极投入的讨论、争先恐后的发言、紧张激烈的辩论,这样的课堂才能真正焕发激情和活力。
二、优质高效,教师责任重大
优质高效课堂讲求的效应是:第一,每一名学生的高效。即让每一名学生都能通过课堂教学积累知识、破难解疑、优化学法、提升能力,在快乐中学习、成长。第二,每一分钟的高效。摒弃无效教学假问题、假活跃充斥课堂的现象,精讲精练,向课堂45分钟要效益。
1.让学生会学。
“活”起来的学生从“要学”走到“会学”这一步,离不开老师的指导、自主学习的指导、合作探究的指导。
2.教师会教。
第一,教师要改变观念,敢于改革、创新,除传授知识外,更多关注学生的个性需求、个性特色,依据学生的能力需求设计教学,从而促成主动、开放、有效的教学。
第二,要备好每一节课。高效、优质的课堂离不开老师辛勤投入的付出,备好课是上好课的前提条件。
第三,把握教学评价机制,紧跟素质教育这根“指挥棒”。课堂评价更加关注知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观这样三个维度,因此,在教学过程中教师应更加注重“教”与“学”的结合,注重过程,注重挖掘学生的智力潜能,并积极培养学生的合作探究能力。
第四,优化教学反思,提升教学水平。
第五,精研几种课型,探索高效课堂模式。
总之,课堂教学是教师和学生的双边活动,脱离了任何一方都不会形成优质、高效的课堂。只有在课堂上燃烧师生双边的激情和智慧,师生才能共同感受快乐、体验成功,让课堂成为生动活泼、极富价值的生命活动。才是真正的优质高效课堂。
英语教师暑期培训心得体会 篇2
为全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,适应21世纪我国国民综合素质提高的需要,提高我县小学英语教师的整体专业素质和能力,按照上级教育行政部门的要求,结合我县的教育教学实情,我县教育局举办了旬邑县20xx年小学英语教师暑期全员培训。
这次培训内容丰富多彩,语音课、小学英语教学教法课,示范课,英语新课程标准等。在各门课程中,一些优秀同仁老师们运用生动有趣的案例使我从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以内化。通过此次培训,我个人受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。现将培训情况总结如下:
一、教育教学理论的学习
上课时,一些优秀同仁精心制作了大量的多媒体课件,深入浅出的解读了新的课程标准,重点讲述了任务型教学法,结合小学英语教学的现状,深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法,以及备课的.基本环节和要点。
有个老师讲了小学语音教学,给予我们极大的帮助,使我们知道了自身的薄弱之处,并能改之。一些老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用,全体教师深受鼓舞。
二、课堂教学实践活动
为了提升学员们的课堂教学能力,授课教师组织了课堂教学实践活动,开展听课、评课活动。通过听课,学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课,教学思路清晰,设计合理,精心准备教案、教具,取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽,较好的完成了教学任务。有的老师的课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅,为学员今后的教学指明了方向。
通过培训,我们教师的成绩和进步是显著的。大多数教师都能以学生为主体,广泛开展小组活动和师生活动,活动面较大;都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识;都能利用图片、各种教具进行教学。一些教师以前不大使用课堂用语,但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语,并能大胆使用。
此次教师培训,更新了教师的新课程教学理念,提高了全体教师驾驭英语课堂的能力,为教师的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我们教师都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
英语教师暑期培训心得体会 篇3
8月5日至8月7日三天的时间,在县教育局教研室的统一组织安排下,我们小学英语骨干教师在沂南一小齐聚一堂,共同享用暑期培训的精神大餐,本次培训和以往的每一次培训一样:收获多多,感想多多……
8月5日,首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告,并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行,对我们来说是新生事物,许多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在聆听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面,结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在:大集体备课是借助网络教研平台,最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享,让我们县同一学科的教师共同分享彼此的智慧结晶。在集体备课的基础上,又通过个性备课、教学反思,来超越、优化原有的备课,以此,不断推进我们小学英语的`进步发展。
8月6日,由沂南一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研,立足实际养好习惯”的经验介绍,他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在,又分析了我县集体备课的作用,以及怎样开展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课经验,贴近实际的案例分析,深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的宝贵经验。为暑期的培训送上了一份清凉,一份收获。
8月7日,沂南三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的使用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果,但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单。龙老师从多媒体课件制作的流程,文字动画的添加效果,图片的进入、强调、退出及动作设置,如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常善于从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人,这一点是非常值得我们学习的。而后,李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平时,我们没有条件给学生训练听力,单元检测都是老师读听力材料,听力训练的效果不是很好,听了李老师的讲解,我才想到平时我们完全可以依托录音软件,自己制作录音对学生进行听力训练的。
今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线:互动、讨论、交流。不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉。
三天的培训很短暂,三天的收获却是沉甸甸的。相信在县教研室的正确引领下,在我们全县小学英语教师的共同努力下,我们会做的越来越好!(青驼中心小学 董薇)
沂南县小学英语骨干教师暑期培训心得体会
三天的学习,我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作交流的意识。
网络备课就是借助网络平台,一线教师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人认真准备的基础上,人人从不同角度、不同侧面谈个人见解,以学校学科为团队认真优化,形成一个大体一致的教学设计,全县共享,帮助一线老师们加深对教材的理解,拓展教学思路,提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的交流的形式变了,交流的范围广了。网络备课体现的是团队的合作交流。你一言我一语,在讨论中解决问题在讨论中整理教学资料,学习他人的长处,再提升、再优化、再运用,变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯通。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。
总之,集体备课是教师们分享资源的平台,修正个人备课的途径,提高有效教学的载体。希望广大教师充分利用这个平台,提高自我,提高小学英语教学质量。
英语教师暑期培训心得体会 篇4
一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦,在这紧张,充实快乐的一个星期里,我累并快乐着。我感受了很多,也学到了很多。由于我是非英语专业毕业的,所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况,我回顾了各位老师的课。
一.风趣式的教学
如果十年前明星是我追逐的偶像,那么到了今天的课堂,田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习,才能记得牢,才能记得深。田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中,我们在欢声笑语中学习,在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生,让他们被动的接受,这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老师说过一句话:“作为老师,我们要经历多少锻炼,才能成为一个合格的老师呢?”我今后要勤于学习,善于实践,善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出的以下的几个问题:
以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。课堂不是教师的舞台,学生才是学习的主体,要重视学生的学,我们该如何做呢?我们必须做到课前认真备课,有备而去上。这就是课前老师累,课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键,我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型,不能把听说课.阅读课.新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学,一能一味贪多。我们上课要资源,但更要思想,要理念,要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思,这样我们才能在教师的道路上成长。
二.寻找高效英语课堂密码
徐苏燕老师说过:“在课堂管理中,我们要寻找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了我们需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计,设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令,这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱,通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟,这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动,学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格拉底》说过:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”上好一堂课要做到善于启发,课堂中学生的是否积极主动地去学习了,这才是一堂成功的.好课。
三.学习新课程理念
何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中,学生是知识是主体,知识要靠他们主动运用思维去获取。因此,在教学过程中,教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导,使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材,而且要在“导”字上下功夫。要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状,积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在传授知识的同时,要不断改进优化教学方法,以便更好地培养学生的能力,促进其综合素质的提高。每节课,每个教学环节,教师首先要考虑学生原有的基础,哪些方面是欠缺的或薄弱的环节,在教学中要以不同的方式弥补或激活,为其下一步的发展构建一个共同的平台。不要担心设计的问题对有些学生太容易,关注每个学生的发展既是新课程理念提供多种选择,适应个性需求。新课程理念下教学不应该一成不变,要根据学生的实际情况,选择灵活多样的教学方式,教师就像导演一样,给学生提供不同的角色,让学生根据爱好,个性选择自己喜欢的方式来完成学习任务,只要目标定位好,殊途同归。比如英语差生,老师要了解其兴趣,特长,然后尽量找出与英语之间的联系,在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣,这要比强迫他天天记几个单词,句子学得快。优化学习方式,提高自主学习能力。新课程倡导学生要学会学习,为其走向社会打下发展的基础,因此教师不再只是知识的传递者,而是要引导学生通过体验,探究,讨论等方式优化其学习方式,提高自主学习能力,形成有效的学习策略,这对于基础弱的学生来说,起步阶段相当难,但老师一定要坚持下去,不能一蹴而就,更不能一段时间看不到效果,就回到原来的“填鸭式”教学。关注学生情感,提高人文素养。在教学中,要培养学生的爱国精神,学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说,教师要营造一个和谐的课堂氛围,使学生产生积极乐观的心态,勤学、好学、乐学,在知识的熏陶下提高人文素养。
英语教师暑期培训心得体会 篇5
本次培训的时间是短暂的,影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足珍贵,一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己,学然后知不足。很荣幸听了四位老师的精彩讲座。
姜老师的讲座让我们更明白明确小学的教学目标的重要性以及如何更好得制定小学教学目标。姜老师严谨的演讲风格让我感触很多,作为年轻教师要更及时新教育观念,明确教师角色。学习教育理论,根据相应的教育理论指导教学实践。及时改进教学方法,提高课堂教学效率。平时积极参与教科研,增强创新自身能力。把握学习机会,努力提升专业水平
郑老师的讲座让我们明白了什么是课堂观察,让我们了解到教师要提高教学水平就要对自己的教学行为进行分析与反思……,教师从多种渠道获得信息。是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。
刘老师和我们分享了论文写作体会,听了刘美芳老师的交流后。我感触很深,为什么自己写不出高质量的论文。因为积累的不多,因为沉淀得不深。刘美芳老师说要给学生一碗水,教师自己应该有一桶水。这句话我深深记在心里,也会付诸于行动中。
胡老师的讲座从细节上和我们分享了如何培养小学生的习惯。要培养学生良好的听的习惯,良好的说的习惯,良好的读的'习惯,良好的写的习惯。从听说读写四个方面结合自己的教学经验,详细得和大家分享了如何培养学生的英语学习习惯。让我们懂得了良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养形成的。小学生学习英语,主要通过课堂教学形式。所以,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
虽然学习时间是十分短暂的,但它给了我心灵最大的震憾,我感觉既兴奋又平静,作为年轻教师,作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!
英语教师暑期培训心得体会 篇6
一、太短了!有好多的疑惑与不解都还没有找到答案便结束了,有点遗憾。但我相信,我会从李教师寄给我们的附件内容中学习到更多的东西。
二、太精彩了!首先,感触最深的是那次的交流集体备课的困惑及应对策略。各学校分别对于自己的疑惑提出问题,先与其他的学校进行交流探讨,再让李老师及杨教师给予解答,让我们的思路更清晰,目标更明确,我相信,有很多的人都会少走很多的弯路。其次,朱祥慧教师给我们的经验介绍,让大家从中受益很多,了解到什么才是真正的集体备课,认识到以前为了应付检查,我们所写的集体备课真是有点丢人了!
“抓好集备,务实教研,立足实际,养好习惯”多么精辟的语言呀,有内涵,有深度。
再有,龙宝乾教师和李主任给我们做的关于PPT制作及图片编辑方面的报告,更是让我有种豁然开朗的'感觉。以前出去听课,看见人家讲课老师制作的课件,感觉好羡慕,好深奥!感觉人家都是大能人,自己是永远不可能做到的。现在看来,一切并不是想像中的那么可怕。我相信,只要我们肯用心,肯努力,也能制作出漂亮的PPT,我们也可以录制出自己的声音!